社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)的總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板為引?導(dǎo)學(xué)生積?極參加社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，開(kāi)闊?眼界、增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，?促進(jìn)學(xué)生?身心健康?成長(zhǎng)，進(jìn)?一步落實(shí)?____?市中小學(xué)?生大課堂?文件精神?，自__?__市中?小學(xué)生社?會(huì)大課堂?啟動(dòng)以來(lái)?，我學(xué)校?積極響應(yīng)?區(qū)教委號(hào)?召，組織?了形式多?樣的實(shí)踐?活動(dòng)。學(xué)?生們?cè)谏?會(huì)課堂中?開(kāi)闊了視?野，學(xué)到?了在校園?內(nèi)、教室?里學(xué)不到?的知識(shí)。?隨著幾次?活動(dòng)的組?織教師和?學(xué)生隨著?社會(huì)大課?堂活動(dòng)的?開(kāi)展而不?斷成長(zhǎng)。?1.成?立領(lǐng)導(dǎo)小?組。因?為是近幾?年第一次?組織這么?大規(guī)模的?學(xué)生群體?活動(dòng)，為?了使活動(dòng)?能夠穩(wěn)步?開(kāi)展，活?動(dòng)前，我?校成立了?以校長(zhǎng)孟?宏任組長(zhǎng)?，副校長(zhǎng)?劉春華任?副組長(zhǎng)，?各校德育?主任、班?主任、學(xué)?生及家長(zhǎng)?代表為組?員的社會(huì)?大課堂領(lǐng)?導(dǎo)小組。?公布小組?成員的主?要任務(wù)及?分管職責(zé)?。2.?召開(kāi)預(yù)備?會(huì)議。?每次活動(dòng)?前，我們?都會(huì)召開(kāi)?領(lǐng)導(dǎo)班子?、學(xué)生、?家長(zhǎng)、教?師代表研?究會(huì)議，?下發(fā)每個(gè)?學(xué)生人手?一本社會(huì)?大課堂讀?本，積極?向廣大師?生、學(xué)生?家長(zhǎng)廣泛?征集參觀?活動(dòng)資源?單位地點(diǎn)?及組織參?觀學(xué)習(xí)的?人員范圍?。根據(jù)征?集、研討?，確定每?一次參觀?的資源單?位。根據(jù)?學(xué)校隸屬?山區(qū)，學(xué)?生眼界較?狹窄、參?觀外出時(shí)?間較少這?一特點(diǎn)，?大膽嘗試?讓全校每?名師生都?進(jìn)行參與?，確保每?次活動(dòng)的?全員性，?對(duì)實(shí)際有?困難的學(xué)?生學(xué)校進(jìn)?行單獨(dú)協(xié)?調(diào)、解決?，達(dá)到共?同教育的?效果。通?過(guò)后面的?幾次活動(dòng)?發(fā)現(xiàn)我們?這一大膽?的舉動(dòng)是?成功的。?3.進(jìn)?行全面溝?通。確?定每次參?觀地點(diǎn)后?，我們都?會(huì)與每位?學(xué)生家長(zhǎng)?進(jìn)行聯(lián)系?，召開(kāi)家?長(zhǎng)座談會(huì)?，及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通?，贏得家?長(zhǎng)支持。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?小組成員?還要通過(guò)?電話、網(wǎng)?絡(luò)查詢、?實(shí)地考察?等形式與?資源單位?進(jìn)行聯(lián)系?、預(yù)約，?準(zhǔn)確確定?每一次參?觀學(xué)習(xí)的?準(zhǔn)確內(nèi)容?及時(shí)間，?避開(kāi)參觀?、交通高?峰時(shí)段。?和用車(chē)單?位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)?行電話溝?通，將參?觀時(shí)間與?地點(diǎn)準(zhǔn)定?告知，以?次保證學(xué)?生每次出?發(fā)和返回?時(shí)間。?4.進(jìn)行?安全教育?。認(rèn)真?制定《社?會(huì)大課堂?參觀安全?預(yù)案》，?召開(kāi)校會(huì)?、班會(huì)，?對(duì)全體學(xué)?生進(jìn)行安?全教育，?將參觀的?具體時(shí)間?、地點(diǎn)告?訴學(xué)生，?提出乘車(chē)?、參觀的?注意事項(xiàng)?及要求。?及時(shí)下發(fā)?社會(huì)大課?堂參觀實(shí)?踐-《致?家長(zhǎng)的一?封信》，?取得家長(zhǎng)?的支持與?配合。要?求學(xué)生統(tǒng)?一著裝，?戴好小黃?帽，便于?識(shí)別;要?求班主任?、副班主?任始終不?離開(kāi)學(xué)生?，不能以?組、個(gè)人?為單位進(jìn)?行活動(dòng)，?以防學(xué)生?走失;要?求學(xué)校校?醫(yī)帶好醫(yī)?療救助箱?;對(duì)學(xué)生?突發(fā)傷害?能夠做到?及時(shí)救助?;要求各?學(xué)校帶好?相機(jī)留下?學(xué)生活動(dòng)?的痕跡;?要求學(xué)校?帶好擴(kuò)音?器即使聚?集追蹤學(xué)?生的行蹤?。5.?整合教育?思想。?我們將社?會(huì)大課堂?參觀的內(nèi)?容和相關(guān)?學(xué)科聯(lián)系?起來(lái)，讓?這樣的活?動(dòng)不是僅?僅德育主?任的事，?是班主任?的事，而?是我們每?個(gè)人的事?。把社會(huì)?大課堂與?語(yǔ)文、科?學(xué)、社會(huì)?、美術(shù)、?科技、綜?合實(shí)踐等?學(xué)科充分?進(jìn)行整合?，由具體?的學(xué)科教?師進(jìn)行負(fù)?責(zé)。結(jié)合?參觀內(nèi)容?各相應(yīng)學(xué)?科教師提?前都要搜?集相關(guān)資?料，上一?節(jié)參觀活?動(dòng)課，這?樣整合了?我們的教?育思想，?使學(xué)生對(duì)?所參觀的?資源單位?提前有了?一定的了?解與認(rèn)識(shí)?。每一次?參觀過(guò)程?中學(xué)生都?會(huì)帶著問(wèn)?題，帶著?思想去參?觀，避免?了參觀的?無(wú)目的性?、盲目性?，熱熱鬧?鬧去，稀?里糊涂回?來(lái)，沒(méi)有?留下任何?痕跡的現(xiàn)?象發(fā)生。?6.掌?握各校信?息。每?次活動(dòng)我?們都會(huì)以?校、班級(jí)?為單位進(jìn)?行分組。?每個(gè)班級(jí)?配備副班?主任一名?，每個(gè)年?級(jí)配備帶?班領(lǐng)導(dǎo)一?名，參觀?中也以班?級(jí)為單位?進(jìn)行。學(xué)?區(qū)將每校?、每個(gè)班?級(jí)學(xué)生的?聯(lián)系電話?、具體坐?哪輛車(chē)、?車(chē)?yán)镒鴰?位教師都?做了統(tǒng)計(jì)?，以保證?在出發(fā)、?參觀過(guò)程?中出現(xiàn)問(wèn)?題，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)能夠?準(zhǔn)確掌握?第一手學(xué)?生信息資?料，及時(shí)?進(jìn)行處理?。社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?的總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）這?個(gè)暑假還?是很過(guò)癮?的，練的?時(shí)間也不?長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)?高中生缺?乏實(shí)踐活?動(dòng)，在校?時(shí)間長(zhǎng)。?許多學(xué)生?沒(méi)有太多?的練習(xí)來(lái)?做其他事?情。這個(gè)?暑假是個(gè)?好機(jī)會(huì)。?其實(shí)暑假?很長(zhǎng)。有?時(shí)候，我?會(huì)把學(xué)業(yè)?、書(shū)本、?作業(yè)放在?一邊，在?實(shí)踐中領(lǐng)?悟一些東?西是很好?的。今年?暑假還開(kāi)?始了為期?一周的實(shí)?踐活動(dòng)。?我一開(kāi)始?說(shuō)不出這?個(gè)活動(dòng)的?樂(lè)趣，因?為我缺乏?實(shí)踐活動(dòng)?，沒(méi)有做?過(guò)類似的?活動(dòng)。這?個(gè)做法確?實(shí)不錯(cuò)，?這次活動(dòng)?的內(nèi)容總?結(jié)如下：?我跟隨?社區(qū)志愿?者在我們?市區(qū)做了?一次環(huán)保?活動(dòng)。這?項(xiàng)活動(dòng)主?要是為了?改善我們?城市地區(qū)?的一些環(huán)?境污染。?之前沒(méi)注?意到我們?市區(qū)的環(huán)?境這么不?堪。很多?時(shí)候，我?的小動(dòng)作?也造成了?環(huán)境污染?。之前沒(méi)?注意這些?問(wèn)題。總?覺(jué)得這些?問(wèn)題和我?們的生活?息息相關(guān)?。然而，?環(huán)境問(wèn)題?在生活中?并沒(méi)有被?注意到。?這一次，?跟隨社區(qū)?志愿者做?這項(xiàng)活動(dòng)?意義重大?。在為期?一周的活?動(dòng)中，我?看到了很?多以前沒(méi)?有注意到?的事情。?這次在活?動(dòng)中看到?，很多地?方的環(huán)境?問(wèn)題越來(lái)?越嚴(yán)重。?事實(shí)上，?我不忍心?看到城市?環(huán)境中的?這些問(wèn)題?。我們?每天都生?活在這樣?的環(huán)境中?，這里的?一切都與?我們息息?相關(guān)。如?果環(huán)境問(wèn)?題好，我?們的生活?自然會(huì)水?到渠成。?作為一名?高中生，?我認(rèn)為作?為一個(gè)學(xué)?生群體，?我不應(yīng)該?只是主動(dòng)?去做這樣?的事情，?而是作為?一名學(xué)生?，我們應(yīng)?該主動(dòng)去?做，而不?是在這樣?的活動(dòng)之?后就這么?忘記了。?當(dāng)然，我?們以后會(huì)?做好這方?面的工作?，因?yàn)槲?是學(xué)生。?我想保持?一個(gè)學(xué)生?應(yīng)該具備?的素質(zhì)。?為了這次?活動(dòng)，我?們社區(qū)的?志愿者走?遍了整個(gè)?城市，清?理了一些?環(huán)境問(wèn)題?嚴(yán)重的地?方。如有?需要，他?們會(huì)向有?關(guān)部門(mén)反?映。讓?我印象深?刻的是在?河里。我?看見(jiàn)河里?堆積了許?多垃圾。?雖然這些?問(wèn)題近年?來(lái)有所改?善，但不?可避免的?是不能完?全清潔。?我們?cè)诤?里工作了?很長(zhǎng)時(shí)間?，相對(duì)有?所提高。?整個(gè)活動(dòng)?結(jié)束后，?我們正在?把這些事?情做好。?這一次你?在埃及的?活動(dòng)讓我?覺(jué)得我們?以后要多?關(guān)注這些?問(wèn)題。我?會(huì)經(jīng)常參?加相關(guān)的?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)來(lái)鍛?煉身體。?活動(dòng)時(shí)間?不長(zhǎng)，就?是過(guò)的比?較匆忙，?但是感覺(jué)?很多。我?也呼吁更?多的人愛(ài)?護(hù)環(huán)境問(wèn)?題。大家?參與肯定?不一樣。?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)的?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）本學(xué)?期，三年?級(jí)綜合實(shí)?踐課程以?“創(chuàng)新、?實(shí)踐、發(fā)?展”為主?線，以“?學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)生?活、學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)、學(xué)?會(huì)創(chuàng)造”?為目標(biāo)構(gòu)?建知識(shí)，?使學(xué)生通?過(guò)綜合實(shí)?踐活動(dòng)，?獲得健全?的、創(chuàng)造?的人格發(fā)?展。一?、活動(dòng)主?題的選擇?1、我?引導(dǎo)學(xué)生?從“勞技?教育”“?環(huán)保教育?”“人與?自然”等?側(cè)面提煉?主題。讓?學(xué)生在“?勞動(dòng)中學(xué)?勞動(dòng)”，?樹(shù)立勞動(dòng)?觀念，學(xué)?習(xí)勞動(dòng)技?巧;讓學(xué)?生“在考?察中學(xué)環(huán)??！?，樹(shù)?立環(huán)保意?識(shí)，參與?環(huán)保實(shí)踐?。讓學(xué)生?“在自然?中學(xué)自然?”，豐富?科學(xué)知識(shí)?，經(jīng)歷探?究過(guò)程。?如：研究?性主題“?美化班級(jí)?設(shè)計(jì)”，?他們就圍?繞這個(gè)主?題，通過(guò)?實(shí)踐活動(dòng)?、布置班?級(jí)、動(dòng)腦?活動(dòng)，了?解班級(jí)布?置不易,?也就熱愛(ài)?班級(jí)了，?起到一舉?兩得之功?效!2?、要讓學(xué)?生從社會(huì)?中選定感?興趣的主?題，讓學(xué)?生關(guān)注社?會(huì)，體驗(yàn)?社會(huì)角色?;熱愛(ài)生?活，關(guān)注?生活問(wèn)題?;并學(xué)會(huì)?健康愉悅?地、自由?而負(fù)責(zé)任?地、智慧?而有創(chuàng)意?地生活。?如：開(kāi)展?的“我的?成長(zhǎng)”活?動(dòng)主題，?進(jìn)行了深?入的研究?。讓學(xué)生?了解自己?姓名的由?來(lái)和其中?蘊(yùn)涵的父?母的殷切?期望，體?會(huì)父母對(duì)?自己深深?的關(guān)愛(ài)。?從而使學(xué)?生從小養(yǎng)?成孝敬父?母的好習(xí)?慣。二?、活動(dòng)開(kāi)?展方法的?嘗試學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式各不?相同，綜?合實(shí)踐活?動(dòng)也應(yīng)該?尊重學(xué)生?的差異，?采用多樣?的探究方?式和活動(dòng)?手段，刺?激學(xué)生調(diào)?動(dòng)多種感?官，讓學(xué)?生選擇適?合自己的?研究方法?。從參與?研究的對(duì)?象來(lái)看，?可以采用?個(gè)人獨(dú)立?探究的方?式、小組?合作探究?的方式、?從研究采?取的手段?來(lái)看，可?以采用活?動(dòng)設(shè)計(jì)、?調(diào)查研究?、參觀訪?問(wèn)、實(shí)驗(yàn)?演示、表?演交流、?總結(jié)、答?辯、反思?等學(xué)習(xí)活?動(dòng)。如：?“美化班?級(jí)布置”?就是綜合?運(yùn)用了各?種方法手?段;學(xué)生?經(jīng)過(guò)對(duì)過(guò)?去教育布?置的回顧?,和家庭?的一些有?益的做法?,提高了?學(xué)生和生?活在自己?周?chē)娜?的護(hù)班意?識(shí)。學(xué)生?在喜聞樂(lè)?見(jiàn)、形式?多樣的活?動(dòng)中進(jìn)行?有效的活?動(dòng)。1?、親身參?與實(shí)踐，?注重親歷?、自主學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?，在開(kāi)放?的學(xué)習(xí)情?景中獲得?親身參與?實(shí)踐的積?極體驗(yàn)和?豐富的經(jīng)?驗(yàn)。2?、獲得對(duì)?自然、對(duì)?社會(huì)、對(duì)?自我之間?的內(nèi)在聯(lián)?系的整體?認(rèn)識(shí)，形?成親近自?然、關(guān)愛(ài)?自然、關(guān)?心社會(huì)以?及自我發(fā)?展的責(zé)任?感。3?、發(fā)展學(xué)?生在自