簡短的班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第9頁共9頁簡短的班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文_?___月?份開始，?由于指導(dǎo)?老師休假?，我很榮?幸擔(dān)任了?我們初二?八班的班?主任，一?個月以來?的班主任?工作，讓?我感受頗?多，收獲?頗豐。我?將自己的?班主任工?作簡要總?結(jié)如下：?1、加?強(qiáng)養(yǎng)成教?育，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?。剛接?手這個班?級，我就?發(fā)現(xiàn)各個?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、衛(wèi)生?、行為等?習(xí)慣差異?很大，因?此規(guī)范他?們的各種?習(xí)慣成為?當(dāng)務(wù)之急?，所以抓?養(yǎng)成教育?是一件主?要工作。?(1)?抓良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。從我接?手這個班?起就要求?學(xué)生必須?嚴(yán)格要求?自己上課?認(rèn)真聽講?，下課認(rèn)?真完成作?業(yè)，及時(shí)?溫習(xí)，做?到不懂就?問，不能?不懂裝懂?，要爭取?打好基礎(chǔ)?，為創(chuàng)建?將來的美?好人生作?好預(yù)備。?(2)?抓良好的?行為習(xí)慣?。組織學(xué)?生學(xué)習(xí)《?中學(xué)生行?為規(guī)范》?和《中學(xué)?生守則》?，規(guī)范學(xué)?生的言行?，平時(shí)多?觀察，多?提醒，及?時(shí)糾正學(xué)?生中的不?良言行。?2、增?強(qiáng)班級的?凝聚力。?集體主?義精神是?在活動中?產(chǎn)生的，?因此，我?組織互幫?互學(xué)活動?。通過活?動加強(qiáng)學(xué)?生之間的?協(xié)作精神?和團(tuán)體意?識。尤其?是利用像?運(yùn)動會這?樣的集體?活動，既?能在班級?的紀(jì)律及?常規(guī)治理?上起到明?顯的效果?，又能使?同學(xué)之間?也能因此?養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛的習(xí)?慣，在班?級中孕育?團(tuán)結(jié)友愛?的風(fēng)氣，?使班級成?為一個大?家庭。對?破壞集體?形象的行?為，在班?級中開展?討論，嚴(yán)?厲批評，?讓學(xué)生熟?悉到哪是?恥作甚榮?，增強(qiáng)班?級的凝聚?力。3?、選拔班?干部，培?養(yǎng)積極分?子。選?拔好班干?部，是班?集體形成?的重要條?件。學(xué)生?干部是班?上的積極?分子，是?班主任的?助手，能?及時(shí)溝通?班主任和?學(xué)生之間?的聯(lián)系。?班主任的?工作意圖?往往首先?變成學(xué)生?干部的具?體行動，?然后再往?教育和影?響全體學(xué)?生。學(xué)生?干部在學(xué)?生中具有?特殊的號?召力和影?響作用。?只有選拔?好班干部?，形成班?集體的領(lǐng)?導(dǎo)核心，?才能有力?地帶動全?班往共同?努力，團(tuán)?結(jié)奮斗。?因此，我?從學(xué)生中?選出品學(xué)?兼優(yōu)、作?風(fēng)正派、?關(guān)心集體?、有一定?組織能力?、在同學(xué)?中有一定?威信的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，并?對他們給?予以指導(dǎo)?，大膽使?用，嚴(yán)格?要求，加?強(qiáng)教育。?工作總結(jié)?4、勤?與家長溝?通，交流?信息，把?握學(xué)生的?情況。?及時(shí)加以?指導(dǎo)，并?及時(shí)與問?題學(xué)生的?家長通過?邀請到校?，打電話?，寫信的?方式，與?家長溝通?，互相交?流，及時(shí)?解決問題?，收效較?大。5?、從生活?的點(diǎn)滴關(guān)?愛學(xué)生，?爭取學(xué)生?的信任。?我一直?讓學(xué)生堅(jiān)?持寫周記?。通過周?記，我可?以更深進(jìn)?地往了解?學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)那些他?們平時(shí)不?敢向老師?直言的“?心里話”?，這不僅?可以從學(xué)?生反饋的?信息中更?好地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，改?進(jìn)教育方?法，也可?以及時(shí)了?解學(xué)生的?動態(tài)，做?好學(xué)生的?思想教育?工作。?一個月的?工作經(jīng)歷?固然很短?，但讓我?越來越深?切地感受?到班主任?工作的重?要、深奧?，它不只?是一項(xiàng)工?作，更是?一門藝術(shù)?。要想在?這一門藝?術(shù)中得心?應(yīng)手，取?得成果，?你只有本?著“言傳?身教”“?尊重、同?等”的原?則，專心?往對待每?一個學(xué)生?。做到這?些，在這?個班級的?治理上你?已成功了?一半?？?的來說，?頂崗實(shí)習(xí)?半年來，?我在教書?育人的實(shí)?踐中不斷?學(xué)習(xí)和進(jìn)?步自己專?業(yè)水平和?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)。?簡短的?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）為?了能夠在?新的學(xué)期?能夠更好?的工作，?及時(shí)地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，特?總結(jié)前段?工作如下?：首先?，繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的?情緒變化?，及時(shí)解?決問題。?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，如李曉?鋒、李平?等常常會?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開班會，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識。在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣，尤?其是針對?八年級學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時(shí)?解決問題?。同時(shí)，?積極開展?文體活動?，豐富學(xué)?生的業(yè)余?生活，引?導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?積極的投?身于班級?的各種活?動中。?其次，積?極培養(yǎng)學(xué)?生的正確?的人生觀?、價(jià)值觀?，并會同?各學(xué)科老?師多方面?、多角度?地激發(fā)學(xué)?生地學(xué)習(xí)?興趣，掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)成績，?針對中學(xué)?生此階段?的心理狀?況，適時(shí)?的抓住學(xué)?生中存在?的問題，?開展各種?形式的班?級討論會?、演講會?、讀書報(bào)?告會等活?動，或者?跟部分學(xué)?生談心地?方式，并?結(jié)合語文?學(xué)科的特?點(diǎn)及時(shí)的?讓學(xué)生在?寫出個人?的短期、?長期目標(biāo)?，樹立自?己的正確?的人生觀?、世界觀?，與此同?時(shí)，在課?堂提問、?聽寫、單?元測試等?學(xué)習(xí)活動?以及其他?類型活動?、競賽中?將學(xué)生的?表現(xiàn)通過?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?。與此同?時(shí)，增強(qiáng)?了學(xué)生的?個人競爭?，也鍛煉?了學(xué)生的?能力。?第三，積?極配合各?學(xué)科教師?管理好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問題，積?極的向各?位教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?班級管理?、學(xué)生教?育的經(jīng)驗(yàn)?，取得了?較好的效?果，特別?是在新學(xué)?期開始，?班主任班?級中出現(xiàn)?了大量的?學(xué)生上課?前遲到的?現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)?不良苗頭?，及時(shí)的?糾正，讓?學(xué)生寫出?文字說明?，給學(xué)生?一個改過?自省的機(jī)?會，同時(shí)?積極在班?內(nèi)開展“?我為什么?來學(xué)習(xí)”?的大討論?，使學(xué)生?在大家的?關(guān)注中將?此消滅并?且通知任?課老師以?及學(xué)生家?長，及時(shí)?關(guān)注這類?問題，共?同解決，?與此同時(shí)?，積極同?家長聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級?的方法，?采用交流?冊以及量?化評比匯?報(bào)單的形?式積極同?家長聯(lián)系?，及時(shí)反?映學(xué)生情?況，并及?時(shí)的了解?、掌握學(xué)?生情況，?達(dá)到共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級的管?理制度，?繼續(xù)將競?爭機(jī)制引?入班級管?理當(dāng)中。?班級實(shí)行?競選與班?級考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動時(shí)?，積極發(fā)?動學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會，給?學(xué)生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?能力。?當(dāng)然也有?問題存在?：在管理?方面，還?欠缺更加?科學(xué)、民?主；學(xué)生?的知識能?力層次不?一，落后?面大，在?處理問題?時(shí)還有一?些急躁，?對于學(xué)生?的。部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生還?不能夠全?面到位。?在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)努力，?爭取更優(yōu)?異的成績?。簡短?的班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?白駒過隙?，一學(xué)期?又過去了?。這學(xué)期?我還是擔(dān)?任初二(?2)班的?班主任。?帶了他們?一年半，?這個學(xué)期?才真正感?到無奈又?無力。孩?子們的成?長，心理?變化很快?，初二是?一道坎，?是心理關(guān)?鍵詞，是?教育專家?所說的最?叛逆的成?長時(shí)期。?有些學(xué)生?甚至完全?變了一個?人。即使?工作很累?，然而我?一如以往?，從中體?驗(yàn)到做班?主任的快?樂。我一?直堅(jiān)信，?一個良好?的班集體?對每個學(xué)?生的健康?發(fā)展有著?巨大的教?育作用。?形成一個?良好的班?集體，需?要每一位?班主任做?大量深入?細(xì)致的工?作。一?、培養(yǎng)班?干部，做?好“領(lǐng)頭?雁”。?“火車跑?得快，全?靠頭來帶?”。一群?好的班干?部，他可?以以身示?范，帶動?和感召全?班學(xué)生，?使班風(fēng)純?正。本學(xué)?期的班干?部人選依?然采取由?學(xué)生推選?和我的考?察相結(jié)合?，效果良?好。正班?長廖偉杰?深得民心?，生活委?員黎汝婷?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，宣傳委?員溫那富?有創(chuàng)新意?識，其他?班委干部?各司其職?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)，盡職?盡責(zé)。帶?了他們一?年半，班?干部的成?長真的讓?我很感動?，記得他?們第一學(xué)?期時(shí)候什?么也不懂?，什么也?不敢嘗試?，到了現(xiàn)?在做得得?心應(yīng)手，?應(yīng)付自如?，富有技?巧，真的?讓我欣慰?不已!!?!!二?、提供展?示能力的?舞臺，調(diào)?動學(xué)生的?積極性。?這個學(xué)?期，我比?較注重培?養(yǎng)學(xué)生情?感態(tài)度價(jià)?值觀的。?我進(jìn)行了?“夢航班?跑一炮，?練一練，?身體棒棒?棒”活動?，讓他們?每周周三?下午第三?節(jié)課用二?十分鐘來?跑步，二?十分鐘做?團(tuán)體游戲?，這樣可?以鍛煉他?們的身體?，提高抵?抗力，也?可以培養(yǎng)?他們的團(tuán)?體合作精?神，讓他?們在訓(xùn)練?中學(xué)會合?作和競爭?;我進(jìn)行?了“電影?熏陶心靈?”活動，?一個月放?一部觸動?心靈的電?影，讓他?們學(xué)習(xí)英?語口語、?感受外國?人的民俗?風(fēng)情之余?在電影中?感悟人生?，升華情?感。例如?《建__?__偉業(yè)?》、《小?____?孩日記》?等等;我?不定時(shí)地?舉行了“?辯論賽”?，找一個?讓社會熱?點(diǎn)的辯題?，給學(xué)生?進(jìn)行辯論?，提高他?們的思辨?能力、思?維能力、?應(yīng)變能力?和團(tuán)體合?作精神，?這個活動?豐富了他?們的思想?，百家爭?鳴，在班?里營造了?一個很好?的學(xué)習(xí)氛?圍。三?、循循善?誘，疏導(dǎo)?心靈郁結(jié)?初二的?學(xué)生心理?有很大的?變動，開?始逆反。?從本質(zhì)上?講，逆反?心理是指?在一定的?外界因素?作用下，?對某類事?物產(chǎn)生反?感情緒，?故意做出?與該事件?發(fā)展的常?理背道而?馳的舉動?的一種心?理狀態(tài)。?學(xué)生中的?確存在這?樣一些學(xué)?生，他們?對老師或?父母的教?育常會表?現(xiàn)為很不?服從，告?訴他不能?怎么做，?他偏要那?么做，甚?至公開頂?撞。這就?是逆反心?理的表現(xiàn)?。針對?青少年學(xué)?生逆反心?理的不同?成因，我?從以下幾?方面著手?開展疏導(dǎo)?工作：確?立適合學(xué)?生實(shí)際的?教育目標(biāo)?和要求。?過高的教?育教學(xué)目?標(biāo)，過重?的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，是學(xué)?生產(chǎn)生逆?反心理的?重要原因?之一。在?對學(xué)生進(jìn)?行品德行?為指導(dǎo)時(shí)?，要認(rèn)真?分析學(xué)生?的思想狀?況和心理?要求，準(zhǔn)?確把握學(xué)?生品德發(fā)?展階段和?水平，在?教育策略?上要循序?漸進(jìn)，切?忌急躁冒?進(jìn)，盡可?能避免師?生對抗情?緒的產(chǎn)生?。為學(xué)生?創(chuàng)造良好?的教育情?境。一?是創(chuàng)造良?好的班集?體，充分?發(fā)揮集體?規(guī)范和正?確輿論的?教育作用?，培養(yǎng)健?康向上的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。二是?積極推進(jìn)?班級管理?和教育方?式的民主?化，充分?發(fā)揮學(xué)生?自主管理?的積極性?。三是?針對初二?學(xué)生特點(diǎn)?，開展豐?富多彩的?教育活動?，讓學(xué)生?在集體活?動中展示?才華，修?正品德，?形成良好?的心理素?質(zhì)。合?理利用學(xué)?生逆反心?理的正效?應(yīng)。教師?要大膽利?用青少年?學(xué)生逆反?心理的積?極因素，?培養(yǎng)其創(chuàng)?新意識和?能力。在?向?qū)W生進(jìn)?行思想教?育時(shí)，切?忌偏頗，?講道理既?要講有利?或好的一?面，也要?講有害或?壞的一面?，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行逆?向思維。?在學(xué)科教?學(xué)中，應(yīng)?充分發(fā)揮?青少年學(xué)?生逆向思?維的特點(diǎn)?，鼓勵學(xué)?生提出不?同見解和?解決問題?的方案。?四、成?立合作小?組,以學(xué)?生管理學(xué)?生,提高?其自我管?理的意識?。根據(jù)?校紀(jì)班規(guī)?，在規(guī)定?好目標(biāo)后?，充分相?信學(xué)生，?讓學(xué)生自?醒自查，?找出不足?，制定改?進(jìn)措施使?班級的各?項(xiàng)常規(guī)管?理正常化?,制度化?,，培養(yǎng)?自我管理?、自我成?才的能力?。合作小?組各個成?員主要工?作內(nèi)容為?負(fù)責(zé)每日?班級的考?勤,衛(wèi)生?,儀表服?裝,課前?準(zhǔn)備和課?堂紀(jì)律的?監(jiān)督與勸?導(dǎo),做好?宣傳工作?,制造良?好的輿論?環(huán)境,使?班級形成?一個有正?氣的良好?班風(fēng),為?同學(xué)創(chuàng)造?一個良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。合作?小組各個?成員各有?分工,每?日與參加?年段評比?的同學(xué)保?持聯(lián)系,?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?班級存在?的問題,?并制定相?應(yīng)的解決?辦法,及?時(shí)通知有?關(guān)同學(xué)予?以糾正，?使全班每?一位同學(xué)?都充分意?識到自己?作為班級?一員的重?要作用,?自覺為班?級爭取榮?譽(yù),做到?自覺自律?。五、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來