2023年科研教學(xué)計(jì)劃匯總8篇

2023年科研教學(xué)計(jì)劃匯總8篇科研教學(xué)安排篇1

20xx年膠州市教化科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教化科研工作會(huì)議精神為指針，緊緊圍繞全市教化改革和發(fā)展的中心工作，堅(jiān)固樹(shù)立“真情奉獻(xiàn)教化，打造科研品牌”的意識(shí)，以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教化科研的先導(dǎo)性作用，面對(duì)實(shí)際、開(kāi)拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績(jī)進(jìn)一步擴(kuò)大教化科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推動(dòng)素養(yǎng)教化深化實(shí)施和我市教化內(nèi)涵發(fā)展做出主動(dòng)貢獻(xiàn)。

１．進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理，重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級(jí)教化科研水平自評(píng)體系。提倡鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教化科研年會(huì)制度，主動(dòng)探究有效的教化科研運(yùn)行機(jī)制。

２．召開(kāi)膠州市教化學(xué)會(huì)第十五屆年會(huì)，表彰教化創(chuàng)新先進(jìn)單位和個(gè)人，同時(shí)舉辦“膠州市教化科研走進(jìn)膠北”活動(dòng)，屆時(shí)爭(zhēng)取承辦山東省教化學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

3．圓滿完成“x五”立項(xiàng)課題探討任務(wù)。20xx年，是x五課題結(jié)題年，各擔(dān)當(dāng)課題探討單位，要加大課題探討力度，確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)探討預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)高校?！敖袒放啤庇绊懥?。

４．接著主動(dòng)促進(jìn)教化科研成果的轉(zhuǎn)化，適時(shí)通過(guò)實(shí)行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會(huì)”、主題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、課題探討觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。

5．以教化科研作引領(lǐng)，主動(dòng)推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、主題研討會(huì)、成果展示會(huì)、科研項(xiàng)目月等活動(dòng)，營(yíng)造深厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個(gè)層面建構(gòu)校內(nèi)文化。6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加高校校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和探討力度，發(fā)揮好教化科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性，集中群體才智，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。

7．加強(qiáng)校本探討，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。要充分相識(shí)教化科研在老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，要使校本探討成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和激勵(lì)全體老師主動(dòng)參加教化科研工作，讓老師“在工作中探討，在探討中工作”。要主動(dòng)激勵(lì)老師開(kāi)展課題探討，并為老師創(chuàng)建良好的工作環(huán)境和探討條件，為老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教化科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺(tái)。

8。深化“青島市中小學(xué)老師十一五閱讀工程”。要仔細(xì)總結(jié)十一五老師閱讀工程的閱歷，為開(kāi)展十二五閱讀工程做好打算，年內(nèi)啟動(dòng)“書(shū)香校內(nèi)”和“老師讀書(shū)人物”的評(píng)比活動(dòng)。

9。編制“十二五”課題規(guī)劃，加強(qiáng)教化科研宏觀引領(lǐng)，增加教化科研的前瞻性、針對(duì)性和實(shí)效性，適時(shí)出臺(tái)《膠州市“十二五”教化科研課題探討指南》。

10。辦好《膠州教化》，秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注意好用、提高學(xué)術(shù)、增加服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校閱歷溝通，老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

科研教學(xué)安排篇2

重點(diǎn)目標(biāo)

1.突出重點(diǎn),全面推動(dòng)課堂變革項(xiàng)目。

2.著眼轉(zhuǎn)型,探究重構(gòu)老師研修新體系。

3.緊扣質(zhì)量,強(qiáng)化師生學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)。

4.尋求途徑,推動(dòng)學(xué)校課程規(guī)劃建設(shè)。

5.大膽創(chuàng)新,籌劃十三五發(fā)展新藍(lán)圖。

工作重點(diǎn)

一.進(jìn)一步推動(dòng)課堂變革

1.以溫州市實(shí)施課堂教學(xué)變革為契機(jī),聚焦課堂,開(kāi)展課堂教學(xué)變革活動(dòng),主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè),以豐富多彩的課程內(nèi)容促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,以市教化局關(guān)于溫州市深化義務(wù)教化課程改革的實(shí)施看法為指導(dǎo),努力促進(jìn)國(guó)家課程校本化的探究,主動(dòng)探究基礎(chǔ)性課程和拓展性課程在學(xué)校的有效整合的實(shí)施閱歷。

2.利用學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),做好課堂變革試驗(yàn)項(xiàng)目閱歷總結(jié)提煉,開(kāi)展其次批課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)工作,引領(lǐng)學(xué)科組課堂變革,提煉“學(xué)為中心”課堂教學(xué)典型課例、學(xué)案設(shè)計(jì)及相關(guān)資源。以學(xué)校層面的作業(yè)優(yōu)化項(xiàng)目為抓手,確保基于“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革在學(xué)校教學(xué)工作中的順當(dāng)實(shí)施,同時(shí)通過(guò)學(xué)科組及備課組的作業(yè)優(yōu)化實(shí)施,達(dá)成“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)愿景。

二.突出質(zhì)量意識(shí)

(一)注意常規(guī)建設(shè)。

1.開(kāi)學(xué)初老師都要制訂好本學(xué)期的教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)輔差安排和綜合實(shí)踐活動(dòng)周歷表,教科處要對(duì)老師的安排制訂和實(shí)施狀況在開(kāi)學(xué)和期中進(jìn)行檢查。

2.備課(解放老師)和改作。老師應(yīng)按區(qū)教學(xué)規(guī)范提升要求進(jìn)行備課和改作。本學(xué)期學(xué)校接著推行電子備課與書(shū)寫(xiě)備課相結(jié)合,由老師自主選擇。老師不但要做到規(guī)范備課,而且要提高備課的有效性和好用性,九年級(jí)復(fù)習(xí)課備課量不能少于課時(shí)數(shù)的2/3,其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”,學(xué)校將抽查老師備課上傳的剛好性。對(duì)于備課的檢查將采納月底例行檢查和平常教學(xué)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。老師在批改作業(yè)時(shí)要對(duì)每一個(gè)小題進(jìn)行批改,有批改時(shí)間和等級(jí),并要求學(xué)生用彩筆進(jìn)行訂正,語(yǔ)文學(xué)科的作文肯定要寫(xiě)評(píng)語(yǔ),其他學(xué)科提倡寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。老師在布置作業(yè)時(shí)必需按省廳減負(fù)文件要求做到“精選、先做、全批”,本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改檢查時(shí)要對(duì)老師完成作業(yè)本的狀況進(jìn)行檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一次的備課檢查和每學(xué)期的兩次作業(yè)批改狀況檢查。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)和拓展性課程。依據(jù)浙江省教化廳關(guān)于深化義務(wù)教化課程改革的指導(dǎo)看法,學(xué)校結(jié)合本校師資力氣、硬件條件、社區(qū)環(huán)境、家長(zhǎng)資源等要素,主動(dòng)探究拓展性課程的開(kāi)發(fā)建設(shè),關(guān)注各種課程資源的整合、開(kāi)發(fā)和利用。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合校本課程、探討性學(xué)習(xí)及文體2+1活動(dòng)等課程建設(shè)的閱歷,將在七八年級(jí)于周五下午第三節(jié)課進(jìn)行拓展性課程的“走班選課”(開(kāi)設(shè)七八年級(jí)共開(kāi)設(shè)40個(gè)左右的課程)。書(shū)法校本課程作為我校的特色課程,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校精品課程的建設(shè)。擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師,每個(gè)學(xué)期至少要指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生實(shí)踐小組,開(kāi)展活動(dòng),并記錄確定活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、溝通活動(dòng)成果、反思等整個(gè)完整過(guò)程。教科處將加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和拓展性課程的過(guò)程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)的課程管理體系。

(二)強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)

1.接著聚焦課堂。探究小班化課堂教學(xué)的閱歷,促進(jìn)教學(xué)方式的變革。切實(shí)抓好“三課”(課程、課堂、課外)指導(dǎo),不斷深化“三法”(教法、學(xué)法(新生學(xué)習(xí)規(guī)范)、考法)探討,提高課堂教學(xué)的有效性。

2.建立常態(tài)教學(xué)調(diào)研制度。學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展以班級(jí)為單位的學(xué)科調(diào)研制度,每月組織一次,學(xué)校成立教學(xué)調(diào)研小組,對(duì)該班級(jí)的五個(gè)文化學(xué)科以聽(tīng)課、作業(yè)檢查、學(xué)生訪談等多種方式進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,了解一線教學(xué)的現(xiàn)狀,形成書(shū)面報(bào)告并進(jìn)行剛好的反饋。做好各學(xué)科組九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析工作,第20周全體初中畢業(yè)生區(qū)中學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)工作,體育學(xué)科規(guī)范與完善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作,通過(guò)精細(xì)化診斷性評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與正確反饋,找尋提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)管理,發(fā)覺(jué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主動(dòng)閱歷,重視教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。

3.針對(duì)溫州市中小學(xué)“愛(ài)閱讀”行動(dòng)安排,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與第8周區(qū)初中學(xué)生“愛(ài)閱讀”讀后感評(píng)比活動(dòng),參與年度“愛(ài)閱讀”推動(dòng)讀書(shū)人物評(píng)比,參與年度“愛(ài)閱讀”論壇,利用校內(nèi)網(wǎng)、《甌淙》刊物,助推全校學(xué)生讀書(shū)行動(dòng),促進(jìn)“愛(ài)閱讀”書(shū)香校內(nèi)建設(shè)。

4.關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程,培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。有效開(kāi)展基于人文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)提升的“小文學(xué)家”、“小外交家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小科學(xué)家”項(xiàng)目培育活動(dòng),接著實(shí)施13-17周的校第10屆“四小”學(xué)科培育項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展,為學(xué)生供應(yīng)多途徑、多視角的活動(dòng)平臺(tái)。

5.輔優(yōu)補(bǔ)差。主動(dòng)發(fā)揮輔導(dǎo)工作在教學(xué)中的重要作用,促進(jìn)特長(zhǎng)生和后20%學(xué)生及留守兒童

科研教學(xué)安排篇3

為深化推動(dòng)“生本課堂”教學(xué)改革，進(jìn)一步打造特色“養(yǎng)正課堂”，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體老師執(zhí)教實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平。力爭(zhēng)常規(guī)工作出新思路，重點(diǎn)工作樹(shù)新優(yōu)勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量上新平臺(tái)，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，特制定本安排：

一、指導(dǎo)思想

以新時(shí)期黨的教化方針為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《教化部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的看法》，堅(jiān)持以落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教化發(fā)展規(guī)劃綱要》為工作指南，結(jié)合廣區(qū)教科體局的部署支配，緊扣學(xué)校“養(yǎng)正”特色教化，主動(dòng)開(kāi)展教化教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，全面提高育人質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

1.扎實(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，致力打造以生為本的優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正”課堂，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；

2.狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次；

3．重視教學(xué)探討，抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，助推學(xué)校發(fā)展。

4.著力完善課程建設(shè)，在抓好基礎(chǔ)課程建設(shè)的同時(shí)，開(kāi)設(shè)地方課程、校本課程，促進(jìn)義務(wù)教化均衡發(fā)展。

三、主要任務(wù)及措施

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)，力推課改新潮。

在樹(shù)立為老師服務(wù)的思想的同時(shí)，進(jìn)一步建立起教育處高效的運(yùn)行機(jī)制。分管行政嚴(yán)格按時(shí)檢查、督促、小結(jié)、溝通各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)運(yùn)行狀況，引導(dǎo)老師按教學(xué)工作安排，仔細(xì)務(wù)實(shí)地完成各項(xiàng)教學(xué)工作，保證教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

1．嚴(yán)格管理教學(xué)六仔細(xì)，把“功在課前，精在課堂，思在課后”變?yōu)槔蠋熃袒虒W(xué)的自覺(jué)行為。

（1）落實(shí)檢查：（查教案修改，查課堂教學(xué)，查作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，查培優(yōu)補(bǔ)差）教育處牽頭，實(shí)行定時(shí)查、隨機(jī)抽查、聽(tīng)課后查等多種方式對(duì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施多層次多方式的檢查、強(qiáng)化老師的常規(guī)自覺(jué)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深化一線指導(dǎo)抽查，加強(qiáng)信息反饋。教育處檢查務(wù)必定時(shí)定量、重點(diǎn)突出、記錄清晰、反饋信息剛好溝通，強(qiáng)化矯正。

（2）加強(qiáng)指導(dǎo)：教育處成員勤進(jìn)課堂，了解狀況、指導(dǎo)老師教學(xué)，每周至少聽(tīng)課3節(jié)。聽(tīng)課要突出有重點(diǎn)的聽(tīng)課（青年老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)老師），在聽(tīng)課中發(fā)覺(jué)老師在課堂教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題，教給方法，激勵(lì)實(shí)踐，督促提高，發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)要?jiǎng)偤弥笇?dǎo)，督促改進(jìn)。

（3）樹(shù)標(biāo)立榜：從教育處和年級(jí)教研組兩個(gè)層面評(píng)比出每學(xué)月教學(xué)六仔細(xì)的優(yōu)秀老師，剛好樹(shù)立仔細(xì)工作的榜樣，讓更多的老師有樣可學(xué)、有榜可效，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

2.接著加強(qiáng)集體備課的過(guò)程化管理，確保備課有實(shí)效。

每次活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人、主講人、主評(píng)人、記錄員。為保證集體備課質(zhì)量，我們實(shí)行“個(gè)人備課+集體備課”相結(jié)合的模式，其流程為“分解任務(wù)----個(gè)人精備----集體研討----主備人整理形成集體備課成果并發(fā)布在本校上----老師下載、二次備課形成自己的教案----上課——接受檢查”，逐步形成學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)。在備課過(guò)程中，要求同步打算課件、學(xué)案配套，讓教學(xué)資源更加豐富有效。學(xué)校既要加強(qiáng)過(guò)程的督促檢查，也要加強(qiáng)對(duì)資料的收集和評(píng)比，確保集體備課研討落到實(shí)處。

3．創(chuàng)新開(kāi)展20xx年上期語(yǔ)文“養(yǎng)正課堂集體備課說(shuō)上評(píng)”展示活動(dòng)。

以年級(jí)組為單位，分別推選三名骨干老師參與說(shuō)課、上課、評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)將展評(píng)活動(dòng)前的“備課”環(huán)節(jié)、展評(píng)活動(dòng)后的“反思”納入整個(gè)評(píng)比方案之中，形成了“備課--說(shuō)課-上課-評(píng)課—反思”五個(gè)磨課環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合量化評(píng)比。讓組內(nèi)全部老師行動(dòng)起來(lái)，同心同德，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.強(qiáng)化課堂督查，肅穆老師教學(xué)看法。

學(xué)校成立“推門(mén)聽(tīng)課”課堂巡查小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育處三名同志和學(xué)科大組長(zhǎng)為組員。蔣云穩(wěn)負(fù)責(zé)1、2年級(jí)；黃金芬負(fù)責(zé)3、4年級(jí)；趙林江負(fù)責(zé)5、6年級(jí)。學(xué)校將不定期巡察課堂，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控，肅穆課堂教學(xué)管理，特殊加強(qiáng)藝體綜合課堂的檢查與監(jiān)督，全方面推動(dòng)“以生為本，小組合作”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和“練”的落實(shí)，作為合格課的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，并將此納入教學(xué)常規(guī)管理與考核。

5.持續(xù)開(kāi)展師生的各類(lèi)常規(guī)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。

老師：養(yǎng)正課堂“說(shuō)上評(píng)”、藝體課堂教學(xué)競(jìng)教、三筆字簡(jiǎn)筆畫(huà)老師大練兵、課件制作評(píng)比、教學(xué)案例、論文評(píng)比、反思、讀書(shū)心得溝通等活動(dòng)；

學(xué)生：一是開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展“主題閱讀活動(dòng)”、“一日三讀”（晨誦古詩(shī)、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀）活動(dòng)；開(kāi)展“五個(gè)積累”（每周積累一首古詩(shī)、一副對(duì)聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語(yǔ)、五個(gè)成語(yǔ)）活動(dòng)；開(kāi)展“全校共誦”（每周一升旗儀式共誦詩(shī)詞、課間操共誦經(jīng)典）活動(dòng)；開(kāi)展“三名工程”（誦名詩(shī)、讀名篇著、看名著）活動(dòng)；開(kāi)展全?！白x書(shū)節(jié)”展評(píng)活動(dòng)。二是開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。我校將依據(jù)自身實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的文體競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多渠道展示、溝通的機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣。如組織演講、辯論會(huì)、寫(xiě)讀后感、書(shū)畫(huà)才藝比拼、手抄報(bào)競(jìng)賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、少年宮活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比等。

（二）聚焦“養(yǎng)正課堂”，加速成長(zhǎng)步伐。

本期我們接著以“生本課堂”教學(xué)改革為契機(jī)，努力打造優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正課堂”，踐行“以生為本”的教化理念，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革。

1.發(fā)揮“東小名師工作室”指導(dǎo)作用，推動(dòng)“養(yǎng)正課堂”建設(shè)。

（1）以廣安區(qū)“生本課堂”教學(xué)改革為指領(lǐng)，以我?！梆B(yǎng)正”特色教化為載體，進(jìn)一步打造“以生為本”的養(yǎng)正課堂，形成一套操之有效的“養(yǎng)正課堂”教學(xué)模式，在全校各年級(jí)進(jìn)行大范圍的鋪開(kāi)，力

求開(kāi)拓出東方小學(xué)“養(yǎng)正”課堂的一片新天地。

（2）充分發(fā)揮工作室探討共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對(duì)教化的理解和相識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教化教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在教化教學(xué)改革的前沿。通過(guò)成員們一起探討課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

（3）加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培育和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、探討團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，探討共同體，高質(zhì)量的完成每次的教化教學(xué)探討工作，為學(xué)校的教化教學(xué)服務(wù)。

2.持續(xù)開(kāi)展“東小老師大講堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。學(xué)校細(xì)心組織，制定了具體的《廣安區(qū)東方小學(xué)20xx年下期“老師大講堂”活動(dòng)方案》及《東方小學(xué)“老師大講堂”講課支配表》，并將活動(dòng)日程列入“東方小學(xué)20xx年下期師生活動(dòng)周歷表”。

3.深化推行“名師工程—師徒結(jié)對(duì)”工作。采納結(jié)對(duì)子的形式，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍，老師結(jié)對(duì)工作實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校在適當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行階段考核、階段總結(jié)，剛好推廣師徒結(jié)對(duì)的成果，促進(jìn)師徒雙方教化教學(xué)實(shí)力的共同提高。

（1）大力實(shí)施名師工程：一是與專(zhuān)家建立聯(lián)誼活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源定期與專(zhuān)家溝通；二是派出參與高層次的教學(xué)教研論壇；三是走出去到名校學(xué)習(xí)熬煉；四是參與校際間的溝通活動(dòng)；五是激勵(lì)他們參與各級(jí)各類(lèi)的評(píng)比活動(dòng)；六是經(jīng)濟(jì)上賜予大力支持。通過(guò)以上方式努力使我校部分老師成為省、市、縣級(jí)骨干老師、學(xué)科帶頭人、名老師等。學(xué)校為推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，將成立老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定嘉獎(jiǎng)條例和老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核?？己私Y(jié)果作為業(yè)務(wù)評(píng)先、名師舉薦的重要依據(jù)。

（2）新老師跟蹤培育工程：一是實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)進(jìn)行名師引領(lǐng)；二是落實(shí)師徒工作職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)安排的制定、備課、上課、評(píng)課、教學(xué)反思與總結(jié)、參與教學(xué)基本功競(jìng)賽等，分時(shí)段進(jìn)行全面指導(dǎo)。實(shí)行徒弟教案導(dǎo)師簽名制，要求導(dǎo)

師每周聽(tīng)徒弟1—2節(jié)課，徒弟每周聽(tīng)導(dǎo)師至少2節(jié)課。三是考核小組一聽(tīng)亮相課，二聽(tīng)匯報(bào)課，三聽(tīng)過(guò)關(guān)課。四是實(shí)行周考核、月總結(jié)、期考評(píng)、年嘉獎(jiǎng)制度。每期期末對(duì)各結(jié)對(duì)對(duì)子進(jìn)行考核，以徒弟的匯報(bào)課為主要依據(jù)，評(píng)比出優(yōu)秀對(duì)子予以表彰嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)其他師徒共同學(xué)習(xí)、共同提高。

（三）加強(qiáng)教學(xué)探討，提升教學(xué)實(shí)效。

1.加強(qiáng)校本研修，發(fā)揮年級(jí)教研的推動(dòng)作用。

（1）本期我們?cè)谀昙?jí)教研方面要堅(jiān)持“每周一集中、每天一溝通”的優(yōu)良作風(fēng)，每周定時(shí)定點(diǎn)對(duì)本周的教學(xué)進(jìn)行集中研討，每天組內(nèi)老師要溝通當(dāng)天教學(xué)的得失，落實(shí)每天的課內(nèi)練習(xí)和家庭作業(yè)，同年級(jí)的練習(xí)要做資源共享、步調(diào)統(tǒng)一。

（2）本期各個(gè)學(xué)科要以教研組為單位梳理每一冊(cè)，每個(gè)單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以及本冊(cè)的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，明確學(xué)段的目標(biāo)，這個(gè)任務(wù)在開(kāi)學(xué)的兩周內(nèi)由教研組長(zhǎng)牽頭完成，并交到分管行政處。2.重視課題探討，有效服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。

課題探討是最高層次的校本探討形式，它反映一所學(xué)校的教科研成果，體現(xiàn)老師的教學(xué)特點(diǎn)。要充分發(fā)揮學(xué)校群體和個(gè)人優(yōu)勢(shì)的作用，扎實(shí)開(kāi)展課題探討，注意課題探討的實(shí)效性，要求老師人人參加課題探討，以教學(xué)實(shí)踐中生成的問(wèn)題為探討重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐性探討。課題探討堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上指學(xué)校各個(gè)層級(jí)的探討，面上緊緊圍繞如何提高課堂效率為主題的探討。堅(jiān)持以“普及提高和重點(diǎn)深化”為方針，切實(shí)解決教化科研的針對(duì)性和實(shí)效性問(wèn)題，充分發(fā)揮教化科研，校本教研對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用。

（1）創(chuàng)建良好環(huán)境，保證課題實(shí)施。將課題探討納入教科研工作安排，有系列、有專(zhuān)題。明確重點(diǎn)課題與學(xué)校層面問(wèn)題探討和校本教研的綱目關(guān)系，使之形成相互支撐，相互補(bǔ)充，互為印證，以增加探討的針對(duì)性和目的性。實(shí)行層級(jí)式管理模式，成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組并制定有效的激勵(lì)機(jī)制。

科研教學(xué)安排篇4

一、工作基本思路和目標(biāo)

20xx年基本工作思路目標(biāo)：根據(jù)安技中心和理論教研部的統(tǒng)一部署支配，做好各門(mén)課程的面授教學(xué)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)做好班次和課程拓展創(chuàng)新工作?？蒲蟹矫嬷攸c(diǎn)圍繞推動(dòng)教化培訓(xùn)現(xiàn)代化、人才培育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等重大課題綻開(kāi)探討。堅(jiān)持理論探討的正確方向，突出重點(diǎn)教科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高教科研水平，促進(jìn)中心教化培訓(xùn)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

二、重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措

（一）做好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，力求實(shí)效性

1.常規(guī)教學(xué)。嚴(yán)格要求本部任課老師以及教學(xué)有關(guān)人員必需自覺(jué)遵守教學(xué)管理制度，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)任務(wù)和學(xué)期授課安排，以穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量。

第一，完成主體班次教學(xué)工作。依據(jù)集團(tuán)公司、煤業(yè)公司和安技中心支配，主動(dòng)備課，充分做好打算，做好十八屆五中全會(huì)專(zhuān)題培訓(xùn)、班組長(zhǎng)輪訓(xùn)等主體班次的教學(xué)工作。

其次，完成技校、函授教學(xué)面授工作。依據(jù)教學(xué)支配，完成省委黨校探討生班次面授教學(xué)及論文輔導(dǎo)工作，完成技校、各高等院校成人教化函授培訓(xùn)、電大函授面授培訓(xùn)工作。

第三，完成春季高考輔導(dǎo)班次教學(xué)任務(wù)。實(shí)行課堂面授、實(shí)務(wù)培訓(xùn)、集中模擬考試等方式，加強(qiáng)對(duì)春季高考輔導(dǎo)班次應(yīng)屆畢業(yè)生的高考沖刺訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得較好成果。對(duì)于高二年級(jí)輔導(dǎo)班次專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，實(shí)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，增加學(xué)生對(duì)課程的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)“五仔細(xì)”。要求全體老師做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課，更加注意個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，要求老師把握“個(gè)人領(lǐng)悟、集體才智”的原則，最終形成具有老師風(fēng)格和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教案；仔細(xì)上課，今后的教學(xué)仍舊要強(qiáng)調(diào)上課是體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注意過(guò)程的教學(xué)；仔細(xì)輔導(dǎo)，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，本部將要求老師更加仔細(xì)輔導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)

生的不同特點(diǎn)，因材輔導(dǎo)、剛好輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，針對(duì)部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)評(píng)價(jià)。

3.新課程的開(kāi)發(fā)

理論教研部將依據(jù)集團(tuán)公司和安技中心的發(fā)展須要，進(jìn)行相應(yīng)的新課程的開(kāi)發(fā)，一是針對(duì)集團(tuán)公司改革發(fā)展實(shí)際，實(shí)行集中培訓(xùn)、到基層巡回宣講等方式，開(kāi)展十八屆五中全會(huì)及形勢(shì)任務(wù)教化培訓(xùn)等活動(dòng)，增加集團(tuán)公司員工對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)的相識(shí)水平，理解支持集團(tuán)公司的各項(xiàng)改革舉措。二是仔細(xì)做好煤業(yè)公司區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)的打算工作，加強(qiáng)調(diào)研和管理，促進(jìn)教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

（二）針對(duì)性教化理論學(xué)習(xí)教學(xué)理論是教化教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為老師，假如沒(méi)有肯定的理論底蘊(yùn)，對(duì)教化教學(xué)工作的意義就沒(méi)有基本相識(shí)，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教化教學(xué)工作就沒(méi)有什么收效。因此，明年我部要接著加強(qiáng)老師教化探討的`理論學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，增加老師的理論意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。主要通過(guò)建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每?jī)芍軐?shí)行一次學(xué)習(xí)會(huì)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位老師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)安排，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，有總結(jié)提高。通過(guò)完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化老師理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。依據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教化中心任務(wù)，有針對(duì)性地支配學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位老師在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)素養(yǎng)教化。

帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫(xiě)心得體會(huì)和教化教學(xué)論

文，為全體老師樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造良好的“講學(xué)習(xí)、增素養(yǎng)”的深厚氛圍。

引——即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。緊緊圍繞“教書(shū)育人”這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求老師在教化實(shí)

踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。

激——即通過(guò)各種途徑，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。把理論學(xué)習(xí)做為接著教化的重要內(nèi)容與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、嘉獎(jiǎng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的更大熱忱。

（三）突破性教科研

一是加強(qiáng)市級(jí)以上課題立項(xiàng)及探討工作，二是以論壇、溝通、說(shuō)課等方式，進(jìn)行豐富多彩的“校本探討”，三是選拔舉薦高水平的成果參與市級(jí)以上評(píng)比。同時(shí)，教研活動(dòng)要有針對(duì)性，在仔細(xì)分析老師教學(xué)實(shí)力和水平的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課老師和聽(tīng)課老師均有收獲。要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣闊老師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐探討中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)，樹(shù)立努力提高教化培訓(xùn)效率目標(biāo)的意識(shí)。

科研教學(xué)安排篇5

鑒于此學(xué)期的特別性，由于各種緣由，各活動(dòng)的開(kāi)展比較晚，考慮到各方面因素，現(xiàn)將本學(xué)期的工作安排如下：

1、測(cè)量大比武

全運(yùn)會(huì)過(guò)后約第十周，接著繼承土木系的優(yōu)秀傳統(tǒng)，與學(xué)習(xí)部聯(lián)合實(shí)行山東交通學(xué)院測(cè)量大比武活動(dòng)，系此活動(dòng)為校級(jí)活動(dòng)，要經(jīng)過(guò)充分的打算。參賽隊(duì)員分為團(tuán)體組和個(gè)人組兩個(gè)組別，分別在東校門(mén)內(nèi)側(cè)和經(jīng)管樓b座四周進(jìn)行，分別角逐出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)校級(jí)五四證書(shū)。詳細(xì)證書(shū)數(shù)目在學(xué)習(xí)部安排數(shù)中有具體說(shuō)明。

2、制圖大賽

為突出土木系的特色，達(dá)到學(xué)以致用的目的。第十四周實(shí)行制圖大賽，競(jìng)賽內(nèi)容為手工制圖和電腦cad制圖。為全國(guó)的制圖大賽選拔人才。并依據(jù)兩項(xiàng)綜合成果排名次，詳細(xì)為

單項(xiàng)獎(jiǎng)：手工制圖組：一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)3人。

計(jì)算機(jī)繪圖組：一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)3人。

全能獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)3人。

激勵(lì)獎(jiǎng)：按參賽人數(shù)設(shè)置若干。(依據(jù)參與人數(shù)來(lái)定)。

3、科技立項(xiàng)

進(jìn)行土木工程系科技立項(xiàng)結(jié)題工作，收交各參賽組的探討成果，分為論文為主和實(shí)物為主的兩種方式。時(shí)間在12月中旬。這方面這證書(shū)共分兩項(xiàng)：一項(xiàng)是立項(xiàng)結(jié)題證書(shū)，另一項(xiàng)是科技立項(xiàng)證書(shū)。其中結(jié)題證書(shū)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干?？萍剂㈨?xiàng)證書(shū)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

科研教學(xué)安排篇6

為促進(jìn)我?！翱蒲信d校、科研興教”戰(zhàn)略的進(jìn)一步落實(shí)，加強(qiáng)教化科研的管理，實(shí)現(xiàn)科研處管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，提高學(xué)校教化科研的水平和效益，提高全體老師的素養(yǎng)，迎接省級(jí)示范性中學(xué)驗(yàn)收“回頭看”、新課程實(shí)施?，F(xiàn)制定本學(xué)期工作安排如下：

1、加強(qiáng)老師培訓(xùn)。督促和檢查中學(xué)基礎(chǔ)部老師對(duì)哈師大附中沙洪澤校長(zhǎng)著的《教化──為了人的華蜜》的學(xué)習(xí)，進(jìn)行兩次集中培訓(xùn)，時(shí)間為9月份一次、11月份一次，內(nèi)容為：探討性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和現(xiàn)代教化評(píng)價(jià)理論培訓(xùn)。

2、做好省級(jí)示范性中學(xué)驗(yàn)收“回頭看”的相關(guān)打算。為創(chuàng)建辦做好材料打算的謀劃工作，打算好屬于科研處的相關(guān)材料，協(xié)同中學(xué)教務(wù)處打算好老師展示課。

3、同中學(xué)教務(wù)處相協(xié)作，組織推動(dòng)校本教材的編寫(xiě)。

4、督促和檢查還沒(méi)有結(jié)題的“十五”課題的探討與結(jié)題工作，已經(jīng)申報(bào)的“十一五”課題組織起先探討，并做好新的申報(bào)。

5、關(guān)注課程改革的方向，探討我校課程改革的突破口和實(shí)施方法，對(duì)教化評(píng)價(jià)進(jìn)行探究，特殊是要在原有的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》基礎(chǔ)上，制定新的更符合課程改革、符合我校狀況的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

6、與初、中學(xué)教務(wù)處相協(xié)作推動(dòng)課程改革，協(xié)同教務(wù)處組織好課改試驗(yàn)課、青年老師匯報(bào)課等，特殊是做好評(píng)課。

7、整理、編輯、印制第三期《教改論壇》和本學(xué)期的兩期《課改快訊》。

8、剛好收集和整理老師科研成果，做好宣揚(yáng)和推廣工作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

9、加強(qiáng)與學(xué)校各部門(mén)、各教研組、備課組的聯(lián)系和溝通，相互協(xié)作。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)科研與教研的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校科研、教研、培訓(xùn)三位一體的管理模式的形成和完善。

科研教學(xué)安排篇7

緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn)，聯(lián)系我縣教化教學(xué)及教化科研工作實(shí)際，明確我縣教化科研工作目標(biāo)，逐步規(guī)范管理，有安排地開(kāi)展一系列教研工作，力爭(zhēng)教化科研為我縣的教化教學(xué)服務(wù)。

一、九月

各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)跟蹤并指導(dǎo)本單位老師的科研課題的探討工作，力求務(wù)實(shí)，以科研帶動(dòng)課改，以科研推動(dòng)老師成長(zhǎng)；督促本單位教科研檔案的歸檔工作。

1、“少教多學(xué)”試驗(yàn)校做好子課題探討工作。

2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀試驗(yàn)校，以之為依托，開(kāi)展“中小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀考級(jí)管理是試驗(yàn)探討”，力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典，培育對(duì)經(jīng)典的愛(ài)好，自愿報(bào)名，9月20日?qǐng)?bào)齊。我縣將建立市級(jí)課題，建立試驗(yàn)校聯(lián)系制度，共同探討，共同進(jìn)步。

3、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開(kāi)展好中華民族傳統(tǒng)美德課題探討工作，活動(dòng)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有安排、有落實(shí)、有總結(jié)。

4、開(kāi)展好已申報(bào)其它課題的探討工作。

二、十月

對(duì)開(kāi)展市、縣級(jí)課題探討的成員進(jìn)行跟蹤驗(yàn)收，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。組織參加課題探討的老師，開(kāi)展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作，要求全員參加，層層選拔。10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選，報(bào)至教科所。凡沒(méi)有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校，取消觀摩課指標(biāo)。

三、十一月

對(duì)申報(bào)的觀摩課進(jìn)行驗(yàn)收、指導(dǎo)，評(píng)出市、縣級(jí)觀摩課侯選人，明年三月初組織召開(kāi)全縣教科研觀摩課競(jìng)賽。

四、十二月

各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)典型課題、典型試驗(yàn)校的閱歷進(jìn)行反思。

五、次年三——四月

全縣召開(kāi)觀摩課競(jìng)賽，評(píng)出縣級(jí)課題觀摩課；評(píng)先出縣教科