初中班級(jí)文化建設(shè)方案

初中班級(jí)文化建設(shè)方案篇一：初中班級(jí)文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過必然的形式融會(huì)到班級(jí)集體同窗的學(xué)習(xí)、生活等方方面面中，形成一種良好的自覺的行為適應(yīng)，潛移默化地阻礙著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為要緊內(nèi)容，營造濃厚的班級(jí)人文氣氛，盡力創(chuàng)建符合素養(yǎng)教育要求的，既能表現(xiàn)時(shí)期精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。二、整體目標(biāo)讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、形成健康、踴躍進(jìn)取的文化氣氛，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是咱們班一個(gè)盡力方向。三、工作方法：幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，事實(shí)上確實(shí)是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的愛好，從而酷愛生活、酷愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。要緊方法：①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類寄存，貼環(huán)?？谔?hào)；圖書角掛有踴躍健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。②用好“張貼欄”，要緊用于標(biāo)準(zhǔn)張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)刻表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等內(nèi)容。③清理學(xué)生課桌，盡可能做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，雙側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠表現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“聰慧人一輩子”，天天一名學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人一輩子心得或是“班級(jí)寄語”，天天一名學(xué)生寫上自己對(duì)班級(jí)同窗最想說的一句話，增強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)容按期檢查。⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓舞學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。篇二：初中班級(jí)文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)增進(jìn)每一名學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)進(jìn)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。小小孩期望生活的豐碩多彩，而且不同的人有不同的愛好愛好。多彩的班級(jí)特色文化幸免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的偏向，使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個(gè)真實(shí)、完整、踴躍的自我意象，形成踴躍向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的進(jìn)程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命進(jìn)展的歷程中留下鮮明的痕跡。二、建設(shè)目標(biāo)一、成立班級(jí)自主治理模式，慢慢讓每一名學(xué)生都有參與班級(jí)治理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我中意的角色；發(fā)揮、發(fā)覺和進(jìn)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主治理中彼此合作,協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各類矛盾中,使集體和每一個(gè)學(xué)生都取得成長。二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培育學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，把握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方式.在班級(jí)中形成探討與研究問題的良好的探討與學(xué)習(xí)的氣氛。3、通過培育學(xué)生的合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中成立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培育合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)正氣上升。三、班級(jí)文化特色詮釋班名：友愛班班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，相互幫忙多幸福班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹四、具體假想（一）明確目標(biāo)，形成班級(jí)公約學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我治理。（二）突出個(gè)性，美化教室環(huán)境、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)度》。二、出版以《雛鷹展翅放飛妄圖》為主題的黑板報(bào)。3、展現(xiàn)優(yōu)秀作品，如手抄報(bào)、書法、詩配畫等。4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時(shí)了解自己不同時(shí)期的成績(jī)。五、圖書角擺下學(xué)生喜愛的各類書籍，供學(xué)生平常閱讀。六、開設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、適應(yīng)、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同窗。（三）全員參與，優(yōu)化班級(jí)治理實(shí)行班干輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)遇。五、實(shí)施步驟（一）第一時(shí)期（學(xué)期初）工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛妄圖”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件。（二）第二時(shí)期（學(xué)期中）工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干輪值表，成立踴躍、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境；評(píng)選“雛鷹（三）第三時(shí)期（學(xué)期末）工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié)，及時(shí)反饋每一個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時(shí)告知全部學(xué)生,幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、適應(yīng)、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同窗。篇三：初中班級(jí)文化建設(shè)方案、指導(dǎo)思想具有班級(jí)特色、書香氣氛濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有鼓勵(lì)性，關(guān)注小孩的全面健康成長、久遠(yuǎn)進(jìn)展。一、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、宣誓誓言等，盡力營造健康向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氣氛。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培育班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。二、發(fā)揮每一名學(xué)生的制造力，踴躍參與班級(jí)布置并按期改換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、成立健全的班級(jí)制度，獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、班級(jí)量化治理等等，以此約束學(xué)生的言行。4、按期組織豐碩多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。五、成立班級(jí)圖書角，盡力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的念書踴躍性，鼓舞學(xué)生制作念書卡片，寫好讀后感，讓全部學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。二、具體內(nèi)容：班級(jí)名字：搏進(jìn)班（學(xué)中進(jìn)，搏中勝）（學(xué)習(xí)讓人受教，長見地，添聰慧，人會(huì)進(jìn)步）（拼搏播種，人會(huì)慢慢走向成功）教師箴言：你們是早晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學(xué)習(xí)靠積存，只有不斷的盡力學(xué)習(xí)，才會(huì)有收成。美好的以后屬于你們。（這段話是咱們教師對(duì)二（4）班所有學(xué)生的希望。希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上注重積存，有鉆研精神。相信他們必然會(huì)有進(jìn)步?。┌嗉?jí)形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。班風(fēng)：老實(shí)團(tuán)結(jié)，勇往直前。（做人老實(shí)為最首要的，作為班級(jí)一個(gè)整體，團(tuán)結(jié)是最重要的；第二還要有頑強(qiáng)的拼搏精神。）班訓(xùn)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)。（每一名同窗只要做到最好的自己，那么咱們那個(gè)班確信也是最好的。班級(jí)精神：文明團(tuán)結(jié)拼搏（學(xué)生到學(xué)校第一是來學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來是知識(shí)；同時(shí)作為社會(huì)的一員也要學(xué)會(huì)與人交流與他人合作團(tuán)結(jié)；最后咱們還要具有頑強(qiáng)拼搏的精神。）班徽：班徽講解：高高升起的旭陽代表了二（4）班的每一員，對(duì)未知充滿了期望，高掛于藍(lán)天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了咱們每一顆“陽光”的心。折射出的六個(gè)大字，是班級(jí)精神的詮釋。展翅飛鳥，帶咱們漫游于知識(shí)的藍(lán)天之下，讓知識(shí)壯大咱們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告知咱們要愛學(xué)習(xí)，愛班級(jí)，愛勞動(dòng)。那強(qiáng)健的翅膀那么是點(diǎn)燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數(shù)字“4”，“2”和“4”正是代表了咱們二（4）班，“2”和“4”融為一體，正警告了咱們二（4）班是一個(gè)整體，只有團(tuán)結(jié)起來，“2”和“4”才會(huì)完整，咱們二（4）班才會(huì)完整。班歌：《我相信》（此刻的小孩大多都缺乏自信，通過這首歌希望咱們每位同窗都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢(shì)昂貴。）三、形式內(nèi)容：公告欄：課程表、時(shí)刻表、值日生表等。兩面的墻上別離是：班徽，班歌；班風(fēng)，班訓(xùn)，班級(jí)精神，班名；教師寄語，學(xué)生心語；亮出自我四塊。展現(xiàn)出來給大伙兒，營造一個(gè)好的班級(jí)氣氛。學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每一個(gè)人盡力，就能夠撐開一片藍(lán)天。岳馨怡：學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。劉婷婷：釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)刻是擠出來的。王藝：我可能不是最好的，但我必然是最盡力的！盧云：成大事前成小事，要想成功必經(jīng)錘煉。圖書角：學(xué)生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱，周五還書。由圖書治理員做好記載。黑板報(bào)：咱們把黑板報(bào)分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學(xué)天地”?！坝⒄Z角”：展現(xiàn)學(xué)生做的英語手操報(bào)。“石蘭苑”：展現(xiàn)學(xué)校布置的主題手操報(bào)?！懊牢馁p析”，“書“文學(xué)天地”：展現(xiàn)學(xué)生的“好書推薦”，“美文賞析”，“書法作品”。為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺保護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)遵法，制定符合實(shí)際的班級(jí)公約：1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度，不遲到早退。2）尊重師長，同窗間和睦相處，一起進(jìn)展。3）愛惜班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。4）上課時(shí)，做到認(rèn)真傾聽，踴躍發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探討創(chuàng)新精神。5）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不剽竊，不遲交，考試講誠信，不作弊。6）離開教室，順手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。7）集體活悅耳從安排，踴躍參加，保護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中表現(xiàn)，在教育中灌輸，在治理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。篇四：初中班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)對(duì)每一名學(xué)生的阻礙是龐大的，班級(jí)文化將個(gè)體與班集體緊密連接起來。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，結(jié)合高效課堂的改革，特制定本方案。組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長：胡復(fù)鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思锜組員：各年級(jí)組長、各班主任職責(zé)分工：組長牽頭，和諧副組長、年級(jí)組長催促落實(shí)（徐高美負(fù)責(zé)初一年級(jí)、唐敏負(fù)責(zé)初二年級(jí)、陳思锜負(fù)責(zé)初三年級(jí)）各班主任具體實(shí)施具體方法：一、確信班名、制定班訓(xùn)、班規(guī)，明確班委職責(zé)，成立《班級(jí)治理手冊(cè)》。二、組建高效學(xué)習(xí)小組，制定小組治理制度、評(píng)判方案。確信小組個(gè)性名稱、成立《小組治理手冊(cè)》。三、實(shí)行值日班長制度，確信值日班長職責(zé)，人人參與班級(jí)治理。四、實(shí)行班務(wù)承包制。將班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)分解，做到人人有事干、事事有人干，簽定班務(wù)承包責(zé)任狀。五、成立班級(jí)書柜（圖書角），專人治理。開展好書征集、讀好書活動(dòng)。六、盡力打造班級(jí)文化，營造氣氛。各班依照班級(jí)具體情形，布置教室。班名、班訓(xùn)、班規(guī)、小組評(píng)判表上墻，小組個(gè)性名稱上桌，辦好班級(jí)宣傳欄。（后附班級(jí)文化建設(shè)教室布置示用意）各年級(jí)班級(jí)文化主題：（參考）初一年級(jí)：學(xué)習(xí)、行為適應(yīng)的養(yǎng)成初二年級(jí)：自律、進(jìn)取初三年級(jí)：中考、理想、感恩七、于11月30日前完成相關(guān)工作，（運(yùn)行處將組織考核、評(píng)比）并將班名、班訓(xùn)、班規(guī)、學(xué)習(xí)小組的成立、治理制度、評(píng)判方案走運(yùn)行處。篇五：初中班級(jí)文化建設(shè)方案“特色班級(jí)”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部份。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面提高教育質(zhì)量的需要，班級(jí)是校園里的有機(jī)個(gè)體，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接阻礙著校園整體文化建設(shè)。依照《坦洲鎮(zhèn)中小學(xué)校特色班級(jí)文化建設(shè)評(píng)例如案》，特制定本實(shí)施方案。、實(shí)踐意義一、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、通過優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)此刻環(huán)境中教育人、培育人、熏陶人。3、通過開展特色主題活動(dòng)，提升班級(jí)精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造發(fā)奮向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。4、通過對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)展效勞。二、建設(shè)內(nèi)容班主任依照本班特點(diǎn)，確信選題內(nèi)容。但原那么上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng)、展現(xiàn)成效佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)