語言藝術(shù)在家庭教育中的作用

最新資料歡迎閱讀語言藝術(shù)在家庭教育中的作用【摘要】所謂語言是人類社會生活中最重要的交際工具，也是人與人之間表達自我，相互溝通的最主要表達方式。語言是人們交流思想的媒介，它必然會對政治、經(jīng)濟和社會、科技乃至文化本身產(chǎn)生影響。而在一個不起眼卻很重要的領(lǐng)域，語言常常被忽視了其重要的作用，這就是——家庭教育領(lǐng)域。【關(guān)鍵詞】 家庭教育；語言暴力；語言藝術(shù)近年來，盡管青少年的人口總數(shù)在下降，被法庭判刑的未成年罪犯的數(shù)目卻增加超過一倍。一個鮮為人知的研究表明，在中國，青少年犯罪與童年時期遭受語言暴力之間有強烈的聯(lián)系。但隨著社會的發(fā)展和進步，我們漸漸將教育問題回歸到家庭之中，追根溯源，能發(fā)現(xiàn)語言的源頭來自于家庭。在重視家庭教育的今天，我們更多重視了教育的方式方法，而忽視了語言潛移默化的影響。接下來就語言在家庭教育中的種種問題進行分析和思考。一、家庭教育中的語言概念所謂語言是人類社會生活中最重要的交際工具，也是人與人之間表達自我，相互溝通的最主要表達方式。在社會發(fā)展的歷史長河中我1最新資料歡迎閱讀們能夠意識到人們會借用語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是人們交流思想的媒介，它必然會對政治、經(jīng)濟和社會、科技乃至文化本身產(chǎn)生影響。而在一個不起眼卻很重要的領(lǐng)域，語言常常被忽視了其重要的作用，這就是——家庭教育領(lǐng)域。語言表達是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，并以此來求得思想上達成一致和感情上的通暢。我們所指家庭教育語言在這里主要指的是成人，也就是父母長輩對孩子的語言表達，不管是哪一種語言表達都會影響到孩子的心理健康，在孩子的成長過程中，語言的作用雖然不是外顯的，卻依舊是非常重要，同時也是衡量孩子心理健康的指標之一。二、家庭教育中存在的語言問題家庭中的語言本應(yīng)該是家庭成員之間相互溝通表達情感的載體，但很多父母卻利用語言來傷害孩子。時代的發(fā)展，現(xiàn)在社會上家長的教育意識不斷提升，運用體罰的現(xiàn)象越來越少了，但是父母對孩子的言語虐待反而在增加。一種是通過粗暴的、羞辱性的、威脅性的語言來“管教”自己的孩子，這種現(xiàn)象已經(jīng)嚴重影響了孩子的心理健康。很多情況下，語言暴力源自不平等的相互關(guān)系，受害者通常缺乏自衛(wèi)的力量，未成年人遭受的語言暴力就屬于這一類。常言道“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。生活中不良的語言對孩子是起“毀滅性”作用的：諷刺類語言：“這么簡單的事情，你怎么連這個都不會”、“你還不如隔壁的”，這類語言會直接挫傷孩子的自尊心。多用2最新資料歡迎閱讀這樣語言的家庭會導致孩子情緒低落， 對自我產(chǎn)生嚴重的懷疑，甚至對他人產(chǎn)生很大的敵意?？謬樞哉Z言：“你考不到95分以上就別回來”、“你再不聽話，我就把你送人”，這類語言會讓孩子變得焦慮不安，無所適從。時間一久，或者類似的情況再次發(fā)生時，會選擇一些比較極端的方式來處理問題，如：自殺、離家出走、自殘等等。否定式語言：“你真的太讓我失望了”、“你真的很沒用”，這類語言會使孩子覺得自己很無能，丟失自信心。當一個孩子無法給自己最正確的定位或者放棄自我時，就會以一種非常頹廢的生活來進行人生規(guī)劃，這類孩子比較敏感和沒有恒心，或者太過于在乎他人的評價，導致失去自我判斷力。三、家庭教育的語言藝術(shù)體罰更多傷害的是孩子的身體，其痛苦可能是短暫的，但語言暴力的傷害卻是長久的，不僅侮辱了孩子的人格，損傷孩子的自尊和自信，摧殘孩子成長的心理健康，嚴重的還會導致孩子的心智失常，喪失生活勇氣，引發(fā)厭學、違法犯罪、自殺等嚴重惡果。正是因為語言有如此大的威力，我們實施教育的第一步就是要學會運用語言藝術(shù)，而哪些語言藝術(shù)是可以借鑒的呢？以下幾點：傾聽大過于表達：“不要急，把你想說的說清楚”“媽媽在聽你說的”“發(fā)生了什么，我想聽聽”。在與孩子的溝通之中，很多家長都急于表達自己的觀點，從而導致用語不當給孩子帶來很大的心理負擔。當我們在與孩子交流時，我們有沒有先聽清孩子要表達3最新資料歡迎閱讀的意思。當我們能靜下心來讓孩子仔細說完自己的想法，引導孩子陳述過程，再去做判斷用怎樣的語言或者行為去反饋他，才不會對孩子造成傷害。關(guān)心和接納的語言類型：“是的，我能明白你的意思”“你看起來很不高興，有麻煩了”想要和孩子溝通要先能看到孩子的情緒，承認孩子的情緒才能與其溝通。在言語上要表現(xiàn)出你對他現(xiàn)在狀態(tài)上的一種理解和關(guān)注，讓他能感受到自己是被接納的，這樣才能敞開心扉來與家長進行溝通。而過激的語言則會導致孩子的反感。拋出語言的主動權(quán)的語言類型：“你想要什么？你希望是怎樣的結(jié)果？”“你覺得還有什么辦法可以解決呢？”“你希望我?guī)湍阕鳇c什么？需要我的幫助嗎？”當溝通遇到瓶頸時，我們不妨把話語的主動權(quán)拋給孩子，這樣既能讓孩子得到應(yīng)有的尊重感，同時也能激發(fā)孩子的思維，讓他們能正面自己的行為和結(jié)果，從而培養(yǎng)一種獨立的個性。站在他人立場，委婉表達的語言類型。這里就以最常見的教育問題為例。當孩子問：“你為什么要我讀書？”很多家長可能會說：“我是為了你好”“希望你將來能找給好工作”諸如此類，而教育家龍應(yīng)臺卻給出了一個意思相同，但充滿藝術(shù)的回答：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂?！边@段話站在孩子的立場為孩子著想又沒給孩子壓力，實屬家庭教育中用語的典4最新資料歡迎閱讀范。四、家庭教育的展望語言表達美不美，呈現(xiàn)了心靈美不美。一個人的精神面貌可以透過語言表達呈現(xiàn)出來。孩子在成長過程中的精神養(yǎng)分、 動力來源都是通過“聽”和“看”學習而來。所以正面積極的語言對孩子很重要。一個孩子的背后是一