初高銜接 · 新高一語文銜接課知識點(diǎn)課時(shí)精講精煉一

初高銜接·新高一語文銜接課知識點(diǎn)課時(shí)精講精煉(一）（一）正確使用詞語（包括熟語）知識精講一、初中知識復(fù)習(xí)在中考語文中，對于詞語的考查，主要偏重于理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義，分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩，并能夠根據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語。所考查的詞語，往往是雙音節(jié)詞或者是成語。對于詞語的考查，可以在語文基礎(chǔ)知識中進(jìn)行，也可以在閱讀中進(jìn)行。關(guān)注微信公眾號：張老師的工作室（一）正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞：大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語、外來詞和新造詞。多義詞：表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞。一個(gè)多義詞不論義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。漢語中有大量多義詞。引申義：由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義。引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”“流與源”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）?？梢砸隇槌潭炔簧睿ㄋ墓Φ诇\）；又引申為表示時(shí)間不久（他們相處的日子很淺）；還引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過程中要記住本義，學(xué)會引申。比喻義：通過本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為人們所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時(shí)打比方；同時(shí)本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。（二）詞語的感情色彩1.褒義詞：帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。[例]秀麗、謙遜、剛強(qiáng)。2.貶義詞：帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。[例]奸詐、卑劣、渺小。（三）辨析近義詞：1.從意義方面來辨析（1）詞義的輕重不同。[例]“激動”比”感動”程度上更強(qiáng)烈。（2）詞義著重點(diǎn)不同。[例]“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實(shí)、耍花招，“狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。（3）詞的范圍大小不同。[例]“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。2.從色彩方面來辨析（1）感情色彩不同。[例]“愛護(hù)”是褒義詞，“庇護(hù)”是貶義詞。（2）語體色彩不同。[例]“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。3.從用法方面來辨析（1）搭配對象不同。[例]“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護(hù)”適用于對晚輩、下屬。（2）語法功能不同。[例]“公然”在句中只能作狀語，如“公然入侵”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”“公開的秘密”。關(guān)注微信公眾號：張老師的工作室（四）正確使用成語考題中常見的成語使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：1.望文生義[例]“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W(xué)者，在例句中誤理解為“出手大方的人”。2.意思弄反[例]“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果?！薄笆卤豆Π搿笔切稳莼ㄙM(fèi)的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。3.張冠李戴[例]“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创?，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。4.色彩不當(dāng)[例]“正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐耄旁诠ぷ髦腥〉昧顺錾某煽?。”“自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中來形容“崇高理想”有誤。（五）填充關(guān)聯(lián)詞語的方法1.所填關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。2.在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套使用的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就會引起意義和關(guān)系上的混亂。3.如果要求填充的題目是由幾個(gè)復(fù)句組成的較長的文字，那么就要分兩步考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個(gè)復(fù)句、幾個(gè)單句；二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句間的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系選出不同的關(guān)聯(lián)詞語。（六）短語的常見類型1.并列短語由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。[例]科學(xué)技術(shù)、調(diào)查研究、光榮而艱巨。2.偏正短語由名詞、動詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成的短語。名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的詞是定語，修飾動詞、形容詞的詞是狀語。狀語、定語與中心語的關(guān)系是偏正關(guān)系。[例]堅(jiān)決支持、英雄人物、我的鋼筆、緊張地勞動。3.動賓短語由一個(gè)動詞和一個(gè)受動詞支配的詞組成的短語。其中受動詞支配的是賓語，表示動作的對象、結(jié)果、處所等。[例]團(tuán)結(jié)同學(xué)、吃午飯、住窯洞、修鐵路。4.動補(bǔ)短語由動詞和在它后邊起補(bǔ)充說明作用的詞組成的短語。起補(bǔ)充說明作用的詞是補(bǔ)語，有些補(bǔ)語前面要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)語前面不能用“得”。[例]寫得〈清楚〉、跑〈幾趟〉、坐〈起來〉、看了〈一陣〉。5.主謂短語主要由名詞和動詞、形容詞組成，主語是陳述的對象，謂語陳述主語是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述關(guān)系。要注意主語和謂語的搭配，防止搭配不當(dāng)。[例]精神愉快、莊稼成熟。6.介賓短語由介詞和賓語組成，賓語由名詞或代詞充當(dāng)。[例]從北京來。7.同位短語前后兩個(gè)詞語指代同樣的人或事物。[例]魯迅先生。二、高中技巧預(yù)習(xí)（一）詞的分類詞可先粗略地分成實(shí)詞和虛詞。能單獨(dú)充當(dāng)句法成分，同時(shí)具有詞匯意義和語法意義的屬于實(shí)詞；不能充當(dāng)句法成分，只有語法意義的屬于虛詞。實(shí)詞再細(xì)分為名詞，動詞，形容詞，數(shù)詞，量詞，代詞；虛詞再細(xì)分為副詞，介詞，連詞，助詞，語氣詞，擬聲詞，嘆詞。1.實(shí)詞（1）名詞：表示人和事物的名稱叫名詞。[例]黃瓜、羊、白菜、拖拉機(jī)、計(jì)算機(jī)。（2）動詞：動詞表示人或事物的動作、行為、開展、變化。[例]重視、注重、尊敬。（3）形容詞：形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)、顏色、狀態(tài)等。[例]奢侈、膽小、丑惡、美麗。（4）數(shù)詞：數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。[例]十、百、千、萬。（5）量詞：量詞是表示事物或動作單位的詞。[例]兩、噸、升、次。（6）代詞：代詞能代替實(shí)詞和短語。表示指稱時(shí)，有定指和不定指的區(qū)別。不定指代詞往往是指不確定的人、物或某種形狀、數(shù)量、程度、動作等。它們不常指某一定的人物，也就不可能有一定意義，介乎虛實(shí)之間。關(guān)注微信公眾號：張老師的工作室[例]我、你、什么、哪里。2.虛詞（1）副詞：副詞總是用在動詞形容詞前面作狀語。[例]極、非常、就、馬上、立即、曾經(jīng)、居然。（2）介詞：介詞總是同其他的詞組合在一起，構(gòu)成介詞短語，作定語、狀語和補(bǔ)語。[例]把、從、向、通過、隨著、作為。（3）連詞：連詞可以連接詞、短語、句子乃至段落。[例]和、及、或者、又、既。關(guān)聯(lián)詞語可以看成是連詞，如“因?yàn)椤?、不但……而且、雖然……但是”。（4）助詞：附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。[例]的、地、得、著、了、過、啊、嗎、呢。（二）近義實(shí)詞辨析4妙招將詞語中不熟悉的部分拿出來擴(kuò)展為比較熟悉的詞，然后把組好的詞代入原題看是否講得通，即可迅速得出答案。1.存異組詞法現(xiàn)代漢語中有相當(dāng)一部分近義詞，它們有共同語素，我們在辨析這類詞時(shí)，先找出不同語素，以這一語素另外組詞。[例]“吟誦”和“吟頌”的不同語素是“誦”和“頌”，而這兩個(gè)詞詞義側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別也就在這兩個(gè)相異語素上?！罢b”可以理解為“誦讀”“朗誦”等；“頌”可以組詞為“頌揚(yáng)”“歌頌”等。2.分解組詞法對于兩個(gè)語素都不相同的近義詞，無法進(jìn)行存異組詞時(shí)，就可以采用分解組詞法。即先把原詞分解成兩個(gè)語素，再分別組詞，得到一個(gè)與原詞意義相近的短語。[例]“輕盈”和“清瑩”沒有任何相同語素，這時(shí)就可以分解組詞：輕盈——輕快盈滿；清瑩——清澈明亮。在分解詞語時(shí)，要盡量“單音變雙”，組成和原詞有關(guān)聯(lián)的詞語。3.擴(kuò)展組詞法在語言實(shí)踐中，有些詞和詞組的搭配有一定的限定，不能任意組合，這是約定俗成的。這也為我們辨析近義詞提供了一個(gè)思路，就是擴(kuò)展組詞法，即用兩個(gè)詞語聯(lián)系生活，運(yùn)用想象，分別組詞，得到一些包含兩個(gè)詞語的短語。張老師的語文工作室(ID：PeterZhangEdu)[例]“幽雅”和“優(yōu)雅”，結(jié)合生活實(shí)際，我們習(xí)慣這樣用這兩個(gè)詞語：環(huán)境幽雅，動作優(yōu)雅。4.反向組詞法當(dāng)一組近義詞從正面難以區(qū)分的時(shí)候，則可“逆水行舟”，組出它們的反義詞來加以區(qū)別。[例]“清閑”和“清靜”從正面難以分辨，我們可以從反面來入手解決這個(gè)問題，先組出二者的反義詞：清閑——忙亂，清靜——嘈雜。（二）虛詞辨析8法1.看詞性詞性不同，其語法特點(diǎn)與功能也不同，確定了詞性基本上就能辨析出該詞的用法。如：“忽然”與“突然”，前者是副詞，只能做狀語，而后者是形容詞，可以做狀語、補(bǔ)語、賓語。2.看使用對象、適用范圍“對”和“對于”辨析：前者適用的范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都可以使用“對”，但是用“對”的地方卻不一定能用“對于”。如以下情況：（1）表示人與人之間的關(guān)系只能用“對”。如：他對我很信任。（2）強(qiáng)調(diào)動作行為的方向、目標(biāo)或者含有“對待”意味的情況時(shí)，只能用“對”。如：她對小動物很溫柔。（3）與“對”連用的短語可以用在動詞、副詞前后，也可用在主語前。如：我們會對你做出補(bǔ)償?！皩τ凇眳s不能用在動詞、副詞之后。3.看搭配表并列的：不是……而是……、是……不是……、既(又)……又……。表選擇的：不是……就是……、是……還是……、與其……不如……、寧可……也不……。表遞進(jìn)的：不但……而且……、尚且……何況……。表轉(zhuǎn)折的：雖然……但是……、盡管……可是……。表?xiàng)l件的：只要……就……、只有……才……、除非……才……、無論……都……、不管……總是……。表假設(shè)的：如果……那么……、即使……也……。表因果的：因?yàn)椤浴?、既然……就……?.看邏輯關(guān)系如“進(jìn)而”和“從而”進(jìn)行比較，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。[例]農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，從而為輕工業(yè)提供了充足的原料?！皬亩庇靡砸鱿挛牡哪康暮徒Y(jié)果，“進(jìn)而”表示在前一個(gè)行動的基礎(chǔ)上進(jìn)一步行動，表示遞進(jìn)關(guān)系。該句中“農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展”是“為輕工業(yè)提供了充足的原料”的原因，所以應(yīng)該選“從而”。關(guān)注微信公眾號：張老師的工作室5.看語氣主要是指表示語氣的副詞和助詞。要結(jié)合具體的語境，多加體會揣摩。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達(dá)委婉的語氣，有些用來表達(dá)強(qiáng)調(diào)的語氣。[例]“未免”表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果。6.看詞義有些虛詞讀音相同，字形相近，很容易混淆，像“備加”與“倍加”，“必須”與“必需”等。這類詞，只要辨別清楚其中不同的那個(gè)字，就能區(qū)分出來了。7.看位置虛詞的位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來確定。關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“卻”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不對，就是誤用。復(fù)句中出現(xiàn)成對關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句主語相同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。8.看結(jié)構(gòu)虛詞的使用應(yīng)切合語境的需求，如果濫用，往往會造成語意的累贅、重復(fù)，甚至破壞句子的結(jié)構(gòu)。[例]“受……歡迎”是一個(gè)完整的表意結(jié)構(gòu)，再用“所”就顯得累贅。小題專練1.下面句子中，畫橫線的詞的詞性正確的一組是明天早晨我和李光同學(xué)在學(xué)校集合去爬山。A．副，連，代，連，動

B．副，介，代，介，名C．名，連，名，介，動

D．名，介，名，動，名【答案】C【解析】本題考查正確辨析詞性的能力?！霸绯俊?，作時(shí)間狀語，是名詞；“和”，連接“我”與“李光同學(xué)”，前后可以調(diào)換順序，是并列連詞；“同學(xué)”，是名詞；“在”，是介詞；“去”，是動詞，其后接名詞賓語“爬山”。2.列各組短語，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．豐富的資源

豐裕的臉龐

豐腴的牧場

豐碩的成果B．熱烈的掌聲

熱鬧的大街

熱辣的勁舞

熱情的觀眾C．神秘的人物

神奇的傳說

神圣的使命

神妙的筆法D．細(xì)膩的描寫

細(xì)巧的圖案

細(xì)微的變化

細(xì)致的花紋【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語的能力。A項(xiàng)，“豐裕的臉龐”錯(cuò)誤，豐裕：富裕；富足。不能用于修飾臉龐。3.下面連線詞語中全是反義詞的一項(xiàng)是A．遵守——違反

動搖——堅(jiān)定

殘缺——完整B．生疏——熟悉

強(qiáng)制——強(qiáng)迫

沉著——慌張C．拘泥——變通

平坦——崎嶇

勇敢——虛偽D．高尚——卑鄙

寂靜——肅靜

懶惰——勤快【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語的能力。B項(xiàng)，“強(qiáng)制——強(qiáng)迫”不是反義詞，二者都有強(qiáng)行要求做某事的意思，是近義詞。共同反義詞可以是自發(fā)、自愿。C項(xiàng)，“勇敢——虛偽”不是反義詞。勇敢，意思是指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，反義詞可以是退縮。虛偽，意思為虛假不真實(shí)，現(xiàn)代社會中多用來評價(jià)個(gè)人道德行為，反義詞可以是真誠。D項(xiàng)，“寂靜——肅靜”不是反義詞，二者都有安靜的意思，為近義詞。共同反義詞可以是喧囂、嘈雜。4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖洽俨俗延秃衼営退?、亞麻酸、花生酸等人體

的脂肪酸。②“保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，

仍在修復(fù)當(dāng)中。③困難

沒有嚇倒他，

更加堅(jiān)定了他的信心。A．必須

目前

不但/而且

B．必需

日前

不但/反而C．必須

日前

不但/而且

D．必需

目前

不但/反而【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語的能力。①從詞義看，“必需”是“一定得有”，不可缺少的；“必須”是表示事理上和情理上的必要，“一定得要”，如：“學(xué)習(xí)必須刻苦鉆研”。從詞性看，“必需”是動詞，在句子中主要與別的詞結(jié)合做定語；“必須”是助動詞，在句子中只做狀語，故選“必需”。②“日前”表示時(shí)間，往日，以前，猶目前，幾天前的意思；“目前”指說話的時(shí)候，語境強(qiáng)調(diào)“仍在修復(fù)當(dāng)中”，故選“目前”。③“不但/反而”表示反方向遞進(jìn)或出乎意料，“不但/而且”單純表遞進(jìn)。句中的“沒有”和“更加”具有反方向遞進(jìn)的意思，故選“不但/反而”。5．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是宋詞的耀眼絢麗，并不遜于唐詩的燦爛輝煌。遺憾的是，無論是唐還是宋，閃耀于文壇的女性作者

。除了杰出的女詞人李清照、朱淑真幾位外，天資聰穎，文辭造詣不輸須眉的女詞人當(dāng)大有人在，只是在“女子無才便是德”的世風(fēng)里，她們的芳名連同其杰作都被遺忘和

了，幸存?zhèn)魇勒?/p>

。A．百里挑一

淹沒

吉光片羽

B．寥若星辰

湮沒

鳳毛麟角C．百里挑一

湮沒

鳳毛麟角

D．寥若星辰

淹沒

吉光片羽【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語和成語的能力。第一空處，百里挑一：意思是一百個(gè)當(dāng)中就挑出這一個(gè)來。形容人才出眾，不可多得。寥若星辰：稀少得好像早晨的星星。指為數(shù)極少。此處形容閃耀于文壇的女性作者很少，應(yīng)用“寥若星辰”。第二空處，淹沒：①洪水泛濫，淹沒；②被水覆蓋或洪水泛濫；③浸沒；消失。湮沒：被掩蓋；埋沒。指名聲或成就。此處指她們的芳名連同其杰作都被埋沒了，應(yīng)用“湮沒”。第三空處，吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物。鳳毛麟角：比喻難得而寶貴的人或事物。此處形容“幸存?zhèn)魇勒摺?，?yīng)用“鳳毛麟角”。6.下列句子中標(biāo)紅詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。B．企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌。C．在中國人那里，自然與精神，宗教信仰與日常生活，不是相互敵對和矛盾，而是相反相成，各行其是。D．那時(shí)，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。關(guān)注微信公眾號：張老師的工作室【答案】C【解析】本題考查正確使用成語（包括熟語）的能力。A項(xiàng)，不敢越雷池一步：本指原地堅(jiān)守，不要越過雷池地界。后形容辦事不敢超越一定的范圍。語境是說袁隆平認(rèn)為不能不敢打破權(quán)威的限制，熟語使用正確。B項(xiàng)，金字招牌：意思是舊時(shí)店鋪為顯示資金雄厚而用金箔貼字的招牌?，F(xiàn)比喻高人一等可以炫耀的名義或稱號。也比喻名譽(yù)好。語境是說企業(yè)只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，才能贏得好名譽(yù)，成語使用正確。C項(xiàng)，各行其是：各自按照自己以為對的去做。語境是說自然與精神，宗教信仰與日常生活都各自有自己的軌道，此處應(yīng)為“各得其所”，其意思為每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。D項(xiàng)，亙古不變：從古到今，沒有變化。語境修飾太陽的運(yùn)行，成語使用正確。知識精講一、句子分類句子是由詞或短語構(gòu)成的，具有一定語調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語言運(yùn)用單位。1.根據(jù)用途和語氣，句子可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。2.根據(jù)結(jié)構(gòu)，句子可分為單句和復(fù)句。單句的類型有主謂句和非主謂句兩大類。主謂句有動詞謂語句、形容詞謂語句、名詞謂語句和主謂謂語句四類。非主謂句有無主句和獨(dú)詞句兩類。復(fù)句分為單重復(fù)句和多重復(fù)句兩類。二、句子成分一個(gè)漢語句子（以句號為標(biāo)志）可能是一個(gè)單句，也可能是一個(gè)復(fù)句（由兩個(gè)以上單句組成）。單句組成包括主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語。單句的一般語序：（定語）主語+［狀語］謂語+<補(bǔ)語>（定語）賓語?！纠浚ㄎ覀儯W(xué)生+[一定][要]學(xué)<好>（專業(yè)）課程。主語、謂語、賓語是句子的主要成分，也叫句子的主干；定語、狀語、補(bǔ)語是附加成分，也叫句子的枝葉。定語是主語或賓語的附加成分，其位置在主語或賓語的前面，起修飾或限制作用。狀語、補(bǔ)語是謂語的附加成分，其位置是狀語在謂語前面，起修飾或限制作用；補(bǔ)語在謂語后面，起補(bǔ)充說明作用。句子成分劃分口訣：主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語有時(shí)位主前，逗號分開心有數(shù)?；境煞种髦^賓，連帶成分定狀補(bǔ)。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。三、病句的類型及辨析方法常見病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。1.語序不當(dāng)從語法角度看，語序不當(dāng)對于單句來說主要是詞序不當(dāng)，對于復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)。語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。關(guān)注微信公眾號：張老師的工作室語序不當(dāng)，主要有多層定語的語序不當(dāng)、多層狀語的語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)、并列詞語或分句語序不當(dāng)?shù)取！颈嫖龇椒ā浚?）語感審讀法先憑借語感檢索，從感性上看是否別扭。如感覺別扭則再深入分析比較，辨明原因。也可直接把認(rèn)為不當(dāng)?shù)牡胤秸{(diào)整過來，看看是否更順當(dāng)、更準(zhǔn)確。（2）語法分析法①看到有多層修飾語的復(fù)雜語句時(shí)，應(yīng)仔細(xì)辨析是否存在修飾語位置不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。②看到關(guān)聯(lián)詞時(shí)，應(yīng)注意是否存在位置不當(dāng)?shù)膯栴}。張老師的語文工作室(ID：PeterZhangEdu)③看到并列的詞語或短語時(shí)，特別是并列的動詞，應(yīng)首先考慮是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。④看到“不僅/而且（還）”等表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語時(shí)，應(yīng)首先考慮所關(guān)涉的內(nèi)容是否因不符合邏輯而造成語序不當(dāng)?shù)膯栴}。2.搭配不當(dāng)句子是由詞或短語組成的，詞語之間的搭配都有一定的規(guī)范，如果違背這些規(guī)范，就會出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。具體表現(xiàn)為：主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心語搭配不當(dāng)、兩面與一面（或一面與兩面）搭配不當(dāng)?shù)取！颈嫖龇椒ā浚?）語法檢索法識別搭配不當(dāng)?shù)牟【?，可用語法檢索法，即“主干枝葉梳理法”。先將句子的附加成分去掉，緊縮出主干（主、謂、賓），看主、謂、賓搭配是否得當(dāng)；如果沒有問題，再看枝葉與主干（即修飾語與中心語）搭配是否得當(dāng)。（2）特征辨析法①看主語、謂語與賓語，判斷主賓、主謂、謂賓搭配是否有問題。②看見句中有數(shù)量詞，檢查是否與中心詞搭配。③看見句中有并列短語，檢查是否有彼此失應(yīng)的問題。④看見句中有雙面詞語，檢查是否有前后失應(yīng)的問題。⑤看見“是”字句，檢查是否有主賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。⑥看見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查關(guān)聯(lián)詞是否搭配。3.成分殘缺或贅余按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范，如果不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成分，導(dǎo)致句子意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分贅余，一是重復(fù)，二是句子里多了本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余等?！颈嫖龇椒ā浚?）辨析成分殘缺①主語殘缺：看是否濫用介詞掩蓋主語；看是否暗中更換主語；看是否定語過長，丟失主語。關(guān)注微信公眾號：張老師的工作室②謂語殘缺：看句首陳述對象是否缺謂語；看是否有與賓語相呼應(yīng)的謂語中心詞。③賓語殘缺：看動詞后是否有相應(yīng)的賓語；看是否定語過長，遺失賓語。④缺乏必要的虛詞或修飾成分：看見關(guān)聯(lián)詞語，（注意分句邏輯關(guān)系）檢查關(guān)聯(lián)詞語是否殘缺；注意動詞前面的狀語，看是否缺少介詞。（2）辨析成分贅余①發(fā)現(xiàn)句中有“否則”等，檢查是否有意義相同的重復(fù)詞語。②發(fā)現(xiàn)有虛詞，檢查是否虛詞重復(fù)。③發(fā)現(xiàn)句中有并列短語，檢查是否患“意義包容癥”。4.結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂，是指將兩個(gè)意思或兩種句式纏繞在一起說，造成句式雜糅、中途易轍或藕斷絲連等語病的語言現(xiàn)象?！颈嫖龇椒ā浚?）壓縮主干法：看成分間的組合與搭配。（2）造句類比法：根據(jù)原病句的結(jié)構(gòu)，再構(gòu)造一個(gè)相對簡單的語句，與原病句進(jìn)行類比，從而找出病因。（3）句式檢索法：看所給的語句是一個(gè)句子還是兩個(gè)不完整的句子粘連在一起，有沒有共同成分。5.表意不明一般來說，一個(gè)句子在特定的語境中，所表達(dá)的含義是明確的，當(dāng)然，文學(xué)作品中的“話外之音”不在此列。一個(gè)句子在上下文中有多重意思，使讀者產(chǎn)生不同的理解，這是一種語病，語法上稱之為“表意不明”（亦稱“歧義”）。表意不明主要有兩種情況：一是有歧義，二是指代不明?！颈嫖龇椒ā浚?）區(qū)分真假歧義句真歧義是指一句話既能這樣理解，又能那樣理解，使人無所適從。假歧義是指有的句子就局部看具備了歧義句的特征，但在具體的語言環(huán)境中不會讓人產(chǎn)生不同的理解。（2）辨表意不明詞一看數(shù)量短語。數(shù)量短語與“的”同時(shí)出現(xiàn)，常會產(chǎn)生歧義。二看多音、多義詞。這些詞語往往容易造成歧義。三看代詞。代詞如“這”“這些”“其”等在句中易出現(xiàn)指代不明的情況。四看“和”字。“和”既可作介詞又可作連詞，因?yàn)樵~性不同，在句中作用也不同，容易產(chǎn)生歧義。6.不合邏輯所謂“不合邏輯”，就是句子表達(dá)的意思沒有道理，不符合客觀事實(shí)。這種語病有的是由于作者對客觀事物認(rèn)識錯(cuò)誤而產(chǎn)生的，有的是由于語言表達(dá)不妥而產(chǎn)生的。不合邏輯的現(xiàn)象主要有：概念混亂、否定不當(dāng)、主客顛倒、前后矛盾、不合事理等幾種類型。【辨析方法】（1）看多個(gè)并列的概念是否清楚，看多重否定中的否定是否弄錯(cuò)，看是否強(qiáng)加因果。關(guān)注微信公眾號：張老師的工作室（2）注意句中的一些表示范圍（尤其是帶有絕對意義的詞，如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”等）、表示判斷和表示程度的詞語，檢查是否自相矛盾。（3）抓住句子中帶有否定意義的詞語，如“否認(rèn)”“禁止”“避免”等，看是否前后矛盾。（4）看是否有數(shù)量誤用，如“至少”與“以上”，“大約”與“左右”等一起使用。四、修改病句的基本方法修改病句可以概括為增、刪、換、簡、調(diào)，具體如下：（1）增補(bǔ)：將成分殘缺的句子進(jìn)行補(bǔ)充以使其完整。（2）刪除：針對句式雜糅，把句中多余的內(nèi)容刪除。（3）替換：將句中不搭配或用詞不當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使其搭配合理，表意準(zhǔn)確。（4）精簡：修改時(shí)語言應(yīng)簡要，簡化不必要的成分。（5）調(diào)位：針對語序混亂的句子進(jìn)行位置調(diào)換。小題專練1．下列對有關(guān)語法現(xiàn)象的分析，不正確的一項(xiàng)是

A．“娛樂方式”“舉止穩(wěn)重”“大意不得”“調(diào)查研究”分析：從短語的結(jié)構(gòu)類型看，以上短語分別是偏正短語、主謂短語、動補(bǔ)短語、并列短語。B．魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最準(zhǔn)確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。分析：這個(gè)句子是個(gè)單句，主語是“魯迅”，賓語是“民族英雄”。C．兩岸的青山在黃昏中都裝成了深黛的顏色。分析：介詞“在”同后邊的“黃昏中”組成介賓短語作狀語；“都”是副詞，表程度，也作狀語。D．孔乙己自己知道不能和他談天，便只好向孩子說話。分析：這是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句。2．下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是

A．“跑”“公里”“非常”“哪里”“關(guān)于”等詞語的詞性，依次是動詞、量詞、副詞、代詞、介詞。B．“道德高尚”“撥動心弦”“中國方案”“打掃干凈”四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)完全不同。C．“2018年5月16日上午，偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍誕辰500周年系列紀(jì)念活動在湖北省武漢市隆重舉行?！边@個(gè)句子的主干是：活動舉行。D．“他這樣做，并不是為了得到老師的表揚(yáng)，而是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為?！边@是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。3．下列不屬于復(fù)句的一項(xiàng)是

A．她拿出僅有一點(diǎn)米，放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。B．改了國籍不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這樣依戀故土的。C．滿天都是星光，大地也亮起來了。D．我們累得走不動的時(shí)候，索性在地上躺一會兒。4．下列各句關(guān)系判斷正確的一項(xiàng)是

A．在這里我孤零零地坐著，寫著我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但在我心里發(fā)出的回響比任何樂器上演奏的都美。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）B．對孩子表現(xiàn)出來的某些方面的天賦，無論是老師還是家長，都不應(yīng)該扼殺。（因果關(guān)系）C．老百姓不怕八路軍，豈止不怕，而且還用草鞋斗笠喬裝成八路軍樣子。（條件關(guān)系）D．他一面取下另一只寶石眼睛一面輕輕地放在孩子身邊。（遞進(jìn)關(guān)系）5．下列括號內(nèi)的縮句，與原句的基本意思不相符合的一項(xiàng)是

A．此后，在一連串飄零的歲月里，每次我從箱子里取出蔽體保暖的衣服的時(shí)候，父親那低著頭、沉默而堅(jiān)定的捆縛箱子的神情，便清晰地映現(xiàn)于腦際。（父親神情映現(xiàn)于腦際。）B．當(dāng)我學(xué)會用筆和墨工作，知道從知識的長河里吸取乳汁時(shí)，我就懂得了把時(shí)間緊緊地攥在手里。（我懂得把時(shí)間攥在手里。）C．從“兩彈之父”錢學(xué)森先生話語中，深切地體會到，藝術(shù)能啟迪心智，能拓展視野，能完善人格。（體會到，藝術(shù)能啟迪心智，能拓展視野，能完善人格。）D．我一直夢想有一天能成為一名航天員。（我成為航天員）。6．下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長知識，還能豐富情感。B．相信在不久的將來這一現(xiàn)象會得到圓滿的解決。C．能否推行素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。D．近日，上海博物館展出了1100年前新出土的唐代文物。7．下面的文字畫橫線處有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央迎難而上、開拓進(jìn)取，革故鼎新、勵(lì)精圖治，提出了一系列新戰(zhàn)略新理念新思想，出臺了一系列重大方針政策，推進(jìn)了一系列重大工作，推出了一系列重大舉措，解決了許多長期想解決而沒有解決的困境，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。

A．提出了一系列新戰(zhàn)略新理念新思想，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進(jìn)了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的困境，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。B．提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺了一系列重大方針政策，推進(jìn)了一系列重大工作，推出了一系列重大舉措，解決了許多長期想解決而沒有解決的困境，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。C．提出了一系列新戰(zhàn)略新理念新思想，出臺了一系列重大方針政策，推進(jìn)了一系列重大工作，推出了一系列重大舉措，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。D．提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進(jìn)了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。8．閱讀下面的文字，完成問題①二十四節(jié)氣對今天的氣象研究具有重要的作用。②不但二十四節(jié)氣是氣象科技史、物候研究、農(nóng)業(yè)氣象、氣象科普等學(xué)科的重要研究內(nèi)容，而且對氣象預(yù)報(bào)與公眾服務(wù)研究有啟事。③比如對于中國民眾喜愛的二十四番花信（花信，即以花作為標(biāo)志的花期，