說書人公開課市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎名師賽課獲獎?wù)n件

說書人師陀1/26說書，曲藝名詞，普通只說不唱。如宋“講史”，元“評話”等?，F(xiàn)有蘇州評話，北方評書等。說書人即以說書謀生為業(yè)人2/26文本研習一——據(jù)細節(jié)品形象他是一個什么樣人？解讀文本，探討交流一3/26評說內(nèi)容？說武松說李逵說快活林說大名府說精忠傳說七俠五義……評說內(nèi)容里人是英雄——勇武、果敢、智慧、快意恩仇引導人懲惡揚善，向善向真向美善良尚德4/26職業(yè)技能？“我被他迷住了”“實際上，我們?nèi)幻宰×?。從黃昏到天黑……在黑暗中只有說書人和他聽客……”“用折扇打、刺、砍、劈……”技藝精湛、高超5/26處境命運？請瀏覽全文，圈點勾畫，找出三次描寫“說

書人”關(guān)鍵詞句或語段6/26說書人細節(jié)概括第一次藍長衫，臉黃瘦?？人裕羟宄诙位揖G衫，更黃瘦咳吐血，嗓塌啞第三次破長衫，垂露腳掃浮土，葬亂崗長衫：藍到綠到破，臉黃瘦，咳血，死后葬于亂崗貧苦、潦倒、孤苦、被棄7/26文本研習一——據(jù)細節(jié)品形象職業(yè)：“賤業(yè)”——技藝高超，善良尚德地位：卑下，渺小命運：貧苦、潦倒、孤苦、被棄他是一個什么樣人？敬業(yè)執(zhí)著處于社會底層苦善伶仃、掙扎求生之人8/26文本研習二——字字傳情“詩是他衣飾，諷刺是他皮肉，而人類同情者，這基本要求，才是他心。”——作家劉西渭

9/26品味句子，體悟作者情感1、“我被他迷住了”2、“實際上，我們?nèi)幻宰×?。從黃昏到天黑……在黑暗中只有說書人和他聽客……”3、“用折扇打、刺、砍、劈……”對職業(yè)技能贊美10/26品味句子，體悟作者情感1、“租來桌子板凳斷腿，折扇沒了扇面，一塊驚堂木，一個小笸籮……(19)2、“再請八個，一個饅頭錢。還有六個；還剩四個；只剩三個了，時常將收到錢數(shù)一下(P21)3、老聽客慢慢降低……時常發(fā)病，他不能按時開書（P21)對底層貧苦民眾同情11/261、“我第一次看見說書人是在這個小城里（P19）2、“最終一次我到這小城里來……城隍廟早已改成俱樂部……原先熱鬧現(xiàn)在荒涼，原先雄偉現(xiàn)在卑微，認為神圣現(xiàn)在可憐……3、“我抬頭望望前面，這個小城城外多荒涼啊?。≒23)——“時光于是悄悄地過去，即使是在這小城里，世人最不注意角上，它也不曾停留。（P20)對生命寂寞無常、時光無情喟嘆品味句子，體悟作者情感12/26品味句子，體悟作者情感1、“他們大約認為我話沒有意思，全不作聲(P21)2、“他壓根沒有家……誰知道！我們沒聽說過”(P22)3、“現(xiàn)在你好到地下去，帶著你書。內(nèi)中有一位嘲弄地說（P22)對人情冷漠批判13/26人情冷漠與說書人命運相關(guān)？無家無妻無子病困無人問津有情有德有業(yè)精彩有志難展

有沒有之間“孤獨”難掩“我”見聞“我”思索悲劇人物悲劇命運愛切憾深14/26我讀到“說書人”是社會底層掙扎孤苦求生說書人是古典文化執(zhí)著評書藝術(shù)傳承人凄慘死去探討交流二15/26文本研習三——聯(lián)背景思現(xiàn)實還有誰殺死了說書人？1、聽書每次給他一個或兩個制錢(P20)2、增加到三個以后五個，再以后制錢絕跡，給他一個銅元(P21)3、再請八個，一個饅頭錢(P21)16/26

我是鄉(xiāng)土見聞講述者我與說書人都有孤獨感記敘描寫議論抒情兼?zhèn)洹拔抑皇强桃饷鑼懮鐣腿恕?。——師陀《我格調(diào)》

“這小書主人公是一個我想象中小城，我有意把這小城寫成中國小城代表，它在我心目中有生命，有性格，有思想，有看法，有情感，有壽命，象一個活人。”（師陀：《＜果園城記＞序》)17/26師陀作品《說書人》選自《果園城記》包括人物：豪紳地主、地痞流氓、郵差先生、說書人、行商走販、小學教師本文寫于1942年，正是抗戰(zhàn)時期。時代動蕩、物價飛漲，民眾積貧積弱。18/26我看我思……19/26他孤獨地堅守著他清貧地掙扎著他執(zhí)著地追求著20/2621/2622/26人性？社會？時代？冷漠是時代造成？時代財富能填補人性缺漏？23/26無償傳藝能否傳下去？24/26再回文本，探討交流三文