高三教師的年度個人總結(jié)7篇

第第頁高三教師的年度個人總結(jié)7篇

高三老師的年度個人總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三(3)(4)兩個班的語文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細(xì)實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動?，F(xiàn)新課程改革日益推動，假如一貫延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和討論，再依據(jù)本屆高三的特點，努力探究一種用時少，效率高的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面：

仔細(xì)討論各課改省份高考題，仔細(xì)討論高考精神，仔細(xì)組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，仔細(xì)制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。在正式開展復(fù)習(xí)之前，我針對20**年高考的新形勢，仔細(xì)討論20**年考綱和考試說明，，重點關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深入領(lǐng)悟參與的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。仔細(xì)參與語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)悟，細(xì)心汲取，細(xì)心選題，依據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的落實和完成。

二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。

按備課組工作計劃，高三復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的須要。備課要細(xì)，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學(xué)形成知識的系統(tǒng)性作預(yù)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓同學(xué)對全部考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師需要精講，而且決心不再留任何尾巴。對性格問題肯定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

在復(fù)習(xí)過程中，我留意的問題：

?1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字。

?2〉早讀一般采用朗讀的方法，而且是高聲。

?3〉課前肯定提問，課后肯定有作業(yè)。

?4〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)肯定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采用檢測。

?5〉平常多練筆，寫一句美麗的話，即就是在一句普一般通的話中用一個精確且美麗的詞句也可。

?6〉不忽視美文對同學(xué)情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和同學(xué)一起溝通，觀賞。

?7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充斥趣味，這既是語文課的特點，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

?8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想方法要同學(xué)動腦，動手，動口。

?9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，實時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

三、管理至上，指導(dǎo)為重。

樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不須要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從同學(xué)自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求同學(xué)語文水平提高和語文技能進(jìn)展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂此不疲的基本模式：①大量講解并描述;②大量訓(xùn)練;③對同學(xué)大量的不斷地否定。我以為，高三語文老師要做的工作有兩件：①給同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對同學(xué)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。我以為，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細(xì)心設(shè)計考查訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓同學(xué)獲得成果，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要表達(dá)在知識講解并描述和組織考查上。

高三老師的年度個人總結(jié)篇2

1、教學(xué)工作方面：

由于這學(xué)期是接手的班級尤其是畢業(yè)班，因此與同學(xué)磨合是最重要的事，我利用晚自修時間與課后時間常常多與同學(xué)了解，并反饋教學(xué)中的問題，盡量做到熟識同學(xué)，并且能讓同學(xué)接受我的教學(xué)方式與方法，由于努力取得了較好的成效。

備課方面：仔細(xì)吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn)，改進(jìn)教法，在綜合多方面資料的前提下，進(jìn)行有效的備課，爭取備同學(xué)和備高考為中心，結(jié)合平常的練習(xí)讓同學(xué)聽得懂、做得會、學(xué)得來、提得快。

考試討論方面：仔細(xì)分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面閱歷與題目。在生活中關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)與休息狀況，通過與同學(xué)課后的溝通中援助其減削學(xué)習(xí)外的干擾因素，并對畢業(yè)班同學(xué)的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。

當(dāng)然了，今年的高三年教學(xué)工作中仍舊存在一些不足：

〔1〕節(jié)奏過快，同學(xué)感覺到知識的跳躍性，由于同學(xué)需要慢節(jié)奏的教學(xué)，課本性有條理的速度〔每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間〕，解決的措施有：輔于2、3個問題課前預(yù)習(xí)；讓同學(xué)有本可依可背；要抓同學(xué)的背誦、一開始就進(jìn)行小測檢查。

〔2〕實時的鞏固練習(xí)不夠，應(yīng)當(dāng)在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析，就一開始就培育同學(xué)如何去答題〔這樣才能更好地在平常的背誦中有針對性〕，在鞏固練習(xí)中發(fā)覺、解決問題，降低節(jié)奏以便同學(xué)能掌控和知識的遷移技能培育。

〔3〕區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍舊偏少，同學(xué)無背景知識支撐那么無語言和思路，可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時與復(fù)習(xí)，并且要求同學(xué)能熟識地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。

〔4〕關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)，實時發(fā)覺問題并訂正過來。

2、學(xué)習(xí)與提高：

理論知識的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的一個重要途徑，因此我著重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中實時更新自己的專業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個學(xué)習(xí)的機會，在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次：前往一中聽課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干老師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)競賽與研討、僑聲中學(xué)聽課培訓(xùn)，并且能夠?qū)崟r地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參與地理片段教學(xué)創(chuàng)新競賽并取得晉江市二等獎，泉州市二等獎的成果。在教研方面仔細(xì)聽課積極參加評課，并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學(xué)說課，與同組老師進(jìn)行溝通與爭論。先后參與2個了課題：學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應(yīng)用的討論，取得了階段性成果。

3、教研組工作：

本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶領(lǐng)全組老師加強有效教學(xué)的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參加性，組織進(jìn)行公開課的評課與教學(xué)爭論、主題發(fā)言與爭論、外出學(xué)習(xí)的專題反饋報告等，使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)行。

高三老師的年度個人總結(jié)篇3

一、深刻領(lǐng)悟考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。

備課組成員認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，不斷討論高考的新改變和進(jìn)展趨勢，討論高考試題的命題思路和技能要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。精確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

備課組教研活動做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節(jié)課，是高三備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互爭論教學(xué)重點，難點和教學(xué)方法，并溝通授課心得，遇到測驗考試，還一起爭論如何命題，分析同學(xué)涌現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。

備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密協(xié)作、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的運用、試卷命題，專題學(xué)案的運用，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間常常相互聽課，溝通教學(xué)閱歷，做到統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

三、采用有效方法，促進(jìn)整體提高。

我們做好對個別同學(xué)的拓展、補差工作，采納鼓舞、作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)交談等方法，并依據(jù)同學(xué)的實際，積極實施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平常著重抓同學(xué)的基礎(chǔ)，重要的知識點不斷地強調(diào)，努力提高后進(jìn)生的成果。

學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如愛好。一些同學(xué)可怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一貫考不好，丟失信心。我們采納了個別溝通，指導(dǎo)等，不斷關(guān)懷、援助，同時老師關(guān)愛同學(xué)走近同學(xué)、進(jìn)而激活同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，提高積極性。

經(jīng)過這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有肯定的進(jìn)步，以堅決的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，相互切磋，共同提高，使教研活動有序、有效地開展的同時，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研閱歷，使地理備課組有長足的進(jìn)展。相信通過我們?nèi)M同仁的共同努力，今年高考地理定能再創(chuàng)輝煌！

高三老師的年度個人總結(jié)篇4

一、在教學(xué)方面。

1、備課：

為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課；充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該采用什么樣的方法來講同學(xué)更簡單理解等等。

2、上課：

抓住同學(xué)精力最集中的時間和同學(xué)一起把課本的知識重點學(xué)完，把難點剖析清晰。實時把重點、難點鞏固，鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺問題解決問題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，著重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清晰、說明白，著重條理、高度概括總結(jié)。并實時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌控。

3、作業(yè)批改：

堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，查找同學(xué)的知識缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間實時找同學(xué)面批，實時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且實時進(jìn)行批改，實時了解同學(xué)的實際狀況，切實提高同學(xué)解題技能。

在提升同學(xué)的解題技能方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓同學(xué)在課后討論探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4、輔導(dǎo)：

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理〔特別是女生〕。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學(xué)心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，清除恐驚，如多找同學(xué)談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓舞，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么生疏，沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間，特別觀測差生做作業(yè)的過程，實時予以輔導(dǎo)。結(jié)合每個同學(xué)的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，那么不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

二、自身學(xué)習(xí)方面。

１、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

積極參與暑期的.《中學(xué)初級老師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，加強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得老師技能競賽一等獎。

２、關(guān)注信息，把握走向。

今年是福建省自己命題，為了實時獵取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、討論題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校同學(xué)的特點，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

３、通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近同學(xué)的實際。同時，我還積極參與校內(nèi)外教研活動，如在二中參與市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，常常與王玉蘭等老老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。

４、為了完善自己，我去年申請擔(dān)負(fù)班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級的日常管理、同學(xué)思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我將來的班主任工作有很大的援助。

一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成果，高考成果還沒出來，但我堅信他們會取得抱負(fù)的成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到不遺余力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和同學(xué)。

高三老師的年度個人總結(jié)篇5

1、高三年地理科目工作小結(jié)：

一起努力把高三年帶好，并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí)，如下：

〔1〕總體安排：

進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)：先選修內(nèi)容〔3星期左右〕，再由必2、必3、必1的順次進(jìn)行，理由是必2、3要記憶的東西較多，而早點背誦會比較有利，而必1強調(diào)理解而且比較重要，所以放在后面進(jìn)行同學(xué)不簡單忘卻。最末3周就是選取部分地區(qū)的試卷，進(jìn)行練習(xí)和講評，然后將時間交給同學(xué)去看書和背提綱。這樣既著重主干知識又能照看課本環(huán)節(jié)。

〔2〕練習(xí)及小測：

二輪只選擇重要的知識點與技能訓(xùn)練題〔30－40分鐘左右〕，協(xié)作背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次，每3周進(jìn)行地理?？?次。除此之外，專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練〔第一次練技巧和方法，答題習(xí)慣；第二次練審題和思路分析〕。最末3周：減削練習(xí)的量〔30分鐘以內(nèi)〕，而更多的是要求同學(xué)去看書。

2、作為地理組教研組長：本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、共同成長”，始終以此為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)組員，協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。

很好地完成學(xué)校指派的各項任務(wù)，尤其是青春期健康教育工作中，組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣揚，另外，還協(xié)調(diào)各年段的計劃生育國策教育滲透。在教學(xué)方面仔細(xì)組織好每一次教學(xué)討論工作，援助組員共同成長。

3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面：

我仔細(xì)討論各種教學(xué)理論，進(jìn)行自我提升與進(jìn)步，并且撰寫了兩篇教學(xué)論文：《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于討論性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問題討論的教學(xué)思索》，還鉆研了環(huán)境教育學(xué)，從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立同學(xué)的環(huán)境進(jìn)展觀。

仔細(xì)討論高三復(fù)習(xí)與考試，并且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí)，并且積極參加評課，多次參與晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會。利用外出學(xué)習(xí)的機會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而保證了所教班級成果在年段前列。積極參加晉江地理學(xué)會的工作，并參與了**年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察，向老一輩教育工學(xué)習(xí)。

此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活動，從而提供一個平臺進(jìn)行與其他老師溝通與教研，如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并積極參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的充盈與計論，尤其是對曬課網(wǎng)的運用，針對其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭論。

4、作為學(xué)校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會成員，我仔細(xì)履行職責(zé)，加強計劃生育國策的教學(xué)滲透和環(huán)境愛護(hù)、科技教育等工作。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步，不僅在思想上得到提高，還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升，并利用外出學(xué)習(xí)的機會與其他老師更好地溝通，并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有許多不足，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育，培育全面進(jìn)展的同學(xué)。

高三老師的年度個人總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三〔4、6〕班的數(shù)學(xué)老師和高三〔6〕班班主任，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、面對全體同學(xué)，進(jìn)一步要求班主任加強家校聯(lián)系。

我們打破了過去只等到同學(xué)犯錯后才和同學(xué)家長聯(lián)系的狀況，我要求班主任常常與同學(xué)家長聯(lián)系，即時了解同學(xué)的家庭狀況，同時也把同學(xué)在校的狀況反饋給同學(xué)家長，特別是那些學(xué)困生。我們常常以班級老師商討班級班級工作中存在的優(yōu)點與不足；常常溝通非常生教育的心得，同時也把老師教育的詳細(xì)狀況反饋給同學(xué)家長。對于個別同學(xué)還請家長到學(xué)校來幫助教育。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

二、教學(xué)方面

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2、仔細(xì)布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并仔細(xì)批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程涌現(xiàn)不同問題實時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對同學(xué)的表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我肯定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素養(yǎng)，做一名同學(xué)喜愛的老師。

高三老師的年度個人總結(jié)篇7

新的高考形勢下，高三下學(xué)期數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題，數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的技能，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進(jìn)行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，著重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確掌控考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確掌控那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌控的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的，細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要著重技能的培育，要充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動表達(dá)為思維活動，同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更加著重對同學(xué)技能的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果。

對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間援助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教，全面提高

今年高考采納新的模式，同學(xué)