初一語(yǔ)文下冊(cè)第4課詩(shī)兩首省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

相信未來(lái)

食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我爐臺(tái)

當(dāng)灰燼余煙嘆息著貧困悲傷

我依然固執(zhí)地鋪平失望灰燼

用漂亮雪花寫下：相信未來(lái)

當(dāng)我紫葡萄化為深秋露珠

當(dāng)我鮮花依偎在他人情懷

我依然固執(zhí)地用凝霜枯藤

在凄涼大地上寫下：相信未來(lái)

第1頁(yè)假如生活坑騙了你普希金第2頁(yè)假如/生活/坑騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁日子里/需要/鎮(zhèn)靜：相信吧，高興日子/將會(huì)降臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來(lái)；現(xiàn)在卻/常是憂郁。一切/都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過(guò)去；而/那過(guò)去了，就會(huì)/成為/親切懷戀。假如生活欺騙了你第3頁(yè)亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金1799年出生于沙俄莫斯科，1837年1月29日逝世于圣彼得堡，是俄國(guó)著名文學(xué)家、偉大詩(shī)人、小說(shuō)家，及當(dāng)代俄國(guó)文學(xué)創(chuàng)始人。19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)主要代表，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，當(dāng)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”、“俄國(guó)詩(shī)歌太陽(yáng)”。代表作：詩(shī)體小說(shuō)：《葉甫蓋尼·奧涅金》

中篇小說(shuō)：《上尉女兒》童話詩(shī)：《漁夫和金魚(yú)故事》

第4頁(yè)亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799-1837），俄羅斯偉大民主詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。

他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)奠基人。他出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓斗爭(zhēng)，他思想與詩(shī)作，引發(fā)沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者不滿和仇恨，他曾兩度被流放，一直不愿屈服，最終在沙皇政府陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。

第5頁(yè)

寫作啟示

該詩(shī)寫于1825年，正是詩(shī)人流放南俄敖德薩，同當(dāng)?shù)乜偠桨l(fā)生沖突后，被押送到其父親領(lǐng)地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間所作。從1824年8月至1826年9月，這是一段極為孤獨(dú)寂寞生活。面對(duì)12月黨人起義前后猛烈動(dòng)蕩社會(huì)風(fēng)云，普希金不但同熾熱斗爭(zhēng)相隔絕，而且與眾多親密無(wú)間摯友親朋相分離。幸虧夜晚，有終生摯愛(ài)奶媽相陪同，講故事為他消愁解悶；白天，到集市上去，與純樸農(nóng)人為友，和他們談話，聽(tīng)他們唱歌。孤寂之中，除了讀書、寫作，鄰近莊園奧西波娃一家也給詩(shī)人愁悶幽禁生活帶來(lái)了一片溫馨和慰藉。這首詩(shī)就是為奧西波娃15歲女兒所寫，題寫在她紀(jì)念冊(cè)上。

這首詩(shī)問(wèn)世后，許多人把它記在自己筆記本上，成為激勵(lì)自己前進(jìn)座右銘。

普希金自言，要“用詩(shī)歌喚起人們善良感情”。第6頁(yè)“假如生活坑騙了你”指是什么？

1、“假如生活坑騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活寫照。一第7頁(yè)2、身處逆境，無(wú)須悲傷，耐心等候。向往未來(lái)，將過(guò)去變成親切懷戀?！?shī)歌兩部分各表現(xiàn)了怎樣內(nèi)容？第8頁(yè)主動(dòng)進(jìn)取，樂(lè)觀向上人生態(tài)度詩(shī)人在詩(shī)中說(shuō)明了怎樣人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)體驗(yàn)。第9頁(yè)假如生活重新開(kāi)頭

假如生活重新開(kāi)頭我旅伴，我朋友——

還是迎著朝陽(yáng)出發(fā)，

把長(zhǎng)長(zhǎng)身影留在背后。

愉快地回頭一揮手!

假如生活重新開(kāi)頭

我旅伴，我朋友——

依然是一條風(fēng)雨長(zhǎng)途，

依然不知疲憊地奔走。

讓我們緊緊地拉住手!

第10頁(yè)假如生活重新開(kāi)頭

我旅伴，我朋友——

我們依舊要一齊舉杯，

不論是甜酒還是苦酒。

忠實(shí)和信任最醇厚!

假如生活重新開(kāi)頭

我旅伴，我朋友——

還要唱那永遠(yuǎn)唱不完歌，

在喉管沒(méi)有被割斷時(shí)候。

該歡呼歡呼，該詛咒詛咒!

第11頁(yè)假如生活重新開(kāi)頭

我旅伴，我朋友——

他們不愿拯救自己靈魂，

就留給上帝去拯救……

陽(yáng)光下畢竟是白晝!

時(shí)間呀，時(shí)間不會(huì)倒流，

生活卻能夠重新開(kāi)頭。

莫說(shuō)失去很多很多，

我旅伴，我朋友——

明天比昨天更長(zhǎng)久!

第12頁(yè)讀書和學(xué)習(xí)是在他人思想和知識(shí)幫助下，建立起自己思想和知識(shí)。

人影響短暫而微弱，書影響則廣泛而深遠(yuǎn)。

我靈魂在寶貴詩(shī)歌之中。珍惜衣裳要從新時(shí)候起，珍惜聲譽(yù)要從幼小時(shí)候起。

普希金名言積累第13頁(yè)未選擇的路[美]弗羅斯特第14頁(yè)瞬息（）幽寂（）延綿（）萋萋（）憂郁（）佇立（）涉足（）向往（）尷尬（）shùnjìyánqīyōuzhùshèxiànggāngà處境困難，不好處理。因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或到達(dá)。指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。長(zhǎng)時(shí)間地站著。愁悶。形容草長(zhǎng)得茂盛樣子。延續(xù)不停。幽靜寂寞。一眨眼一呼吸短時(shí)間。第15頁(yè)羅伯特·弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時(shí)逝世。他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭農(nóng)民詩(shī)人”。他詩(shī)樸實(shí)無(wú)華，卻又細(xì)致含蓄，耐人尋味。第16頁(yè)他著名詩(shī)集有《少年意志》《波士頓以北》等。詩(shī)作名篇有《白樺樹(shù)》、《修墻》。他處于傳統(tǒng)詩(shī)歌和當(dāng)代派詩(shī)歌交替一個(gè)時(shí)期，與艾略特同為美國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌兩大中心。第17頁(yè)

詩(shī)表面是寫自然界道路，實(shí)則借寫自然界路來(lái)表示詩(shī)人對(duì)人生之路思索。詩(shī)中的“路”包含了什么含義？第18頁(yè)詩(shī)人為何選擇人少路？那條路可能更艱辛，更需要開(kāi)拓，所以更有價(jià)值，而且詩(shī)人一直都向往著更富挑戰(zhàn)性、更美好生活。

第19頁(yè)詩(shī)歌啟示人生道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己思索，作出獨(dú)立自主選擇。第20頁(yè)朗誦全詩(shī)第21頁(yè)未選擇路黃色樹(shù)林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更漂亮；即使/在這條小路上，極少/留下/旅人足跡。第22頁(yè)那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭，恐怕我/難以/再回返。可能/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹(shù)林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少/一條，從此/決定了/我一生道路。第23頁(yè)以四人小組為單位，就這首詩(shī)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，幫助大家正確了解這首詩(shī)。我思故我在第24頁(yè)第25頁(yè)詩(shī)人即使寫了自己所選擇路，但重點(diǎn)都放在未選擇路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為何著重寫未選擇呢？

學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？第26頁(yè)第一節(jié)第二節(jié)第三、四節(jié)

這么寫是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人只能走一條路，而還有其它許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。人生道路選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走路，才更能讓人思念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫已選擇道路，而重在對(duì)未選擇道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者心靈，讓人更深入地思索人生選擇問(wèn)題。兩條路選擇路未選擇路第27頁(yè)《在山那邊》《行道樹(shù)》《紙船》明（表面）寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，統(tǒng)攝全篇。路表面：自然界道路實(shí)際：暗示人生之路象征↘第28頁(yè)每當(dāng)一艘船艦駛過(guò)它總要升起船身；潮濕大地宛如鏡子映照著海鷗直立身影。沙灘上人們朝著一邊眺望。他們背對(duì)陸地,終日注視著海洋。不遠(yuǎn)也不深第29頁(yè)

行路難，行路難，多歧路，今安在？——李白長(zhǎng)安大道連狹斜，青牛白馬七香車?！R照鄰送送多窮路，遑遑獨(dú)問(wèn)津?！醪沤裰型庠S多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩描寫。如屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。請(qǐng)依據(jù)你積累，另寫出兩條關(guān)于“路”名言警句。第30頁(yè)其實(shí)地上本沒(méi)有路，走人多了，也便成了路。

——魯迅路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉?/p>