部編版語文四年級上冊第八單元習(xí)作我的心兒怦怦跳 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

部編版語文四年級上冊第八單元習(xí)作我的心兒怦怦跳一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計習(xí)作：我的心兒怦怦跳

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能選取一件令自己心兒怦怦跳的事，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。

2、能自主修改習(xí)作，并謄寫清楚。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、寫清楚事情發(fā)展的經(jīng)過。

2、學(xué)習(xí)從“心情、動作、神態(tài)”等不同角度，把感受寫清楚。

【教學(xué)時間】1課時

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，喚醒生活記憶，明確習(xí)作任務(wù)

師：同學(xué)們，今天我們來上第八單元的習(xí)作指導(dǎo)課：我的心兒怦怦跳。同學(xué)們，你們有沒有參加過百米賽跑、登上過領(lǐng)獎臺、參加過班干部競選、一個人走過夜路？是否經(jīng)歷過第一次當(dāng)眾講故事？在出站口等待久別的爸爸歸來？或者還有其他的事情？你當(dāng)時的心情是怎樣的呢？請選擇一個經(jīng)歷說一說。

生：我曾經(jīng)參加過百米賽跑，當(dāng)時我特別緊張。尤其是發(fā)令槍響起的那一剎那。我的心臟仿佛都要跳出胸膛了。

師：看來發(fā)令槍響的那一刻你極其緊張。

生：有一次，我在火車站的出站口等待久別的爸爸歸來，一開始我充滿期待，但是等了好久都不見爸爸的身影，我就開始著急了，看到爸爸出現(xiàn)時，我激動得心兒怦怦跳。

師：在這個經(jīng)歷中，你的心情是有變化的。尤其當(dāng)爸爸出現(xiàn)的那一刻，你特別激動。

生：記得我第一次學(xué)炒菜時，看到油煙冒起，害怕的心怦怦直跳。

生：我記得加入少先隊那天，老師為我佩戴紅領(lǐng)巾時，我很激動。

師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)我們的心情起伏特別大，情感體驗(yàn)特別強(qiáng)烈時，就會有心兒怦怦跳的感受。今天這節(jié)課，我們就來寫一寫令自己心兒怦怦跳的事。

師：這篇作文該怎么寫呢？先請一位同學(xué)為大家讀讀習(xí)作要求。

生：選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。寫完后先修改，再謄寫清楚。

師：根據(jù)習(xí)作要求，我們知道了，要完成這篇作文，在寫之前首先要選擇一件令自己心兒怦怦跳的事情，在寫的時候，重點(diǎn)是寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。寫完后要先修改再謄寫清楚。那么，你準(zhǔn)備選擇哪一件令自己心兒怦怦跳的事情來寫呢？這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果又是怎么樣的呢？

板書：一件事

二、交流分享，梳理清楚事情經(jīng)過

師：同學(xué)們，我們在第五單元《生活萬花筒》的習(xí)作中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序把一件事寫清楚，現(xiàn)在就請你按照這樣的順序把自己要寫的事情簡要說一說。

師：我們來聽一聽這位同學(xué)的交流。

生：我想寫的事情是第一次參加班干部競選。事情的起因是：這學(xué)期我們將自主競選班干部，我很想成為衛(wèi)生委員。經(jīng)過是：我一邊繼續(xù)協(xié)助值日生值日，一邊認(rèn)真做著競選準(zhǔn)備。競選當(dāng)天，我很緊張，但還是順利完成了演講。結(jié)果是：我如愿評上了衛(wèi)生委員。

師：這位同學(xué)說的很完整。相信大家也都能按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)⑹虑檎f完整了。那么根據(jù)今天的要求，我們是要把事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受寫清楚。

板書：寫清楚事情的經(jīng)過及當(dāng)時的感受

師：讓我們看看究竟如何把事情的經(jīng)過寫清楚。下面就以《一只窩囊的大老虎》為例，大家回想一下，作者是如何將事情的經(jīng)過部分寫清楚的呢？請同學(xué)來交流。

生：作者是按照分派角色時、排練時、演出時和演出后這樣的順序把事情的經(jīng)過部分寫清楚的。

師：沒錯。作者就是按照這樣的時間順序把事情的經(jīng)過寫清楚的。那么在你想寫的事情中你準(zhǔn)備按照怎樣的順序來寫經(jīng)過部分呢？先想一想再說一說。讓我們來交流一下吧。

生1：我想寫自己參加百米賽跑這件事。在經(jīng)過部分，我準(zhǔn)備按照比賽前、比賽時和比賽后的順序來寫。

生2：我要寫的是自己在“六一”兒童節(jié)表演節(jié)目這件事。我準(zhǔn)備按照表演前、表演時和表演后這樣的順序來寫。

生3：我想寫自己在出站口等待久別重逢的爸爸這件事。我準(zhǔn)備先寫寫出發(fā)前的準(zhǔn)備工作，再寫站在出站口等待時的情景，最后寫與爸爸相見時的情景。

師：同學(xué)們很會動腦筋。都能按照一定的順序把事情的經(jīng)過部分理清楚了。在事情的經(jīng)過部分你可能會有不一樣的感受。我們一起來回憶一下《一只窩囊的大老虎》一文。作者是怎樣描寫自己的感受的？比如分派角色時作者充滿期待，那排練時呢？

生：排練時，他先是因?yàn)樾「绺缦訔壦粫砘⑻?，而?dān)心老師改變主意。但老師只要求他做好幾個動作，于是他充滿自信。后來又因?yàn)榕啪殨r演技不夠好而變得不自信。

師：那演出時和演出后呢？我又有哪些感受？

生：演出時，我感到很緊張，觀眾的笑聲讓我覺得很尷尬。演出后，我因?yàn)樽约貉菰伊硕械阶载?zé)。

師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？作者在小哥哥、老師和觀眾們的影響下，不同階段有不同的感受，讓他的心情有了變化。那么在你想寫的這件事情中，經(jīng)過部分又有哪些心兒怦怦跳的感受呢？自己試著說一說吧。讓我們來交流一下。

生1：在參加百米賽跑的時候，比賽前我非常緊張。比賽時當(dāng)看到有同學(xué)超過我，我很著急。

生2：我第一次學(xué)炒菜時。當(dāng)看到油煙冒起，我很緊張。而等到家人品嘗我做的番茄炒蛋時，我又充滿期待。

三、范文引路，師生共建寫感受的方法

師：同學(xué)們在生活中都有令自己心兒怦怦跳的體驗(yàn)，寫作時就要把這樣的體驗(yàn)表達(dá)出來。這也是本次習(xí)作的重點(diǎn)。那么，怎樣才能把當(dāng)時的感受寫清楚呢？讓我們再來讀讀這個片段。想一想：作者是怎樣把自己的感受寫清楚的。

師：誰來說一說？

生：作者先用了“緊張”這個詞語表達(dá)了自己等候上場時的感受。然后用“立刻

彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫”這一動作描寫表達(dá)了自己表演時候的感受。

師：沒錯，作者先用概括性的詞語直接表達(dá)了自己緊張的感受。又通過動作描寫把這種緊張的感受寫清楚了。

生：作家葉至善在描寫自己上臺表演的感受時，還有這樣的句子“只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱”、“等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠”這些內(nèi)容讓我感受到了他當(dāng)時的緊張和尷尬。

師：是啊，這幾句描寫雖然沒有直接用緊張這個詞，但是通過“臉上一陣熱”、“滿頭滿臉都是汗珠”這些身體的變化情況把自己緊張的感受寫清楚了。

生：這段中還寫了他的心理想法。“我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎?！?/p>

師：是呀，把自己的心理活動描寫具體也是表達(dá)感受很重要的方法。

師：同學(xué)們都很會思考。從課文中體會到了作者是怎樣把感受寫清楚的方法。我們可以用上直接表示感受的詞語，還可以通過人物的動作、語言、心理活動、身體變化等來表達(dá)當(dāng)時的感受。同學(xué)們，書上還給我們提供了不少描寫心情的詞語。我們在寫作時還要善于運(yùn)用平時積累的詞語。請同學(xué)讀讀書中的詞語。

生：提心吊膽、心急如焚、膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散、喜出望外、手舞足蹈、熱淚盈眶、欣喜若狂、臉上火辣辣的、汗毛都豎起來了、倒吸一口氣、心里打起鼓來、懷里像揣了只兔子、心都提到了嗓子眼兒、十五個吊桶打水——七上八下。

師：有位同學(xué)在寫跳繩比賽時就運(yùn)用了平時積累的詞語，寫清楚了自己比賽時的緊張的感受。這位同學(xué)是通過描寫自己的動作、心理活動來表達(dá)自己上臺時緊張的感受。請大家讀讀這兩個語段，體會體會吧。

師：相信大家對于怎樣寫清楚感受有了一定的體會，接下來就請大家選擇感受最深的一個瞬間寫一寫。

師：大家都寫好了嗎？讓我們先來看看這位同學(xué)寫的片段。自己讀一讀想一想：他有沒有將他的感受寫清楚？誰來評價一下？

生：這位同學(xué)通過描寫自己的心理活動以及行為動作表達(dá)了自己獨(dú)自走夜路時害怕的感受。

生：讀了這個片段，我覺得這位同學(xué)平時積累的詞語很豐富，比如“提心吊膽、汗毛都豎了起來、直冒冷汗、撒腿就跑”等，而且用得都很恰當(dāng)，讓我感受到了他的害怕之情。

師：同學(xué)們都很會評價，也知道了怎么把內(nèi)心的感受寫清楚。同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我