創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制,架設(shè)家校共育橋梁

創(chuàng)家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，架設(shè)家校共育橋梁試驗(yàn)小學(xué)：裴鑫，拓寬渠道，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)有效地推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，有效地架設(shè)了家長(zhǎng)與學(xué)校共育橋梁，促進(jìn)了學(xué)校更好更快的進(jìn)展。建章立制，細(xì)化流程，完善家長(zhǎng)學(xué)校工作體系障了家長(zhǎng)學(xué)校的工作順當(dāng)開(kāi)展。學(xué)校首先成立了由家長(zhǎng)投票選舉產(chǎn)生的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的組織實(shí)施工作，制訂并逐步完善了《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、作更加標(biāo)準(zhǔn)有序。并以班級(jí)為單位收集、整理家長(zhǎng)建議，報(bào)送家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)。二是集體備課，撰訓(xùn)方式，爭(zhēng)論培訓(xùn)難點(diǎn)和重點(diǎn)，爭(zhēng)論作業(yè)內(nèi)容和形式，撰寫(xiě)培訓(xùn)方案。三是課堂法進(jìn)展授課，留意培訓(xùn)效果。今學(xué)期第一次集中培訓(xùn)，學(xué)校一改正去班主任“獨(dú)霸講臺(tái)”的授課方式，變?yōu)椤凹议L(zhǎng)沙龍”的互動(dòng)溝通模式，受到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)。四是收交作業(yè)，量化考核。每次集中培訓(xùn)完畢家長(zhǎng)必需上交作業(yè)，學(xué)校德育3考核班級(jí)、考核學(xué)員，考核結(jié)果記入班級(jí)治理檔案和學(xué)員檔案。不拘一格，創(chuàng)形式，構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)模式有益的探究。開(kāi)展“菜單式”培訓(xùn)。學(xué)校立足于學(xué)生實(shí)際，針對(duì)不同學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)菜單。每學(xué)期開(kāi)學(xué)向家長(zhǎng)發(fā)放“家庭教育最突出問(wèn)題”征集調(diào)查表，向家長(zhǎng)征集教育過(guò)程中遇到的典型案例”等。每次征集到的家教“問(wèn)題”涉及到多個(gè)層面，將問(wèn)題由德育處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，向家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員報(bào)告“問(wèn)題”統(tǒng)計(jì)狀況，并對(duì)全部“問(wèn)題”進(jìn)展梳理，將制約家庭教育進(jìn)展的主要問(wèn)題制作成“家庭教育問(wèn)題菜自不同年級(jí)，不同的班別，培訓(xùn)時(shí)入會(huì)的家長(zhǎng)暢所欲言，各抒己見(jiàn)，享受著成功家教的樂(lè)趣。學(xué)校樂(lè)觀探討家長(zhǎng)會(huì)的模式，把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成三會(huì)統(tǒng)一：即雙邊溝通會(huì)、成果展覽會(huì)、閱歷溝通會(huì)，向家長(zhǎng)展現(xiàn)學(xué)校的教育成果、學(xué)生的在校狀況。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如“對(duì)父母的一分鐘講話與子女之間的溝通與關(guān)心，提高教育的成效。構(gòu)建“三步課前延長(zhǎng)。依托學(xué)校建立“學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題”的課題資源庫(kù)，教師結(jié)合本班學(xué)生狀況，整合《牽手兩代家長(zhǎng)課程》內(nèi)容，提前選擇所講課題，細(xì)心備課。同時(shí)布置〔2〕，為親子共成長(zhǎng)供給了溝通平臺(tái)。開(kāi)展“三級(jí)”培訓(xùn)。一是專家專題講報(bào)告會(huì)。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)家庭教育專家確的家教方法，家長(zhǎng)學(xué)校還開(kāi)展了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”和“優(yōu)秀家庭教育論文”評(píng)比活動(dòng)，以典型引路，促進(jìn)全體家長(zhǎng)素養(yǎng)提高。二是優(yōu)秀家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)講壇。我們學(xué)校的進(jìn)豐富的校外資源，我們的團(tuán)隊(duì)有“民飲食為天講堂”等等。這些團(tuán)隊(duì)定期為我們的家長(zhǎng)、教師、學(xué)生舉辦講座，尤其是這些團(tuán)子共成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、心理詢問(wèn)團(tuán)隊(duì)，依托《牽手兩代家長(zhǎng)課程》家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展親子共成使我們?cè)囼?yàn)小學(xué)和家長(zhǎng)學(xué)校得到共同進(jìn)展和提高。依托網(wǎng)絡(luò)，拓寬渠道，搭建家長(zhǎng)學(xué)校教育平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)，為家長(zhǎng)供給了一個(gè)學(xué)校與家庭快捷溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)家校互動(dòng)欄目,使更多的家長(zhǎng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲得指引與幫助，不斷提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。學(xué)校還以班級(jí)為單位，設(shè)置班級(jí)家長(zhǎng)QQ群等方式，請(qǐng)“教子有方”的家長(zhǎng)優(yōu)秀生劉子怡的媽媽和家長(zhǎng)們共享了“培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的家教閱歷，QQ動(dòng)通知短信、溫情提示短信、學(xué)校喜報(bào)短信、假期建議短信等。如，每當(dāng)學(xué)期的常識(shí)隨時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信，引起家長(zhǎng)們的重視：親愛(ài)的家長(zhǎng)同志：最近全國(guó)各地校作息時(shí)間接送孩子，如有特別狀況請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與我聯(lián)系!創(chuàng)載體，強(qiáng)化溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)體驗(yàn)教育活動(dòng)學(xué)校開(kāi)展了“家長(zhǎng)義工制”爭(zhēng)論，有效開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育模式，形成教育合力。制定了《家長(zhǎng)義工申報(bào)制度》等一系列天空。我校教子有方的家長(zhǎng)義工，在親子課程開(kāi)課時(shí)，擔(dān)起了“教師”的角色，?！凹议L(zhǎng)義工”為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)供給現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展了“整理房間競(jìng)賽之間建立起了和諧互信的關(guān)系。校的活動(dòng)，走進(jìn)課堂參與孩子的活動(dòng)，與孩子共同聽(tīng)課，了解教師的教育方法，同時(shí)向家長(zhǎng)傳播養(yǎng)成習(xí)慣教育、歡快教育、賞識(shí)教育等科學(xué)家教的理論、方法。熱忱。幾年來(lái)，學(xué)校共舉辦家庭教育專家、家長(zhǎng)委員會(huì)宣講團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)學(xué)校教師開(kāi)展