東戶小學(xué)學(xué)生范例

克和千克

這些我們都沒(méi)有想過(guò)，但是我們很樂(lè)意接受這個(gè)挑戰(zhàn)。我們決定，自己探索，嘗試。

克和千克這兩個(gè)質(zhì)量單位在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用比比皆是，但是它們各自主要表示物體輕重也是有差別的，你們能區(qū)分嗎？你們能通過(guò)自己的方法來(lái)研究它們的區(qū)別嗎？我們性格活潑開朗，能夠大膽與人交流，進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查

我們會(huì)從書本查找資料，更會(huì)上網(wǎng)利用“百度”搜集資料

我的人緣好，且協(xié)調(diào)能力比較棒，我想當(dāng)組長(zhǎng)小組成員崗位競(jìng)爭(zhēng)

為了更出色地完成任務(wù)，設(shè)計(jì)更好的認(rèn)識(shí)克和千克知識(shí)，我們小組決定根據(jù)組員特長(zhǎng)，開展崗位競(jìng)爭(zhēng)，使他們更有效率地開展活動(dòng)。

我整理數(shù)據(jù)能力強(qiáng)，而且會(huì)使用電腦，把數(shù)據(jù)進(jìn)行處理

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)學(xué)書查找相關(guān)克和千克搜索克和千克的知識(shí)，了解克和千克它們之間的關(guān)系？負(fù)責(zé)方面的協(xié)調(diào)，并且口頭形式或PPT形式匯報(bào)小組活動(dòng)了解物體稱重的工具有哪些？如何使用？分配任務(wù)到商店、超市調(diào)查一些學(xué)習(xí)用品、生活用品的重量，并掂一掂，把這些物品的重量記在心里。

共同任務(wù)：總結(jié)克和千克在稱什么重量物體時(shí)候

使用，它們之間的進(jìn)率是多少。為了完成任務(wù)，我們做了什么？

對(duì)象問(wèn)題（他們看到的及稱量得到的）生活中的例子學(xué)生1網(wǎng)絡(luò)及書上查到的計(jì)量比較重的物品，常用“千克”作單位計(jì)量比較輕的物品，常用“克”作單位。1千克=1000克

學(xué)生2計(jì)量比較輕的物品，常用“克”作單位。超市里的較小較輕物品標(biāo)注的單位都是“克”或“g”例如火鍋底料，食鹽等學(xué)生3計(jì)量比較重的物品，常用“千克”作單位超市里的較大較重物品標(biāo)注的單位都是“千克”或“kg”例如大米，面粉等到商店、超市調(diào)查一些學(xué)習(xí)用品、生活用品的重量，并掂一掂，把這些物品的重量記在心里：

通過(guò)以上調(diào)查，我們知道了在稱物品時(shí)候應(yīng)用什么合適的單位。并了解了一些稱的使用原理。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和在數(shù)學(xué)書查找我們發(fā)現(xiàn)克和千克的知識(shí)：

計(jì)量比較重的物品，常用“千克”作單位計(jì)量比較輕的物品，常用“克”作單位。克可以用“g”表示千克可以用“