徐州二模語文解析省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

徐州市屆高三第二次調(diào)研測試

語文Ⅰ

解析版江蘇省沛縣中學(xué)郭秋波.03.30第1頁1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)一組是（3分）

科學(xué)和藝術(shù)是人類文明兩大基石。二者有很多相通之處——從根本上說它們都是理念和激情▲結(jié)果。它們是▲、密不可分，就像一枚硬幣兩面。只是二者在展現(xiàn)方式上▲。

A．催化一脈相承各有千秋

B．催生相輔相成各有千秋

C．催生一脈相承平分秋色

D．催化相輔相成平分秋色

B催生：1.用藥品或其它方法促使胎兒從速產(chǎn)出。也以喻催促作品問世。2.“催生禮”簡稱。催化：促使化學(xué)反應(yīng)速率發(fā)生改變。一脈相承意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。

相輔相成意思是指兩件事物相互配合，相互補(bǔ)充，缺一不可。各有千秋意思是各有各存在價(jià)值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人優(yōu)點(diǎn)，各人有各人特色。平分秋色，比喻雙方各得二分之一，不分高低，表示平局。第2頁

2．以下對聯(lián)中，適合懸掛在李清照舊居一組是（3分）①千秋絕唱消魂句

一卷高歌漱玉詞②東南形勝填詞去

岸柳月殘煮酒來③錦書難托釵頭鳳

青渡再遇蝶戀花④閨中蘇辛傳孤本

詞里紅瘦詠海棠A.①③B.①④C.②③D.②④B第3頁

3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）在中國思想史上，不止一次出現(xiàn)過這么情形：不但僅是避世道家，就是貌似與道家嚴(yán)重對立、重視事功儒家，

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。在那種情形中人格審美理想嚴(yán)重偏離道德倫理理想，這種偏離使得道家超凡脫俗個人修行和儒家至大至剛“兼濟(jì)天下蒼生”都蛻變?yōu)椤懊髡鼙Ｉ怼比逭軐W(xué)。①這類人被視為高潔之士②而憂天下之患者反被視為俗人③往往被嘲諷與嘲笑④也極為推崇避世風(fēng)流、個人逍遙⑤他們行為也往往被歪曲A．①④②③⑤B．②④③⑤①C．④①②③⑤D．④②③⑤①C第4頁4．以下選項(xiàng)中，分析不恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）A．該小區(qū)男性居民比女性居民更喜歡借閱實(shí)用圖書。B．該小區(qū)居民對圖書館科學(xué)普及類圖書不太感興趣。C．該小區(qū)居民喜歡借閱富有悠閑生活意味圖書。D．該小區(qū)女性居民圖書借閱量超出了男性居民借閱量。

A第5頁

二、文言文閱讀（20分）閱讀下面文言文，完成5～8題。焚琴子傳顧天石焚琴子者，姓章氏，閩之諸生也。為人磊落不羈，難過善哭，類古之唐衢、謝翱，而才情過之。為詩文，下筆累千言，皆感人心脾。庚子鄉(xiāng)試，文已為主司所賞。及觀五策①，指陳時(shí)事太過，至斥耿氏認(rèn)為包藏叛志。主司乃懼不敢錄，遂下第。生遂棄諸生不為。登鼓山所謂天風(fēng)海濤亭者，北望神京，痛哭失聲曰：“余且燒其詩書，絕筆不為文矣！”生既不得志，出游于潮。過潮刺史韓文公廟，讀其《逐鱷文》，哭之。又歷韶、惠、廣、雷諸郡。悲嶺海之煙瘴，思寇萊公②謫雷時(shí)，枯竹生筍，蠟淚成堆，風(fēng)流如在也，則又哭之哀。聽鷓鴣?zhàn)鳌靶胁坏酶绺纭甭?，則抗音而哭，以亂其鳴。久之，學(xué)琴于惠州僧上振，得其音節(jié)之妙，遂歸。變姓名，以琴游八閩。王公大人爭延致而聽其琴。有愿從而學(xué)者，雖善，然終莫能及也。久之，閩人目生為琴師。雖江浙間，頗多聞其名者。然當(dāng)?shù)啦灰远Y遇，招亦不往，往亦不為久留。常酒后耳熱，摔琴于地，引滿大卮，放言高論，驚其座賓。談古今得失，雖老師、宿儒、深通經(jīng)濟(jì)者，不能難也。其最愛童子曰金蘭，亦善琴，獨(dú)得生傳。常負(fù)奚囊從生游數(shù)千里外。生詩成，金蘭輒繕錄之盈帙?？驮L生不遇，金蘭代為款接，以生驚人句示人。由是人頗異之，認(rèn)為理想非常之士，不得志而隱于琴。生篤于伉儷，婦陳氏，少生十歲，亦頗知書嗜音。生嘗入為其妻鼓琴，茶香入牖，鬢影蕭疏，顧而樂之，認(rèn)為閨房清課，亦人生韻事。忽一日謂其婦曰：“吾向聞紅顏薄命。卿才情如此，而推命者多言歲行在卯當(dāng)死。豈汝亦天上人，很快當(dāng)去耶？”因感嘆悲傷，為彈《別鵠離鸞》之曲。曰：“琴音和，吾與汝尚無恙，然第七弦無故忽絕，少而慧者當(dāng)之。”居數(shù)日，金蘭死。生撫尸一哭，不勝其悲，吐血數(shù)斗。曰：“吾死后，《廣陵散》絕矣。”遂焚其琴，不復(fù)鼓也。因自號“焚琴子”。生至康熙丁巳，年四十九，竟卒。（選自《辟疆園文鈔》，有刪節(jié)。）【注】①策：策論。②寇萊公：寇準(zhǔn)，北宋政治家，因力主抗戰(zhàn)被貶，死于雷州。第6頁

5．對以下加點(diǎn)詞解釋，不正確一項(xiàng)是（3分）

A．則抗音而哭

抗：抵抗

B．然終莫能及也

及：趕上C．雖老師宿儒

宿：年老D．亦人生韻事

韻：風(fēng)雅5.（3分）A（抗：高。）高亢；高聲。如：抗烈（高亢激烈）；抗朗（高亢響亮）；抗言（高聲而言）；抗音（抗聲）第7頁

6．以下對原文相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確一項(xiàng)是(3分)A．焚琴子胸懷坦蕩，舉止不受約束。他文才很好，在鄉(xiāng)試時(shí)他文章被主考官賞識。B.焚琴子琴技精妙，曾改換姓名帶著琴游于八閩，王公大人爭著邀請他，聽他彈琴。C．焚琴子經(jīng)常喝酒后大發(fā)議論。談?wù)摴沤竦檬?，即使老師、儒生和商人也難不倒他。D.焚琴子最愛童子金蘭，親授其琴技，金蘭死后，焚琴子焚毀琴來表示自己悲傷。6.（3分）C（文中“老師”指學(xué)官，“經(jīng)濟(jì)”是“經(jīng)世濟(jì)民”意思。）第8頁

7．把文中畫線句子翻譯成當(dāng)代漢語。（10分）（1）及觀五策，指陳時(shí)事太過，至斥耿氏認(rèn)為包藏叛志。（3分）（2）由是人頗異之，認(rèn)為理想非常之士，不得志而隱于琴。（3分）（3）琴音和，吾與汝尚無恙，然第七弦無故忽絕，少而慧者當(dāng)之。（4分）8．焚琴子“難過善哭”，請簡明概括他為自己為他人“哭”原因。（4分）第9頁

（1）及觀五策，指陳時(shí)事太過，至斥耿氏認(rèn)為包藏叛志。（3分）譯文（主考官）等到看了他五篇策論，(發(fā)覺他策論)太過于指明陳說時(shí)事，極力斥責(zé)耿氏，認(rèn)為他有包藏叛逆心。（2）由是人頗異之，認(rèn)為理想非常之士，不得志而隱于琴。（3分）譯文：所以人們感到他與眾不一樣，認(rèn)為他是理想不一樣尋常讀書人，因?yàn)椴坏弥緦⑿闹倦[藏在琴中。（3）琴音和，吾與汝尚無恙，然第七弦無故忽絕，少而慧者當(dāng)之。（4分）譯文：琴音友好，我和你沒有災(zāi)禍（安然無恙），但第七弦無緣無故突然斷了，年少聰明人負(fù)擔(dān)（會有）災(zāi)禍啊。第10頁7（1）均分1.98主要問題：（1）“指陳時(shí)事”，多數(shù)學(xué)生斷句出現(xiàn)錯誤，認(rèn)為“陳時(shí)”是個人，焚琴子在批評這個人，沒有認(rèn)識到“指陳”應(yīng)該分別翻譯，應(yīng)翻譯為“指明陳說”。（2）“指陳時(shí)事太過”中“太過”是指“過分”，很多學(xué)生翻譯成“時(shí)事中弊端”。（3）句子中主語以及“包藏叛志”對象沒有搞清楚。首先主語就有學(xué)生認(rèn)為是皇帝或焚琴子，以及部分學(xué)生認(rèn)為叛亂是焚琴子。（4）錯別字問題嚴(yán)重，尤其是“叛”字，相當(dāng)一部分學(xué)生寫成“判國”“判亂”。教學(xué)提議：（1）本句翻譯沒有艱澀難懂實(shí)詞出現(xiàn)，不過不少學(xué)生還是沒有了解準(zhǔn)確句意，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在整篇文章中了解句意意識，加強(qiáng)閱讀量。（2）注意書寫，能夠在寫完答案后檢驗(yàn)一下有沒有錯別字。（3）加強(qiáng)學(xué)生逐字翻譯意識。第11頁7.（2）滿分3分。均分1.9分。全句共分為三部分，其中前兩個分句分別考查“異之”“非?！睖?zhǔn)確翻譯，各占1分，語言通順占1分。關(guān)于“異之”評分標(biāo)準(zhǔn)定為:翻譯成“認(rèn)為...奇異”“認(rèn)為...與眾不一樣”“認(rèn)為...與眾不一樣”均可得分。關(guān)于“非?！痹u分標(biāo)準(zhǔn)定為:翻譯成“與眾不一樣”“不一樣尋?！薄安灰粯悠胀ā本?。語句通順:結(jié)合全句了解程度給分。主要問題:(1)對于“異”常翻譯為:“奇異，怪異，驚異”，或者表達(dá)不出意動，“之”常了解為“這件事”或者認(rèn)為“金蘭”。(2)“非?！绷私鉃椤昂堋被虿蛔g。(3)“隱于琴”盡管沒設(shè)置得分點(diǎn)，學(xué)生翻譯千奇百怪，不能結(jié)合上下文，僅僅了解為“隱逸在琴師中”“隱身于琴中”......教學(xué)提議:(1)加強(qiáng)整體閱讀意識，注意結(jié)合上下文了解文句。比如本句很多學(xué)生了解為主語是金蘭，就是因?yàn)楹雎粤饲熬渲髡Z是焚琴子。(2)得分點(diǎn)意識仍需加強(qiáng)，先找準(zhǔn)賦分詞語，準(zhǔn)確翻譯，才能得分。比如本題中不少同學(xué)都未翻譯“非?！本褪俏凑J(rèn)識到這是得分處。第12頁7（3）滿分3分。均分1.77主要問題：①“無恙”部分學(xué)生能翻譯成“安然無恙”“沒有災(zāi)禍”“沒有災(zāi)難”“平安無事”“相安無事”，這都是正確；很多學(xué)生翻譯成“沒有異樣”“沒有異恙”“沒有生病”“沒有小恙”“沒有抱恙”“別來無恙”，這些都不得分。②“忽”大部分學(xué)生都能翻譯對，“突然”“突然”都對，有少部分學(xué)生遺漏了該字翻譯。③“絕”部分學(xué)生翻譯成“斷了”“斷掉”“斷開”“崩斷”，這都是能夠，不過個別學(xué)生寫錯別字，翻譯成“繃斷”，不少學(xué)生翻譯成“斷絕”“斷裂”“絕斷”“沒音”“發(fā)不出聲音”“聲音消失”，這是不正確。極少數(shù)學(xué)生句子翻譯成“……不過第七弦無緣無故突然斷……”，少寫一個“了”字，句子就沒那么通順。④“少而慧者當(dāng)之”譯錯尤其多，要么“年少聰慧（明）人要死了”，要么“年少聰慧（明）人應(yīng)該擔(dān)當(dāng)”，要么“年少聰慧（明）人應(yīng)該負(fù)擔(dān)”，要么“年少聰慧（明）人替我們?nèi)ニ馈?，要么“年少聰慧（明）人抵擋?zāi)禍”，只有極少數(shù)學(xué)生能翻譯正確，“年少聰慧（明）人會遭受災(zāi)禍”與“年少聰慧（明）人將要承受災(zāi)禍”都可得分。教學(xué)提議：①培養(yǎng)學(xué)生采點(diǎn)意識，主要實(shí)詞虛詞一定要落實(shí)，不少學(xué)生遺漏了“忽”字翻譯。②注意譯文要順暢，不能出現(xiàn)病句，比如一些學(xué)生翻譯成“第七弦突然斷裂”“第七弦突然斷絕”“第七弦突然斷”，等等。能夠翻譯完把句子讀一遍，看看通順是否。③書寫工整清楚，不要出現(xiàn)錯別字。④多做相關(guān)練習(xí)。第13頁

8．焚琴子“難過善哭”，請簡明概括他為自己為他人“哭”原因。（4分）8.（4分）（1）自己人生失意；（2）被韓愈《逐鱷文》感動（百姓遭受疾苦）；（3）忠臣被貶，遭受陷害；（4）思念故鄉(xiāng)；（5）知音逝去。評分提議：每點(diǎn)1分，答對四點(diǎn)得4分；意思對即可。第8題：滿分4分。平均分2.3分。主要問題：學(xué)生基本上能從文本中找到與“哭”對應(yīng)事件，卻概括不出哭原因。如：鄉(xiāng)試不被錄用，讀韓愈《逐鱷文》，聽到鷓鴣叫聲，金蘭逝世等。出現(xiàn)這種情況原因，一可能是沒審清題意，二可能是缺乏概括能力。第14頁

三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。醉落魄席上呈元素①蘇軾分?jǐn)y如昨。人生處處萍飄泊。偶然相聚還離索。多病多愁，須信從來錯。

尊前一笑休辭卻。天涯同是傷淪落。故山猶負(fù)平生約。西望峨嵋，長羨歸飛鶴?！咀ⅰ竣僭兀簵钤兀翘K軾同鄉(xiāng)和故友。9.請依據(jù)上闋，簡明概括作者“愁”原因。（5分）10.下闋寄寓了詞人怎樣思想感情？請簡明分析。（6分）

第15頁譯文上次分別還如昨天情景普通清楚，感嘆人生處處漂泊，就像浮萍一樣。即使偶然會相聚，但終究朋友還是要離散各地。這多愁多病身體，在等候朋友消息中愈發(fā)消瘦了。這杯離別酒不要推卻了，你我都是輾轉(zhuǎn)外郡之人，漂泊不定。雖辜負(fù)了歸隱故鄉(xiāng)約定，可我總是西望峨眉山，期盼著歸隱日子。注釋醉落魄：詞牌名，又名《一斛珠》《怨春風(fēng)》《章臺月》等。雙調(diào)五十七字，仄韻。元素：楊元素，名繪，四川綿竹人，蘇軾同鄉(xiāng)和友人。分?jǐn)y：分別。萍漂泊：浮萍無根，隨波逐流，喻人生漂泊不定。離索：離群索居。索：孤獨(dú)。故山，指故鄉(xiāng)。平生約，早定下歸鄉(xiāng)之愿。峨眉：四川名山，代指作者與楊繪故鄉(xiāng)（楊是四川綿竹人）。歸飛鶴：飛回故里之鶴?！?6頁上片感嘆人生，本如浮萍在水，為飄泊而“多病多愁”，一開始便是錯誤。詞一開頭，就點(diǎn)明離別，并交織著對往事回想：“分?jǐn)y如昨”?！胺?jǐn)y”猶言分手，寫出了臨別依依、難舍難分感情。說是“如昨”——像昨天那樣，那是因?yàn)樘K軾出判杭州時(shí)，楊繪任御史中丞，二人曾在汴京相別?；叵肱f日分離，則是為了強(qiáng)化當(dāng)前別情，所以很自然地引發(fā)了人生感嘆：“人生處處萍飄泊”，不過這與作者早年寫下“人生處處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥”（《和子由澠池懷舊》詩）那種泛詠人生不一樣，主要是就宦游蹤跡不定而發(fā)。接著便推出當(dāng)前送別之事：“偶然相聚還離索”。按楊繪予本年八月才到杭州知州任，九月即被朝廷召還，所以說是“偶然相聚”。故人相聚急忙，更使別情難堪?！半x索”即使是指當(dāng)前離別，卻蘊(yùn)蓄著一個深沉感情，也與開頭“分?jǐn)y”相照應(yīng)。緊接著，詞人又與自己身世聯(lián)絡(luò)起來，抒寫了更深一層感嘆：“多病多愁，須信從來錯?！碧K軾在熙寧六年、七年詩作中頻頻言“病”，可見當(dāng)初健康情況不佳確是事實(shí)，但這里說“多病多愁”，毋寧說是道出了一個不得志情緒，他與王安石政見不合以及在地方官任上沉淪多年，無疑都是產(chǎn)生這種情緒原因。至于斷言“須信從來錯”這里“須信從來錯”是詞人以夸大過激言辭來表現(xiàn)一個怨言情緒。因?yàn)闂罾L是在黨爭中志同道合朋友，所以詞人能敞開心扉，放言無忌。第17頁下片勸慰友人，天涯淪落人，不妨放懷一笑。換頭兩句寫別筵情景：“尊前一笑休辭卻，天涯同是傷淪落”，詞人故作達(dá)觀，勸友人尊前對飲，并用天涯淪落共同遭遇來打動對方。當(dāng)然，說“天涯”“淪落”這么失意、喪氣話，并非果真如當(dāng)年自居易那樣遭到貶謫不幸，而只是夸大其辭地寫仕途浮蕩身世之感，反應(yīng)了一個厭倦情緒。對仕途厭倦與對故鄉(xiāng)思念往往糾纏在一起，篇末三句折到抒發(fā)歸隱故鄉(xiāng)意愿，是合乎心理邏輯：“故鄉(xiāng)猶負(fù)平生約。西望峨嵋，長羨歸飛鶴?！睆漠?dāng)年弟兄相約早退到寫此詞時(shí)，已經(jīng)過去了十四個年頭，“猶”、“長”二字便寫出了一個長久期待與內(nèi)心渴望。詞人把“峨嵋”作為故鄉(xiāng)及其美景代表，從反面利用了“化鶴歸遼”神話故事，以“西望峨嵋、長羨歸飛鶴”藝術(shù)形象，表示了歸隱素愿以及對故鄉(xiāng)深情。不過，下片所寫并非當(dāng)初思想全部，也不能所以引出詞人向往恬退結(jié)論。第18頁這首贈別詞在思想內(nèi)容方面含有以下兩個顯著特點(diǎn)：一是強(qiáng)化了身世感嘆，二是牽動了故鄉(xiāng)情結(jié)。全詞所表現(xiàn)是客中送客黯然情懷，但取境闊大。聲調(diào)嘹亮，故情雖抑郁而不萎靡，組成獨(dú)特之情味?！?9頁

醉落魄席上呈元素①蘇軾分?jǐn)y如昨。人生處處萍飄泊。偶然相聚還離索。多病多愁，須信從來錯。

尊前一笑休辭卻。天涯同是傷淪落。故山猶負(fù)平生約。西望峨嵋，長羨歸飛鶴。9.請依據(jù)上闋，簡明概括作者“愁”原因。答：與友人別離；漂泊不定；身體多?。浑x群索居。10.下闋寄寓了詞人怎樣思想感情？請簡明分析。（6分）

答：①“尊前一笑”展現(xiàn)了詞人面對離愁豁達(dá)；②“天涯”“傷淪落”抒發(fā)詞人內(nèi)心漂泊之悲；③“同是”表示了詞人對友人勸慰之意；④“故山”“負(fù)平生約”暗含了詞人思鄉(xiāng)之情以及不能歸鄉(xiāng)無奈；⑤“長羨歸飛鶴”顯露了詞人向往歸隱之心。第20頁第9題，共5分，均分2.95。存在問題:（1）絕大多數(shù)只答對了答案前三點(diǎn)。（2）沒有抓住“離索”句進(jìn)行分析。（3）一部分分析了“須信從來錯”句，并誤了解為:寄錯信、思鄉(xiāng)等。教學(xué)提議:（1）多賞析，培養(yǎng)多方位把握詩歌情感能力。（2）努力把握詩歌題材類型，以不變應(yīng)萬變，并能用詩歌專用術(shù)語答題。第10.題，共6分，均分3.2分。存在問題:（1）只答思想感情，未結(jié)合詳細(xì)詩句分析。（2）對原詞了解有偏差，“長羨歸飛鶴”，有些學(xué)生誤解為想回歸朝廷，無人推薦，壯志難酬，有才不得施展，不能向飛鶴一樣自由自在回到自己故鄉(xiāng)等。（3）選取詩句分析與思想感情不對應(yīng)。教學(xué)提議:（1）加強(qiáng)審題意識，搞清楚該題共有幾小問，然后有針對性回答。（2）準(zhǔn)確全方面了解詩詞是關(guān)鍵，是前提。第21頁

四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出以下名句名篇中空缺部分。（1）總角之宴，

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。信誓旦旦，不思其反。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）（2）

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，夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》）（3）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，

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。（酈道元《三峽》）（4）

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，其可怪也歟?。n愈《師說》）（5）桂棹兮蘭槳，

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。（蘇軾《赤壁賦》）（6）從今若許閑乘月，

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。（陸游《游山西村》）（7）士不能夠不弘毅，

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。(《論語·泰伯章》)（8）

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，毋臨渴而掘井。(朱柏廬《朱子家訓(xùn)

（1）言笑晏晏（2）朝搴阰之木蘭兮（3）飛漱其間（4）今其智乃反不能及（5）擊空明兮溯流光（6）拄杖無時(shí)夜叩門（7）任重而道遠(yuǎn)（8）宜未雨而綢繆第22頁第11題，共8分，均分6.35分。各題錯別字（括號內(nèi)為學(xué)生錯字）:（1）晏（宴）（2）兮，書寫不規(guī)范。比如“八”字頭寫成“人”字頭；八字捺寫成點(diǎn)。（3）漱字“欠”寫成反文旁；（4）智（知）（5）溯（朔）（6）拄（柱）（7）基本無錯（8）“綢繆”多數(shù)書寫錯誤。第23頁

五、當(dāng)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面作品，完成12~14題。五叔春荊鄭振鐸祖母生了好幾個男孩子，父親最大，五叔春荊最小。當(dāng)五叔夭死時(shí)，我還不到七歲。到了現(xiàn)在，自然已記不得他是怎樣一個樣子了?？刹恢?，這位不大認(rèn)識叔父，卻時(shí)時(shí)系住了我心，成為我心中最憶念人。這個憶念，祖母至今還時(shí)常嘆息著把我挑動。她每每微嘆著說，五叔是你幾個叔父中最聽話，三叔經(jīng)常挨打，二叔更不用說，只有他，從小起，便不曾給她打過罵過。五叔讀書又用功，經(jīng)常幾個哥哥都出去玩了，他還獨(dú)坐在書房里看書，一定要等到天黑了，方才肯放下書本。也寫得一手好楷書，那些字，個個工整異常，他記賬也是這個樣子，慢慢一筆筆寫下來，從沒有寫過一個潦草字，也沒有做過一件潦草事。那個時(shí)候，家里雜事，沒人管，要不是五叔在家，她真是對付不了。二叔有時(shí)還打丫頭，三叔也偶有生氣時(shí)候，只有五叔從沒有對丫頭、對老媽子、對當(dāng)差說過一句粗重話，他對他們都是一副笑笑臉兒。在他死時(shí)，家里哪一個人不難過，連小丫頭也落淚了。唉，你這么好五叔，可惜死得太早！每當(dāng)回想起難過情景，祖母總是默默不言一會兒，從容臉，似乎心里很凄楚。每到夜晚，祖母便在煙鋪上坐著，慢慢燒著煙，嗤、嗤、嗤吸著。她是最喜歡我在這時(shí)陪同著她。在煙興半酣時(shí)，她有了一點(diǎn)感觸，又對我說起五叔事來。祖母道：“唉，你不曉得你五叔當(dāng)初怎樣疼愛你！他經(jīng)常把你抱著，在天井里打圈子，他抱得又穩(wěn)又有姿勢。你那時(shí)也很喜歡他呢，見了你五叔走來，便從奶娘身上伸出一雙小小又肥又白手來，叫道‘五叔，抱，抱！’，你五叔便接了你過來抱著。你在他懷抱里從不曾哭過。我們都說他比奶娘還會哄孩子呢。像你二叔，他未抱你上手，你便先哭起來了。全家都說，你和你五叔緣分尤其好。有一年，你出天花，你五叔真是著急，書也無心念了，天天拜菩薩，請醫(yī)生，取藥，就是煎藥，也親自動手。你現(xiàn)在都不記得了罷？”真，我如今是再也回想不起五叔面貌和態(tài)度了，然而祖母一再敘述，卻使我依稀認(rèn)識了一位溫厚仁愛叔父。祖母曾把五叔病死原因，很詳細(xì)告訴過我們，而且不止告訴過一次。她凄楚地述說著，我們也黯然靜聽著。夜間悄悄無聲，如豆煙燈，在床上放著微光。那一年，祖母回故鄉(xiāng)，五叔跟伴隨。她在家里住了幾個月。恰好祖姨新死了丈夫，心里郁郁不快。祖母怕她生出病來，便勸她搬到我們家里來同住。她猶豫了幾時(shí)，便同意了。她把房子和重笨器具賣掉，然而隨身帶著還有好幾十只皮箱。這么多行李，當(dāng)然不能由旱路走。五叔便專雇了一只閩船，護(hù)送著祖姨從水路走。祖母則由五老爹伴伴隨從旱路走。哪想到，那條船途中觸了礁。祖姨只好帶了些主要細(xì)軟，和五叔上了舢板。不想岸邊沙灘上水很淺，舢板靠不上岸。五叔便把長衫卷了起來，脫了鞋襪，負(fù)著祖姨，在水中走上了岸。五叔身體原來很細(xì)弱，自涉水上岸之后，便以為不大舒適，時(shí)時(shí)在夜間發(fā)燒，但他怕祖母擔(dān)心，一句話也不敢說。病一天天加重，以至于臥床不能起。祖母忙請醫(yī)生給他診看，這病已是一個不治癥候了。臨死時(shí)，他除了說自己辜負(fù)了養(yǎng)育深恩而不能報(bào)，勸祖母不要為他悲愁，一句別吩咐也沒有。他平安而鎮(zhèn)靜死去。在五叔平靜躺在床上、微微斷了最終一口呼吸時(shí)，祖母心碎了！她整整地哭了好幾天。到了一年兩年后，想起來還是哭。到了如今，已經(jīng)二十多年了，還是常說：“唉，你五叔，可惜死得太早！”前幾年，我和三叔歸到故鄉(xiāng)掃墓，我們立在陰沉沉松柏林下，面前是一個圓形墓，墓石上字，已為風(fēng)雨所磨損，但還依稀認(rèn)得出是“亡兒春荊之墓”幾個大字。我黯然站在那里，山中無比寂靜，烏鴉呀呀由這株樹飛到那株樹上去。（有刪改）第24頁

12.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確一項(xiàng)是（3分）A.小說第三段利用了欲揚(yáng)先抑手法，經(jīng)過先寫二叔、三叔不好，再寫五叔好，初步展現(xiàn)了五叔形象。B.文中先后兩次寫到祖母說五叔“可惜死得太早”，表現(xiàn)了祖母對五叔思念，也流露出祖母對五叔早逝傷感。C.五叔夭死，最主要原因是他怕祖母擔(dān)心而延誤了治療，當(dāng)然也有體質(zhì)較弱、涉水受寒以及操勞過分等原因。D.小說選取日常生活中瑣事，敘述舒緩，語言平實(shí)，有利于刻畫五叔經(jīng)歷日常、性格平和、行事從容形象。第25頁

13.從文中看，五叔“溫厚仁愛”表現(xiàn)在哪些方面？請簡明概括。（6分）13.（6分）①對下人尊重,平等相待；②對“我”關(guān)心，疼愛有加；③對長輩孝順，悉心照料。14.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾表示效果。（6分）14.（6分）①墓石上磨損大字，與開頭“五叔夭死”相呼應(yīng)，使小說形成完整結(jié)構(gòu)；②對墓地環(huán)境描寫，渲染了悲涼、凄清氣氛；③寓情于景，表示了對五叔思念和對他早逝痛惜，含蓄蘊(yùn)藉。第26頁第13題，滿分6分。均分2.75分。存在問題:(1)沒看清楚題目要求，大多擺事例，沒進(jìn)行概括；(2)表述不清，如孝順長輩寫成尊重長輩。教學(xué)提議:加強(qiáng)讀題審題和表示能力訓(xùn)練第14題，滿分6分。均分3.21分。存在問題：(1)只答與上文相呼應(yīng)，不知道與什么內(nèi)容呼應(yīng)有答與題目相呼應(yīng)。(2)忘記答手法，僅僅是分析思想感情。(3)不注意審題，不知道總結(jié)答題規(guī)范性。有學(xué)生答設(shè)置懸念，還有答總領(lǐng)全文。(4)不分點(diǎn)，書寫混亂。(5)只寫答題術(shù)語，不結(jié)合內(nèi)容分析。教學(xué)提議：(1)規(guī)范答題步驟，答題套路要真正領(lǐng)會。(2)認(rèn)真審題，明確題目要求。要結(jié)合文本詳細(xì)分析。第27頁

六、當(dāng)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面作品，完成15~17題。中國戲劇無形劇本鄭劭榮中國是一個戲劇大國，劇目浩如煙海，這在世界戲劇史上十分罕見。舊時(shí)演員動輒能演數(shù)十上百出戲，且往往沒有文字劇本，不經(jīng)排練，演出時(shí)直接“臺上見”。中國戲劇是怎樣創(chuàng)造這些奇跡？其中奧妙在于創(chuàng)出了一個特殊無形劇本——口頭劇本。長久以來，民間一直有“提要戲”演出傳統(tǒng)，唱詞、念白、唱腔及舞臺動作均由演員即興發(fā)揮。這類在演出中生成、使用，以口頭為傳輸媒介劇本稱為“口頭劇本”?？陬^劇本不立文字，口耳相傳，是中國戲劇非常古老而珍稀文化遺產(chǎn)?？陬^劇本最早可追溯至先秦優(yōu)戲。優(yōu)演出以言辭便捷、即興調(diào)謔為特色，緣事而發(fā)，或諷諫，或娛人。宋元時(shí)期，說唱伎藝繁榮，口頭劇本由此形成。元代是我國戲劇史上首次大量產(chǎn)生書面劇本時(shí)代，以劇本、劇作家為中心戲劇體制開始形成。實(shí)際上，元代伶人不只是被動接收劇作家文學(xué)劇本，他們廣泛參加了劇目標(biāo)舞臺創(chuàng)作。明清傳奇史背后，亦潛藏著一部深厚口頭創(chuàng)作史?！杜糜洝返妊莩霰緸榭疾楫?dāng)初舞臺實(shí)貌提供了主要線索。這類文本清楚表明，伶人在舞臺上依靠文學(xué)劇本，即興穿插、增添、改換或刪減賓白科諢，插演各類戲耍雜藝。戲劇套語是演員編創(chuàng)口頭文本主要伎倆。所謂戲劇套語，是指在不一樣劇目中重復(fù)使用程式化戲詞。其源頭能夠追溯至古代俗賦，它以說唱形式進(jìn)入戲劇，演化為戲劇演出一個伎倆；表達(dá)在書面文本上，則以寄生文體形式存在于戲文、傳奇作品中。后代戲劇套語是世代累積、集體創(chuàng)作結(jié)果。除了藝人原創(chuàng)，或源自師徒間口傳心授，或采集于歷代詩詞、小說和弟兄劇種，或來自民間說唱、民歌民謠、民間俗語。套語普通為韻文，體裁形式多樣，包含賦、詩、詞、聯(lián)、格言諺語、民歌民謠等各種文體樣式。最常見是“賦”體套詞，藝術(shù)手法多樣，尤其以托物起興與鋪陳夸飾最能表達(dá)中國戲劇民族風(fēng)貌。念白與唱詞是口頭劇本編創(chuàng)關(guān)鍵和重點(diǎn)。念白有許多公式化語句，最經(jīng)典如“引”“詩”等，它們各有其定制和應(yīng)用規(guī)則，藝人熟練掌握這些規(guī)則，即可獨(dú)自編詞。一樣，唱詞亦并非全由演員自己原創(chuàng)，他們有許多現(xiàn)成詞句能夠套用，也有現(xiàn)成手法能夠借鑒。口頭文本編劇者極少事先設(shè)計(jì)舞臺動作、舞臺效果等，一切由藝人依據(jù)劇情需要和戲曲固有套路來演出。戲曲藝人經(jīng)過長久舞臺實(shí)踐，建立了一系列演出上動作規(guī)范，產(chǎn)生了豐富演出程式，這些程式為口頭劇本提供了豐富藝術(shù)語匯。口頭劇本保留了中國戲劇古老藝術(shù)形態(tài)，是傳統(tǒng)戲曲最具民族特色演劇方式，當(dāng)前全國仍有數(shù)十個劇種依然采取即興演劇方式。它不但僅補(bǔ)充了中國戲劇史中無文字統(tǒng)計(jì)部分，豐富了戲劇史，更是我國戲劇發(fā)展主渠道。（有刪改）15．以下關(guān)于原文內(nèi)容了解和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）第28頁

15．以下關(guān)于原文內(nèi)容了解和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A．口頭劇本以口頭作為傳輸媒介，出現(xiàn)于先秦，形成于宋元，貫通于古今。B．宋元時(shí)期說唱伎藝繁榮，書面劇本大量產(chǎn)生，標(biāo)志著戲劇體制開始形成。15.（3分）B（“書面劇本大量產(chǎn)生”是在元代。）C．戲劇套語是演員編創(chuàng)口頭文本主要伎倆，普遍含有傳承性和集體性特征。D．念白、唱詞公式化以及演出套路化并不排斥藝人靈活利用和發(fā)揮。16．以下對原文論證相關(guān)分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A．文章舉《琵琶記》例子，論證了明清戲劇演出中伶人廣泛參加舞臺創(chuàng)作觀點(diǎn)。B．文章以口頭劇本發(fā)展階段為立論基礎(chǔ)，論證了口頭劇本在中國戲劇史上地位。C．文章從口頭劇本歷史傳承、表現(xiàn)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等方面進(jìn)行論證，思緒清楚。D．作者在說明對待“口頭劇本”態(tài)度時(shí)，既必定又否定，一分為二，客觀辯證。16.（3分）D（沒有否定。）17．請聯(lián)絡(luò)全文，簡明概括口頭劇本特點(diǎn)。（6分）

第29頁17．請聯(lián)絡(luò)全文，簡明概括口頭劇本特點(diǎn)。（6分）

17.（6分）①不立文字，口耳相傳；②以“提要本”為基礎(chǔ)；③有一定程式、套路；④演員即興發(fā)揮；⑤含有歷史傳承性；⑥含有民族性。第30頁第17題.滿分6分。均分2.68。存在問題：1.不分點(diǎn)作答；2.概括不強(qiáng)，提煉不夠，大多照抄原句；3.以“提要”為基礎(chǔ)、有一定程式套路，這兩點(diǎn)極少答出；4.用詞欠準(zhǔn)確，比如歷史悠久答為歷史早、出現(xiàn)早等；5.答點(diǎn)重復(fù)，比如民族風(fēng)貌與民族特色；6.審題不準(zhǔn)，把特點(diǎn)了解為作用，出現(xiàn)了“豐富戲劇史，是我國戲劇發(fā)展主渠道”等答案。教學(xué)提議：1.加強(qiáng)審題指導(dǎo)；2.強(qiáng)調(diào)分點(diǎn)意識；3.提升提煉概括能力。第31頁

七、當(dāng)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面文字，完成18～20題。材料一：中國電影藝術(shù)研究中心聯(lián)合藝恩網(wǎng)進(jìn)行“中國電影觀眾滿意度調(diào)查·年春節(jié)檔調(diào)查”結(jié)果顯示，科幻片《流浪地球》以85.6分獲檔期滿意度冠軍。“太陽系即將毀滅，人類試圖帶著地球一起逃離太陽系?！边@個聽起來既瘋狂又炫酷“末日故事”，來自科幻小說作家劉慈欣作品，組成了電影《流浪地球》基本內(nèi)核。導(dǎo)演郭帆團(tuán)體非常成功地把這個小說里面中國內(nèi)核，幻化成了電影里面觀眾看到那份含有強(qiáng)共鳴、強(qiáng)共情中國式故事和情感。在《流浪地球》出品方之一、北京文化電影事業(yè)部總經(jīng)理張苗看來，“中國科幻影片和好萊塢科幻影片最大差異，取決于有沒有一個中國內(nèi)核，而這個內(nèi)核實(shí)際上就是中國人物、中國故事和中國情感”。國家電影審查委員會委員趙葆華表示：“《流浪地球》在制作上顯示出了中國電影工業(yè)成熟度，內(nèi)容上表達(dá)了對人類命運(yùn)共同體憂思和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是一部讓中國從電影大國向電影強(qiáng)國轉(zhuǎn)型升級代表性作品?！薄读骼说厍颉飞嫌匙屩袊苹秒娪翱吹搅税l(fā)展空間與希望，看到了與好萊塢大片競爭力量與勇氣。影評人韓浩月表示：“國產(chǎn)科幻片可從《流浪地球》中取得大量可借鑒、可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)。以前國產(chǎn)電影都是‘土味兒科幻’，今后能夠把格局打開，營造宏大史詩效果?！保ㄕ幾浴洞汗?jié)檔電影：高質(zhì)量成就好作品》，《光明日報(bào)》年2月12日）材料二：美國《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站2月4日登載題為《中國電影業(yè)終于加入太空競賽》文章，作者為史蒂文·李·邁耶斯。文章摘編以下：中國是太空探索以后者，一樣，在電影業(yè)中，該國也是科幻片以后者。這種局面即將發(fā)生改變。中國首部以太空為背景大片——《流浪地球》，2月5日上映，外界認(rèn)為這標(biāo)志著中國電影制作新時(shí)代到來。據(jù)報(bào)道，這部電影預(yù)算靠近5000萬美元，以美國好萊塢標(biāo)準(zhǔn)來看不算高，但在中國已經(jīng)能夠說是大手筆。7000多人參加了制作。其中大部分場景拍攝于由房地產(chǎn)和娛樂業(yè)巨頭大連萬達(dá)集團(tuán)投資80億美元在海濱城市青島建設(shè)東方影都。郭帆說：“我真心希望這部電影最少不要賠錢。只要這部片子不賠錢，我們就能夠繼續(xù)制作更多科幻電影?！眲⒋刃佬≌f流行可能會對此有所幫助。最近兩部好萊塢電影《地心引力》和《火星救援》也有利于引發(fā)觀眾興趣。這兩部影片都包含了主要情節(jié)轉(zhuǎn)折，正面展現(xiàn)了中國太空計(jì)劃，在中國受到普遍歡迎。（摘編自參考消息網(wǎng)年2月11日）材料三：今天再談?wù)摽苹秒娪?，為了與之前國產(chǎn)電影區(qū)分，人們往往會加上一個限定詞“硬核”。夠不夠“硬核”，成為評價(jià)科幻電影關(guān)鍵指標(biāo)。其實(shí)，“中國硬核電影科幻元年”提出，并非簡單噱頭和炒作，而是各方面條件成熟后“呼之欲出”。伴隨中國電影產(chǎn)業(yè)化迅猛發(fā)展，過去引為笑談簡陋特效逐步成為歷史。而中國電影視效企業(yè)對視效數(shù)據(jù)庫建設(shè)和制片體制中“后期前置”逐步普及，使中國電影工業(yè)已經(jīng)具備攝制比肩準(zhǔn)一線大片硬實(shí)力和先進(jìn)攝制流程。而從人文思想演變角度來看，一戰(zhàn)后，西方世界對技術(shù)進(jìn)步所造成對人類“反噬”和傷害思索一直貫通于其科幻電影創(chuàng)作之中，“廢土”與“末世”組成很多科幻電影主場景。但對于中國觀眾來說，新中國成立以來，不論是“兩彈一星”研制成功，還是“四個當(dāng)代化”提出，我們對科技進(jìn)步主要持“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”樂觀精神。所以，在以劉慈欣為代表科幻作家成功實(shí)踐基礎(chǔ)上，中國科幻電影創(chuàng)作有可能站在“巨人肩膀”上，為世界科幻文藝創(chuàng)作提供中國經(jīng)驗(yàn)和中國故事。.（摘編自《人民日報(bào)》年2月15日）第32頁

18.以下關(guān)于科幻電影了解，不正確一項(xiàng)是（3分）A．中國科幻電影可向《流浪地球》學(xué)習(xí)，尋求可借鑒經(jīng)驗(yàn)，改變“土味兒科幻”傳統(tǒng)形象，營造宏大史詩效果。B．中國科幻電影起步比較晚，但其發(fā)展速度很快，《流浪地球》上映讓中國科幻電影看到了發(fā)展空間與希望。C．當(dāng)前世界科幻電影制作標(biāo)準(zhǔn)由美國好萊塢確定，其對資金投入、技術(shù)制作、拍攝場景等要素有著明確要求。D．一戰(zhàn)后西方科幻電影一直在關(guān)注技術(shù)進(jìn)步對人類影響，很多科幻電影主場景由“廢土”與“末世”組成。18.（3分）C（“世界科幻電影制作標(biāo)準(zhǔn)由美國好萊塢確定”無中生有，也無“明確要求”）第33頁

19．以下對材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）

A．科幻小說作家劉慈欣講述了一個在現(xiàn)實(shí)生活中暫時(shí)不可能發(fā)生“末日故事”，這個故事是很好科幻電影素材。

B．趙葆華對電影《流浪地球》給予充分必定，認(rèn)為它是一部讓中國從電影大國向電影強(qiáng)國轉(zhuǎn)型升級代表性作品。

C．電影《地心引力》和《火星救援》都包含了主要情節(jié)轉(zhuǎn)折，正面展現(xiàn)了中國太空計(jì)劃，在中國受到普遍歡迎。

D．簡陋特效已從中國電影中完全消失，說明中國電影工業(yè)在拍攝理念、制作技術(shù)上已達(dá)世界先進(jìn)水平。

19.（3分）D（簡陋特效未完全消失。）第34頁

20．今天人們評價(jià)中國科幻電影關(guān)鍵指標(biāo)有哪些？請結(jié)合以上三則材料簡明分析。（6分）

20.（6分）含有中國特色人物、故事、情感；一流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；含有中國特色人文思想；強(qiáng)大攝制實(shí)力。評分提議：每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)得6分；意思對即可。第35頁第20題，滿分6分。均分3.17。存在問題：1.沒抓住題干中“指標(biāo)”指向性，二分之一同學(xué)遺漏了“是否”，“能否”“是不是”等答題標(biāo)志。2.大部分同學(xué)照抄材料一和三中原句，不知道概括。3.不少同學(xué)能答出“內(nèi)核”和“外核”兩個關(guān)鍵詞，但缺乏詳細(xì)分析。4.不知分點(diǎn)作答。教學(xué)提議：1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練，問什么答什么2.提升概括能力。在文中找出原句時(shí)再進(jìn)行分析概括。3.要分點(diǎn)作答，踩點(diǎn)得分。第36頁八、作文（70分）21．依據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字文章；文體不限，詩歌除外。起點(diǎn)是指開始地方或時(shí)間。起點(diǎn)，意味著從零起步；起點(diǎn)，又意味著新出發(fā)。第37頁一、審題與立意1.審題材料第一句話“起點(diǎn)是指開始地方或時(shí)間”講述是“起點(diǎn)”字面義，起點(diǎn)既能夠指空間，也能夠指時(shí)間。材料第二句話“起點(diǎn)，意味著從零起步；起點(diǎn)，又意味著新出發(fā)”強(qiáng)調(diào)了“起點(diǎn)”內(nèi)涵，說明了“起點(diǎn)”對特定對象行為意義。人生、自然、社會總是不停發(fā)展，但其發(fā)展階段紛繁復(fù)雜。每個階段都是一個新起點(diǎn)，嬰兒啼哭，幼芽沖破大地，新事物代替舊事物，這是新生命起點(diǎn)；今天相對于昨天，這是時(shí)間起點(diǎn)；此峰相對于彼峰，這是空間起點(diǎn)……每個階段都是一個起點(diǎn)，每個階段起點(diǎn)，又是新希望與開始。任何時(shí)候從任何一個正確起點(diǎn)大膽地走下去，都有可能走出一條光明大道。但相對于過去來說，每一個起點(diǎn)都和過去有著千絲萬縷聯(lián)絡(luò)。即使是新開始，但不能忘記過去。了解材料時(shí)，要明確“起點(diǎn)”內(nèi)涵。能夠選擇前者“從零起步”，也可選擇后者“新出發(fā)”，辯證對待終點(diǎn)和起點(diǎn)。不論選擇哪一個內(nèi)涵，一定要說清其內(nèi)涵，講明其理由。第38頁2.立意材料中“起點(diǎn)”有兩個內(nèi)涵，行文時(shí)不能脫離這個立意，但立意時(shí)能夠有自己解讀。如“從零起步”意味著起點(diǎn)是一張白紙能夠盡情描繪，應(yīng)久遠(yuǎn)規(guī)劃；如“新出發(fā)”意味著努力途中不能忘記“過去”，不能忘記對傳統(tǒng)繼承……不論怎樣立意，須在這兩個內(nèi)涵層面中自圓其說，且符合人類認(rèn)知規(guī)律。第39頁二、判分1.判分標(biāo)準(zhǔn)作文閱卷要公正公平；堅(jiān)持內(nèi)容與形式統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，重視考查考生利用祖國語言文字表情達(dá)意能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全方面衡量，綜合量分。符合文體要求，指符合考生選定文體要求。需注意是：若出現(xiàn)含有個性化文體樣式作文，如雜文、劇本、故事新編等，只要利用恰當(dāng)，要敢打高分。2.判分等級一類63～70；二類56～62；三類49～55；四類42～48；五類28～41；六類27分以下。第40頁3.尤其說明【立意】①文章立意要與材料相關(guān)，且對“起點(diǎn)”解讀恰當(dāng)；如出現(xiàn)貌似說“起點(diǎn)”實(shí)為貼標(biāo)簽作文，應(yīng)定為五類卷。②如脫離“起點(diǎn)”，只寫創(chuàng)新奮斗、不忘傳統(tǒng)等，應(yīng)視為偏題，不得超出41分。③立意和行文完全與材料無關(guān)，定為六類卷?！疚捏w】記敘類文章要形象鮮明、感情真摯，切忌平淡敘事；