小學語文朗讀、口語評價方案

3小學語文朗讀、口語評價方案2016-2017一、指導(dǎo)思想一套符合我校實際的、操作性強的，科學、合理的小學語文教學評價體系，全面提升我校小學生的語文素養(yǎng)。依據(jù)我校小學語文分層實施，穩(wěn)步推動的評價改革打算，特制定光明小學語文朗讀、口語評價方案。二、評價對象一至五年級全體學生。三、評價內(nèi)容20100—200朗讀材料，學生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。1055材料，學生從中抽取其中一份作為口語內(nèi)容。一、二年級：2017年一、二年級：2017年6月11日〔星期日，上周二的課〕18：40--20：10。三、四、五年級：2017年6月12日〔星期一〕19：00－20：30五、評價要求1、考評前，科長要召集備課組長召開專題會議，統(tǒng)一要求，嚴格操作。2、各語文備課組長考評前集中教師學習評價標準，統(tǒng)一評價意見。3、各班語文教師對自己所在班級學生進展朗讀、口語考評培訓。4、考評人員的組成：一至五年級全體語文教師。同年級語文教師穿插參與考原則上1班教師考核22班教師考核34班學生……依此類推。4、考評預(yù)備〔1〕〔1〕610日〔當天上星期六的課〕依據(jù)班級數(shù)復(fù)印朗讀、口語材料給考評教師〔各備課組長每班印制朗讀材料和口語材料各10份備考。Ｘ年級朗讀、口語評價1〔照片中應(yīng)有黑板上的評價字樣，且有教師在給一名學生考評，另一名學生站在考評的學生后面，拿著材料預(yù)備的場景。學生需穿統(tǒng)一的校服〕語文科長指導(dǎo)備課組長填寫成績及登記表，備課組長將成績登記表下發(fā)給考評教師，教師考核完畢照實登記學生的成績并發(fā)回給備課組長。56月1456月14〔星期三〕之前將成績〔連同本備課組三張最清楚照片〕交給本年級的語文教師和語文科長還要把成績統(tǒng)計表交給教育處存6.本次活動報道由黃維成教師負責,微秀制作由黃首泰教師負責。六、評價數(shù)據(jù)的使用以鼓舞為原則，承受星級評價，教師要把表揚、微笑、公平貫穿到考評全過程，學校不得以任何形式將學生的朗讀、口語成績進展排隊和公布名次。七、具體流程各班學生以小組為單各班學生以小組為單位進展考試教師按考核名單點名考核依據(jù)狀況記錄、評價學生抽簽朗讀、口語作品，并三分鐘預(yù)備前面一名學生預(yù)備完畢后一名學生抽簽并上交考核成績表前一名學生進展朗讀、口語考核 后一名學生預(yù)備前一名學生進展朗讀、口語考核后一名學生預(yù)備八、評價標準評分工程評分工程五星級四星級三星級二星級一星級一般話比正確程度一般話標準、發(fā)音正確。較標準、發(fā)音比較正確。錯字、添字、漏流利程度朗讀流利,當。朗讀根本流利,回讀和3儀態(tài)舉止自然大方，聲音洪亮。比較自然洪亮。根本自然小。不夠自然小。很不自然小。一般話基根本正確,錯4上,6一般話很6個以上,10個以內(nèi)。一般話很添字、漏字超10朗讀根本朗讀不太朗讀結(jié)流利,回讀和流利,回讀和巴、不流利，不恰當停頓在不恰當停頓在回讀和不恰當4,67,1010以內(nèi)。以內(nèi)。上。建議：假設(shè)這三項中有兩項能到達較高級別的，則按最高級別納入成績。評分工程評分工程五星級四星級三星級二星級一星級正確程度一般話較標準，發(fā)音比較正漏字在內(nèi)。3個以一般話基添字、漏字在4個以上6個以內(nèi)。一般話很一般話非不標準，錯字、常不標準，錯添字、漏字在7字、添字、漏1010內(nèi)。朗讀流利程度朗讀流利，標點停頓和句中停頓恰當。流利，不唱讀，回讀和不恰當停頓不超過3處。朗讀不太 朗讀結(jié)巴朗讀根本流利，有唱讀 不流利，唱讀，流利，不唱讀，現(xiàn)象，回讀和 回讀和不恰當回讀和不恰當不恰當停頓在 停頓非常嚴停頓在4處以710重，已超過10上，6處以內(nèi)。 處。感情內(nèi)容、情感需要表現(xiàn)確定朗讀的速度和音調(diào)。

能做到有感情地朗讀，速度適中。儀態(tài)自然，有自信。

儀態(tài)比較大方、自然，有自信。聲音

朗讀沒有感情平感情，讀書只做到有感情地淡，語音、語朗讀沒有感情平感情，讀書只做到有感情地淡，語音、語有一個聲調(diào)，朗讀，速度適讀不出不同的中。顯。語音、語速、語氣的變化舉止聲音洪亮，吐字 聲音還算響夠自信，聲音 聲音格外小，洪亮，吐字清清楚。 亮。 較小。 清楚。晰。建議：假設(shè)這五個工程中有三項或以上能到達較高級別的，則按最高級別納入成績。小學語文高年段朗讀教學評價標準評分五星級 四星級工程一般話比較

三星級一般話根本

二星級一般話很

一星級一般話非正確 普通話標程度準，發(fā)音正確。朗讀流利，

包〕2朗讀流

本正確，錯字〔字35朗讀根本

不標準，錯字常不標準，錯〔包括添字漏字〔包括添字、字在6個以上，漏字已超過99個以內(nèi)。 個。朗讀不太 朗讀結(jié)巴不唱讀，不重復(fù)利，不唱讀， 流利回讀，標點停頓回讀和不恰當 回讀和不恰當程度2停頓在3處以當。 處。 上，5處以內(nèi)。能依據(jù)課文內(nèi)容情感需要， 能做到有 根本能做感情用不同語速、語感情地朗讀， 到有感情地朗表現(xiàn)

流利，有唱讀 不流利，唱讀，現(xiàn)象，回讀和 回讀和不恰當不恰當停頓在 以內(nèi)。 處。朗讀沒有感情平感情，讀書只淡，語音、語 有一個聲調(diào)，讀不出不同的情。

讀，速度適中。顯。

語氣的變化儀態(tài)大方、 儀態(tài)比較 儀態(tài)比較儀態(tài)

儀態(tài)根本

儀態(tài)不自自然，有自信。大方、自然， 大方、自然， 上自然，但不 自信，舉止聲音洪亮，吐字有自信。聲音 聲音還算響夠自信，聲音 小，清楚。清楚。洪亮，吐字清晰。亮。較小。吐字不清楚。建議：假設(shè)這五個工程中有三項或以上能到達較高級別的，則按最高級別納入成績。口語等級評價標準五星級能把話說清楚、說完整，態(tài)度大方、自然，說話聲音洪亮。能按肯定挨次將圖意或話題要求表達清楚，說得流利。四星級把話說得比較清楚完整，態(tài)度比較大方、自然，說話聲音比較洪亮。能按挨次把圖意或話題要求表達清楚，說得比較流利。三星級在教師的1次提示下，根本能講清圖意或話題要求。說話不夠流利，也不完整。二星級在教師的2次提示下，根本能講清圖意或話題要求。一星級在教師2次提示下說話仍舊不大符合圖意或話題要求的。說話不流利、結(jié)巴，用詞不當、說話不完整。組長：桑祖俊副組長：王淑君〔監(jiān)視五個年級的考核狀況〕成員：賀玉玲〔負責一至三年級的巡察〕郭金梅〔負責四、五年級的巡察〕葉俊黃衛(wèi)衛(wèi)〔負責一年級的巡察〕游姜黎莫慶端〔負責二年級的巡察〕宋娟劉娜〔負責三年級的巡察〕楊德星林繼勇〔負責四年級的巡察〕秦紅唐勇〔負責五年級的巡察〕十、其他事項：1、本學期，教研室將現(xiàn)場抽查5個鎮(zhèn)街〔學?！车臏y評狀況〔各學校測學校〕測評的時間不統(tǒng)一，請大家要做好題目的保密工作，不能在其他