暑假實(shí)習(xí)個人工作總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁暑假實(shí)習(xí)?個人工作?總結(jié)模板?人生總?有許多的?第一次，?而初為人?師，對于?師范生的?我而言卻?是件極具?挑戰(zhàn)、頗?具誘惑的?事情。_?___年?____?月，我懷?著興奮的?心情和隊?友來到臨?城鎮(zhèn)中學(xué)?，開始了?為期一學(xué)?期的教育?實(shí)習(xí)，實(shí)?習(xí)期間的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?、酸甜苦?辣，讓我?體驗(yàn)到太?陽底下最?光榮事業(yè)?的崇高和?艱辛。?一、教學(xué)?工作方面?在聽課?過程中，?我受益良?多。在這?期間我做?到了保證?每天都在?教室聽本?組成員的?語文試課?，以及其?他班的老?師或?qū)W生?的語文課?，并且對?一些比較?優(yōu)秀的課?堂進(jìn)行記?錄。在聽?課前，我?會事先了?解這堂課?的教材主?要內(nèi)容，?并且和任?課老師交?流這堂課?她的思路?。聽課時?，認(rèn)真記?好課堂的?大致流程?，同時注?意老師的?上課采取?了哪些我?沒有運(yùn)用?的教學(xué)方?式，關(guān)注?學(xué)生在課?堂的反應(yīng)?，對比別?的班級學(xué)?生和自己?班級學(xué)生?有什么樣?的不同，?最后再課?外關(guān)于這?堂課的一?些意見和?建議寫在?聽課記錄?旁，并且?同任課老?師和小組?成員進(jìn)行?交流。學(xué)?校給我們?安排的課?不是很多?，這使我?有充分的?時間細(xì)心?琢磨教材?，詳細(xì)寫?教案，上?課之前都?能聽從任?課老師的?指導(dǎo)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?學(xué)大綱，?根據(jù)大綱?要求，鉆?研教材，?備好每一?節(jié)課，編?寫好教案?，每一樣?都是緊緊?結(jié)合教學(xué)?目標(biāo)和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況改了?又改，并?在交予指?導(dǎo)老師審?閱后進(jìn)行?試講。?人生的第?一次講臺?，第一堂?課我上的?是《鄧稼?先》，剛?站上講臺?的時候，?我感到自?己的每一?個細(xì)胞繃?得緊緊的?，聲音在?顫抖。講?臺下坐著?的不再是?與我們一?起在微格?教室訓(xùn)練?的同學(xué)，?而是真正?的學(xué)生。?他們不會?像自己的?同學(xué)那樣?隨意附和?、快捷地?回答我們?提出的問?題，而是?真正地思?考和等待?著我們的?解答。他?們在聽不?明白的時?候會突然?提問，有?許多突發(fā)?的情況和?問題。但?是隨著課?堂的流程?一步步在?走，新課?導(dǎo)入環(huán)節(jié)?做的較順?利，但是?在后面的?教學(xué)互動?環(huán)節(jié)中不?是那么流?程自然，?因?yàn)樽约?的教學(xué)方?法使用不?當(dāng)，使得?教學(xué)成果?收效甚微?，并且學(xué)?生舉手寥?寥無幾。?課后孫老?師還是給?了很大的?鼓勵和贊?賞，講課?的聲音較?大聲，語?速也較平?穩(wěn)適當(dāng)，?并且建議?我上課要?反復(fù)的剖?析文本語?句反復(fù)的?誦讀，讓?學(xué)生們自?己評析主?動學(xué)習(xí)課?文同時我?也很清楚?自己上課?存在的問?題，第二?節(jié)上課前?我認(rèn)真修?改了教案?，并且用?簡潔的語?二、班?主任工作?方面實(shí)?習(xí)期間擔(dān)?任班主任?工作，我?有這樣一?個認(rèn)識，?班主任對?學(xué)生的思?想教育工?作，實(shí)質(zhì)?上是一個?與學(xué)生實(shí)?行心理溝?通的過程?，只有真?正了解了?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?做到有的?放矢，方?法得當(dāng)，?才能達(dá)到?教師對學(xué)?生的成長?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對教師?的工作給?予配合支?持的目的?，從而收?到好的教?育效果。?三、教?育調(diào)查方?面四、?收獲與不?足在實(shí)?習(xí)中，也?發(fā)現(xiàn)了一?些不足，?首先在教?學(xué)過程中?，語調(diào)和?在表揚(yáng)學(xué)?生的語言?和方式多?樣性都不?夠。周老?師也說了?，這是一?個漫長的?過程，在?以后的教?學(xué)生涯中?也要注意?這些問題?，經(jīng)驗(yàn)都?是一次次?的失敗積?累出來的?，但是一?定不能氣?餒思考是?一件幸福?的事，懂?的思考人?會從中調(diào)?解自己，?讓自己更?好的生活?、工作。?善于思考?的人，往?往是善于?發(fā)現(xiàn)的人?，他們不?會盲目的?跟風(fēng)追逐?，他們會?思考、發(fā)?現(xiàn)自己的?需要，從?而完善自?己。古?人云：“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂知?者?！迸d?趣對于一?個學(xué)生的?學(xué)習(xí)來說?是一個至?關(guān)重要的?條件。興?趣是學(xué)習(xí)?入門的階?梯興趣孕?育著愿望?，興趣溢?生動力。?那么如何?才能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣呢?實(shí)習(xí)期?間，在不?斷的成長?中，我們?經(jīng)驗(yàn)豐富?了許多，?教學(xué)技巧?和班級管?理理念成?熟了許多?。五個月?的實(shí)習(xí)生?活已經(jīng)結(jié)?束了，回?顧這段時?間來的一?切，我們?在許多方?面都是嶄?新的，也?使我們的?教育實(shí)習(xí)?工作圓滿?結(jié)束。這?次頂崗實(shí)?習(xí)，在我?們的人生?經(jīng)歷中添?加上了難?以銘滅的?啟示。?暑假實(shí)習(xí)?個人工作?總結(jié)模板?（二）?東西太多?，時間太?快，這樣?的總結(jié)，?卻不知從?何又如何?下筆才好?。我是?一名準(zhǔn)大?四的大學(xué)?生(這是?來此之后?學(xué)會的表?達(dá))，原?本只是簡?單地想尋?找一份實(shí)?習(xí)，在假?期中遇見?一些新的?事物，努?力學(xué)習(xí)一?些新的東?西，擁有?一些不一?樣的感覺?與感受，?去慢慢地?了解活生?生存在著?的這樣的?一片天，?一方地，?并亦可將?我那兩張?與實(shí)習(xí)有?關(guān)的紙?zhí)?寫。也許?，這樣的?初衷與所?實(shí)習(xí)的這?家機(jī)構(gòu)和?其所秉持?的理念相?比，是并?不高尚亦?缺少真誠?的，我自?知自己并?不懂得很?多事物，?亦不懂得?如何做很?多事情，?唯學(xué)習(xí)，?見識而已?，并未能?真正為其?帶來什么??？扇缛?真的“輕?輕地來，?輕輕地走?”，毫無?痕跡，不?惹波瀾，?于我，于?人，也許?，會挺好?，我也不?知。只知?，如今的?我，已陷?入進(jìn)去，?無法再如?蜻蜓般點(diǎn)?水自若，?輕鳶掠影?。記得?第一次坐?大巴車坐?了好久，?才到小學(xué)?;記得見?到小學(xué)的?操場，小?學(xué)的教室?，小學(xué)的?校長;記?得與實(shí)習(xí)?小伙伴在?一起;記?得一起圍?坐于一張?桌子;記?得一起摘?野菜，一?起賣野菜?;記得野?菜做成的?餅，很好?吃;記得?番茄炒蛋?炒米飯，?也很好吃?;記得灰?色的不會?燙到手的?杯子;記?得沾滿紅?色印泥的?印石;記?得我總會?咬手指，?玩手;記?得總有人?不厭其煩?地回答我?提出的比?較幼稚的?問題;記?得辦公室?里綠綠的?植物，桌?上的蟲子?;記得雖?一墻之隔?，但分開?來，已成?事實(shí);亦?記得……?“陜西?愛暖人間?公益中心?”最初名?為“讓愛?溫暖人間?”。“?陳高磊子?”是陳老?師的博客?名字，陳?老師解釋?其含義是?要做一名?“高風(fēng)亮?節(jié)，光明?磊落的陳?家孩子”??！白?人，常存?感恩之心?”。還?有很多，?很多，貪?玩的我，?卻沒能記?住那許多??！皭?暖人間”?以其誠，?其真，其?心，做著?自己想做?的，要做?的。事?已竟，意?猶遠(yuǎn)，那?，到底是?竟，還是?未竟呢。?暑假實(shí)?習(xí)個人工?作總結(jié)模?板（三）?期盼已?久，終于?等來了大?學(xué)生活的?第一次實(shí)?習(xí)，其實(shí)?在之前已?經(jīng)開過幾?次會議說?要實(shí)習(xí)，?但因?yàn)榉N?種原因一?直拖到現(xiàn)?在，不過?這并沒有?影響我們?的熱情，?我們還是?希望在實(shí)?習(xí)中學(xué)到?對我們有?幫助的東?西。_?___年?____?月___?_日下午?，我們電?一班和兄?弟班電二?班一起來?到離我們?學(xué)校不遠(yuǎn)?卻一直不?曾去過的?____?市中南理?工學(xué)校，?雖說這只?是一間民?辦學(xué)校，?占地面積?比較小，?不過麻雀?雖小，卻?五臟俱全?，不僅包?囊了大部?分的家用?電器維修?，如：手?機(jī)維修、?空調(diào)維修?、彩電維?修等等，?還有各種?各樣的交?通工具維?修，如：?電動車維?修、汽車?維修、卡?車維修等?。當(dāng)我走?進(jìn)一間間?的家電維?修室，就?像是走進(jìn)?的一間間?展覽館，?不管是剛?出場不久?的新產(chǎn)品?，還是年?代已久的?老古董，?在這里都?可以一一?找到。轉(zhuǎn)?了學(xué)校一?圈，看到?的都是忙?忙碌碌、?技術(shù)嫻熟?的身影，?我若有所?思，雖說?我們是師?范專業(yè)生?，理論知?識很強(qiáng)，?不過說起?動手能力?，我們還?不如這些?比我們小?幾年的中?專生，以?后我們來?教他們的?時候，怎?樣才能使?他們信服?呢，想到?這里我就?感到擔(dān)子?有重了幾?分。參觀?完學(xué)校后?，這個學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)給?我們開了?個答辯會?，會上我?也了解到?國家對職?教師支人?員的需求?非常的大?，今年就?比去年增?加了百分?之七，這?注重數(shù)量?的同時也?要把質(zhì)量?放在第一?