四年級上冊擴(kuò)句與縮句復(fù)習(xí)省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

擴(kuò)句與縮句

句子專題復(fù)習(xí)吳娟第1頁

小鳥唱歌。

一只漂亮小鳥在樹上歡快地唱歌。→←縮句擴(kuò)句自學(xué)指導(dǎo)一：請大家說下面兩個句子是哪種形式，有何異同？第2頁擴(kuò)句：就是給簡短句子加上修飾成份，使它表示意思更詳細(xì)、更形象、更生動。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。第3頁擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。擴(kuò)句:我久久地望著藍(lán)藍(lán)天空。2.我看過大海。擴(kuò)句:去年夏天，我在

海南看過大海。3.詹天佑是工程師。擴(kuò)句:詹天佑是我國著名愛國工程師。第4頁擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變原來句子意思。二.加上修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)三.要按題目標(biāo)要求或提供例子補(bǔ)充第5頁擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確“”“地”“得”。+名詞；地+動詞；得+形容詞第6頁自學(xué)指導(dǎo)二：請大家說說剛才改寫過句子與原句有什么不一樣？學(xué)習(xí)縮句方法第7頁縮句:縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜句子中修飾、限制和補(bǔ)充說明成份去掉保留主要成份意思。

簡單地說:縮句就像把一棵樹樹枝、枝葉都去掉，只留下樹主干一樣。第8頁小學(xué)里有以下幾個常見縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用來進(jìn)行修飾或限制詞都盡可能去掉，包含：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點(diǎn)詞。二十四只草船草把子插滿了曹軍射過來箭?？s句:縮句：草把子插滿了箭。第9頁小學(xué)里有以下幾個常見縮寫技巧：二、借助“、地、得”。這是最簡單方法：把“、地”前面詞語刪除，去除“得”后面詞語。矯健禿鷹飛起來。

句中“矯健”用來修飾“禿鷹”應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。

句中“跳起來”是對“高興”程度進(jìn)行補(bǔ)充說明，要刪去?？s寫為:弟弟高興。縮句:第10頁小學(xué)里有以下幾個常見縮寫技巧：三、“自我提問”法：“誰”、“做什么”。四（1）班學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。縮寫為:學(xué)生在聽課?？s句:第11頁小學(xué)里有以下幾個常見縮寫技巧：四、留住句子中“著、了、過”。

因?yàn)椤爸?，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪?？s句:他勇敢地跨過這條小溝.因?yàn)椤斑^”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，所以是一定不能刪?？s寫為:他跨過小溝。

第12頁小學(xué)里有以下幾個常見縮寫技巧：五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言詞語。我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動過程中，取得了成績?？s寫為：我們?nèi)〉昧顺煽??？s句:第13頁小學(xué)里有以下幾個常見縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“、地、得”。三、“自我提問”法:“誰”、“做什么”。四、留住句子中“著、了、過”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定環(huán)境和語言詞語?！s句:第14頁縮寫：媽媽照料我。

縮寫：魚鉤閃耀著光芒。

縮寫：同學(xué)們高興。

1.魚鉤閃耀著燦爛光芒。

2.媽媽無微不至地照料我。

3.同學(xué)們高興得手舞足蹈。當(dāng)堂檢測縮句練習(xí)：第15頁1、老師批改作業(yè)。擴(kuò)句：慈愛老師在燈光下批改作業(yè)。2、玲玲做操。擴(kuò)句：下課了，玲玲在操場上做操。3、同學(xué)們在聽課。擴(kuò)句：教室里，同學(xué)們在認(rèn)真地聽課。

當(dāng)堂檢測擴(kuò)句練習(xí)