課文盼教案200字范文（10篇）

課文盼教案200字范文（10篇）課文盼教案200字范文1本詩(shī)在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的活動(dòng)層層深入，自然流暢。課文盼教案200字范文21.初步了解詩(shī)歌常識(shí)，領(lǐng)悟詩(shī)中山與海的含義2.有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)初步欣賞詩(shī)歌3.深入理解課文內(nèi)容，理解詩(shī)文中的象征意義及其蘊(yùn)涵的哲理。課文盼教案200字范文3１、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，正確讀寫詞語。２、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分。３、體會(huì)作者的思想感情，懂得珍惜時(shí)間。課文盼教案200字范文4請(qǐng)學(xué)生拿起書，用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：（小黑板出示）1、作者是如何描寫時(shí)間這一無形的東西呢？2、面對(duì)流逝的時(shí)間，作者有怎樣的感受呢？3、匆匆流逝的僅僅是時(shí)光嗎？是什么？課文盼教案200字范文5言，運(yùn)用語言。2、過程與方法目標(biāo)：在自讀自悟中懂得時(shí)間的來去匆匆。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)作者的思想感情，懂得要珍惜時(shí)間。課文盼教案200字范文6孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文，齊讀課題，問：讀了課題，你有什么問題要問跟大家交流一下。讓生說后板書：朱自清課文盼教案200字范文7?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”“應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師充分尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生選擇自己喜歡驗(yàn)和理解，讓學(xué)生的個(gè)性在自由的閱讀實(shí)踐當(dāng)中得到飛揚(yáng)。課文盼教案200字范文8談話激趣：1．師：同學(xué)們，我們學(xué)過一首古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》，能背下來嗎？這首詩(shī)主要告訴我們什么？生：它告訴我們要珍惜時(shí)間。2．師：是啊，“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?！睍r(shí)間就像流水一樣一去不復(fù)返。我們今天再學(xué)習(xí)一篇課的預(yù)習(xí)。板書課題：《匆匆》3．師：通過預(yù)習(xí)，我們知道了些什么，預(yù)習(xí)要求中我們做什么？（學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況）4．學(xué)生交流課外搜集到的有關(guān)朱自清先生的資料。課文盼教案200字范文9１、以讀、評(píng)、議為主要方式，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，深入體會(huì)作者由于時(shí)光流逝而產(chǎn)生的悲傷、惆悵、無奈之情。２、以學(xué)生的生活體驗(yàn)與作者的感受為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生與作者的感情共鳴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、珍惜生命、提升人生價(jià)值的意識(shí)。３、運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在恬淡、優(yōu)美的畫卷和憂傷低沉的樂曲中受到感染與熏陶。４、引導(dǎo)學(xué)生采用合作、討論、探究的方式獲取情感體驗(yàn)，得出自己的觀點(diǎn)。允許學(xué)生合作討論中發(fā)表不同的意見，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的閱讀。課文盼教案200字范文101．師：先讓我們大聲地自由地讀讀課文，看看作者在文中向我們提出了一個(gè)什么問題？用筆劃出來。在讀的過程中遇到有不懂的詞語或句子，也請(qǐng)你用筆劃出來。學(xué)課文的時(shí)候我們?cè)俳鉀Q。（學(xué)生自讀課文，讀中感悟）2．師：現(xiàn)在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了一個(gè)什么問題？生：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書：一去不復(fù)返？）3．師：這個(gè)句子還出現(xiàn)在別的地方，你能找出來嗎？生：它還出現(xiàn)在結(jié)尾。（生讀句子。）4．.師：作者在文章的開頭和結(jié)尾都提出了同樣的一個(gè)問題。這又說明了什么？生1：前后照應(yīng)。生2：說明作者一直在考慮時(shí)間為什么一去