《民間文學(xué)》課程教學(xué)大綱

《民間文學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱：民間文學(xué)課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：FolkLiterature總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2/2其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：6先修課程：《文學(xué)理論》、《中國古代文學(xué)》授課時(shí)間：2022-2023第一學(xué)期1-16周五1-2節(jié)授課地點(diǎn)：松山湖校區(qū)6E303答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：每周二早6點(diǎn)40，主草田徑場；提前與老師溝通確定課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（√）其它（）使用教材：自編講義為主教學(xué)參考資料：1、萬建中著：《民間文學(xué)引論》，北京大學(xué)出版社，2020年7月版；課程簡介：本課程是文學(xué)理論的一個(gè)分支，同時(shí)也是文化學(xué)和民俗學(xué)的基礎(chǔ)課程。本課程的目的，在于通過教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)和文藝學(xué)原理，認(rèn)識民間文學(xué)發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步提高民間文學(xué)素養(yǎng)，更好地理解技術(shù)世界與民間文化的密切關(guān)系，把握民間文學(xué)的活態(tài)延續(xù)。課程教學(xué)目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐：課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求目標(biāo)1：通過學(xué)習(xí)本課程，對民間文學(xué)各體裁及其優(yōu)秀作品有一個(gè)基本的了解，同時(shí)初步了解民間文學(xué)的理論體系、基本課題及研究方法；在課程學(xué)習(xí)過程中，獲得有關(guān)民間文學(xué)學(xué)科的基本常識，并對日常的民間文學(xué)文化現(xiàn)象作出自我評價(jià)；全面了解一個(gè)民族/國家的文化，加深對中國文學(xué)發(fā)展歷史的認(rèn)識，理解民間文學(xué)在中國文學(xué)中的地位。1.樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，具有堅(jiān)定的理想信念，熱愛祖國，遵紀(jì)守法；具有高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。1.思想品德素質(zhì)：樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，具有堅(jiān)定的理想信念，熱愛祖國，遵紀(jì)守法；具有高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作；具有現(xiàn)代公民意識與公共服務(wù)精神。目標(biāo)2：結(jié)合課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，初步掌握嶺南（東莞）自然村落或地方民間文化熱點(diǎn)的調(diào)查和影像記錄方法，初步具備團(tuán)隊(duì)合作和基本的項(xiàng)目策劃思維，有一定的實(shí)操能力；培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立調(diào)查、分析、評價(jià)民間文學(xué)的能力；提高學(xué)生的思辨性與判斷力；初步掌握田野報(bào)告和民間文學(xué)作品編創(chuàng)的撰寫、創(chuàng)意能力。具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和一定的跨學(xué)科知識，掌握漢語言文學(xué)基礎(chǔ)理論，了解本學(xué)科的發(fā)展前沿。4.專業(yè)素質(zhì)：具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和一定的跨學(xué)科知識，掌握漢語言文學(xué)基礎(chǔ)理論，了解本學(xué)科的發(fā)展前沿；具有文學(xué)鑒賞與批評能力，具備良好的文字與口頭表達(dá)能力；掌握多種表達(dá)的素養(yǎng)和技巧，具有較強(qiáng)社會(huì)和職業(yè)適應(yīng)能力。目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)參與、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想意識。掌握文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用文寫作技巧。10.專業(yè)知識：了解語言學(xué)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，掌握口語表達(dá)的技巧；掌握中國古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和經(jīng)典著作；掌握文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用文寫作技巧；了解文學(xué)理論、美學(xué)、影視文學(xué)、民間文學(xué)等方面的知識。目標(biāo)4：成理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的專業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德。具有應(yīng)用語言、文字等進(jìn)行表達(dá)和交流的基本能力。11.公共能力：具有應(yīng)用語言、文字等進(jìn)行表達(dá)和交流的基本能力；具有社會(huì)活動(dòng)、人際交往和公關(guān)的基本能力；具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力；能夠適應(yīng)與文化項(xiàng)目的調(diào)研、策劃、創(chuàng)作、文案、執(zhí)行、評估等工作相關(guān)的組織管理工作；具有應(yīng)對危機(jī)、競爭與突發(fā)事件的基本能力。理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題授課教師學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)）教學(xué)模式（線上/線下）教學(xué)方法作業(yè)安排支撐課程目標(biāo)1前言和導(dǎo)論閻江2學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)方法介紹重點(diǎn)：民間文學(xué)學(xué)習(xí)的意義難點(diǎn)：課程學(xué)習(xí)的自我管理線上課堂講授每人完成寒假小結(jié)與新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)一2虎年說虎閻江2從年俗看民間文學(xué)的存在重點(diǎn)：理解民間文學(xué)和作家文學(xué)的差異難點(diǎn)：理解民間文學(xué)的活態(tài)化傳承課程思政融入點(diǎn)：介紹中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信與文化自覺。線下課堂講授和小組討論無目標(biāo)一3傳說和信仰閻江2從神話到傳說重點(diǎn)：地方節(jié)日的維系意義難點(diǎn)：傳說的生長基因秘密線下課堂講授線上分組討論：家鄉(xiāng)的節(jié)日與傳說故事目標(biāo)一4神話閻江2從《山海經(jīng)》到《荷馬史詩》重點(diǎn)：神話的定義難點(diǎn)：神話的特點(diǎn)課程思政融入點(diǎn)：介紹中國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。線下課堂講授課程思政作業(yè)：要求學(xué)生每人至少閱讀兩篇與《山海經(jīng)》有關(guān)的文章或書籍目標(biāo)一目標(biāo)三5當(dāng)代影視與民間文學(xué)閻江2《哪吒》和《阿凡達(dá)》等改編重點(diǎn)：神話主義的復(fù)活原因難點(diǎn)：如何理解新瓶裝舊酒線下課堂講授無目標(biāo)一6中秋節(jié)與民間文學(xué)的變體閻江2中秋節(jié)的演變重點(diǎn)：節(jié)日傳說的核心難點(diǎn)：節(jié)日的嶺南實(shí)踐線下課堂講授要求學(xué)生每人至少閱讀兩篇與節(jié)日民俗有關(guān)的文獻(xiàn)目標(biāo)二7孟姜女傳說專題閻江2孟姜女傳說研究介紹重點(diǎn)：如何研究民間文學(xué)1難點(diǎn)：古史辨派1線下課堂講授和小組討論線上分組討論與課堂分享目標(biāo)一目標(biāo)二8梁祝傳說專題閻江2梁祝與當(dāng)代影視改編重點(diǎn)：如何研究民間文學(xué)2難點(diǎn)：古史辨派2線下課堂講授無目標(biāo)一目標(biāo)二10參訪分享會(huì)閻江2圍繞地方采風(fēng)的學(xué)生主題演講線下小組討論每位同學(xué)匯報(bào)PPT目標(biāo)三11莞香民俗案例閻江2莞香與民俗資源的開發(fā)、利用重點(diǎn)：保護(hù)的模式和現(xiàn)狀難點(diǎn)：東莞實(shí)踐的努力課程思政融入點(diǎn)：介紹莞香民俗文化與旅游的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土文化自信精神。線下課堂講授和小組討論課程思政作業(yè)：要求學(xué)生每人介紹一項(xiàng)莞香旅游開發(fā)的案例目標(biāo)二12歌謠專題閻江2民間歌謠的傳承重點(diǎn)：保護(hù)的機(jī)制、運(yùn)作模式難點(diǎn)：現(xiàn)代開發(fā)問題線下課堂講授和小組討論無目標(biāo)三目標(biāo)四14作家文學(xué)與民間文學(xué)專題閻江2概念、分類與區(qū)分重點(diǎn)：如何理解民間文學(xué)孕育了作家文學(xué)難點(diǎn)：誰在創(chuàng)造民間文學(xué)線下課堂講授作業(yè)：指定書目的閱讀和心得撰寫目標(biāo)一15春節(jié)與民間文學(xué)關(guān)系閻江2概念、特征與旅游價(jià)值：春節(jié)民俗重點(diǎn)：概念、特征難點(diǎn)：春節(jié)文化和民間實(shí)踐線下課堂講授無目標(biāo)一目標(biāo)四16民間文學(xué)與非遺保護(hù)運(yùn)動(dòng)閻江2民間文學(xué)與非遺保護(hù)運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：需要保護(hù)的究竟是什么難點(diǎn)：保護(hù)的原理和方法線下課堂講授作業(yè)：結(jié)合具體案例談民間文學(xué)的保護(hù)與傳承目標(biāo)一目標(biāo)二合計(jì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表周次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱授課教師學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)）項(xiàng)目類型（驗(yàn)證/綜合/設(shè)計(jì)）教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)9嶺南古村落走訪閻江2實(shí)地考察東莞嶺南古村落民俗旅游資源整合與開發(fā)的情況。重點(diǎn)：哪些屬于民間文學(xué)資源難點(diǎn)：古村落的民間文化資源挖掘與保護(hù)課程思政融入點(diǎn)：通過實(shí)地探訪古村落的民俗旅游開發(fā)現(xiàn)狀，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，獲得鄉(xiāng)土文化自信。綜合2-3人一組，須完成考察預(yù)習(xí)、實(shí)地探訪報(bào)告。報(bào)告須有詳細(xì)的專題記錄和圖片。目標(biāo)二目標(biāo)三13地方非遺開發(fā)考察（厚街、寮步等）2實(shí)地考察厚街等鎮(zhèn)街民間文化旅游資源整合與開發(fā)的情況。重點(diǎn)：文化與旅游的結(jié)合點(diǎn)難點(diǎn)：日后的發(fā)展與挑戰(zhàn)問題梳理綜合2-3人一組，須完成考察預(yù)習(xí)、實(shí)地探訪PPT。目標(biāo)三目標(biāo)四合計(jì)4課程考核課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)評價(jià)依據(jù)及成績比例（%）平時(shí)作業(yè)實(shí)踐考察期末設(shè)計(jì)/報(bào)告目標(biāo)一110目標(biāo)二41520目標(biāo)三10101020目標(biāo)四11510總計(jì)402040100備注：附錄：各類考核評分標(biāo)準(zhǔn)表（僅供參考）作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)A(100)B(85)C(70)D(0)基本概念掌握程度概念清楚，答題正確。概念比較清楚，作業(yè)比較認(rèn)真，答題比較正確。概念基本清楚，答題基本正確。概念不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。解決問題的方案正確性解題思路清晰，計(jì)算正確概念比較清楚，作業(yè)比較認(rèn)真，答題比較正確。概念基本清楚，答題基本正確。概念不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。作業(yè)完成態(tài)度按時(shí)完成，書寫工整、清晰，符號、單位等按規(guī)范要求執(zhí)行按時(shí)完成，書寫清晰，主要符號、單位按照規(guī)范執(zhí)行按時(shí)完成，書寫較為一般，部分符號、單位按照規(guī)范執(zhí)行未交作業(yè)或后期補(bǔ)交，不能辨識，符號、單位等不按照規(guī)范執(zhí)行實(shí)驗(yàn)評分標(biāo)準(zhǔn)觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)A(100)B(85)C(70)D(0)預(yù)習(xí)報(bào)告（權(quán)重0.3）按時(shí)完成，內(nèi)容完整、正確，字跡清晰工整按時(shí)完成，內(nèi)容基本完整，書寫清晰延時(shí)完成，內(nèi)容基本完整，能夠辨識未提交或后期補(bǔ)交，內(nèi)容不完整，不能辨識實(shí)驗(yàn)操作（權(quán)重0.4）操作規(guī)范，步驟合理清晰，在規(guī)定的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)?zāi)馨匆筝^完整完成操作，實(shí)驗(yàn)過程安排較為合理，在規(guī)定時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)基本能按要求進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)部分步驟安排不合理，完成實(shí)驗(yàn)時(shí)間稍為滯后操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)步驟不合理，未在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告（權(quán)重0.3）按時(shí)完成，內(nèi)容全面，字跡清晰、工整，數(shù)據(jù)記錄、處理、計(jì)算、作圖正確，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析合理按時(shí)完成，內(nèi)容基本完整，能夠辨識，數(shù)據(jù)記錄、處理、計(jì)算、作圖基本正確，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析基本合理按時(shí)完成，內(nèi)容部分欠缺，但能夠辨識，數(shù)據(jù)記錄、處理、計(jì)算、作圖出現(xiàn)部分錯(cuò)誤，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析出現(xiàn)部分錯(cuò)誤未提交或后期補(bǔ)交，內(nèi)容不完整，不能辨識，數(shù)據(jù)記錄、處理、計(jì)算、作圖出現(xiàn)大部分錯(cuò)誤，未對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析或分析基本全部錯(cuò)誤文獻(xiàn)翻譯評分標(biāo)準(zhǔn)觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)A(100)B(85)C(70)D(0)主題、內(nèi)容跟課程和相關(guān)性文獻(xiàn)主題和內(nèi)容與課程或?qū)I(yè)密切相關(guān)，文獻(xiàn)選自正規(guī)、有影響力的學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)主題和內(nèi)容與課程或?qū)I(yè)較為相關(guān)，文獻(xiàn)選自正規(guī)的學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)主題和內(nèi)容與課程或?qū)I(yè)相關(guān)性較低，文獻(xiàn)來源一般的學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)主題和內(nèi)容與課程或?qū)I(yè)不相關(guān)，文獻(xiàn)來源不明翻譯準(zhǔn)確性譯文翻譯準(zhǔn)確，忠實(shí)原文，用詞準(zhǔn)確，譯文通順，符合漢語表達(dá)習(xí)慣譯文翻譯較為準(zhǔn)確，基本上忠實(shí)原文，用詞較為準(zhǔn)確，譯文較為通順，較為符合漢語表達(dá)習(xí)慣譯文翻譯較基本準(zhǔn)確，部分內(nèi)容與原文有出