美術(shù)鑒賞教學(xué)思考與探索市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

優(yōu)異精品課件文檔資料1/41

普通高中新課程人美版《美術(shù)鑒賞》模塊深圳市深圳中學(xué)房尚昆教學(xué)實(shí)踐與探索2/41

美術(shù)鑒賞是普通高中美術(shù)課程５大系列中第一個(gè)系列，在高中美術(shù)課程系列學(xué)習(xí)中占有主要位置。高中階段“美術(shù)鑒賞”含有豐富人文內(nèi)涵和主要課程價(jià)值，其課程不但本身是一個(gè)含有獨(dú)立學(xué)科價(jià)值學(xué)習(xí)系列和模塊，而且也是能滲透到其它各系列和模塊中起到引領(lǐng)學(xué)習(xí)作用。美術(shù)鑒賞是利用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，取得審美享受，并了解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象活動(dòng)。

“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“觀賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上更高層次拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在觀賞、判別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品過程中，逐步提升審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化情感和態(tài)度。美術(shù)鑒賞模塊價(jià)值與定位

3/41學(xué)習(xí)活動(dòng)提議

鑒賞基礎(chǔ)·學(xué)習(xí)美術(shù)語言及美術(shù)鑒賞基本方法,聯(lián)絡(luò)文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品意義、形式和格調(diào)特征?！W(xué)習(xí)從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)價(jià)值和作用·鑒賞中外古代優(yōu)異傳統(tǒng)美術(shù)作品、含有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵近當(dāng)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)美術(shù)作品?！び妹佬g(shù)術(shù)語描述以及經(jīng)過造型、演出等各種方式表示對(duì)藝術(shù)作品感受與了解?！みM(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過包含網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)各種路徑搜集與美術(shù)相關(guān)文字、圖像等資料，并利用于鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)?！こ浞掷卯?dāng)?shù)匚幕Y源和自然資源，參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，調(diào)查、考查美術(shù)現(xiàn)象,并寫出考查匯報(bào)。鑒賞內(nèi)容4/41

教科書是怎樣展現(xiàn)模塊教學(xué)內(nèi)容。比如：“課標(biāo)”要求“美術(shù)鑒賞”是由“鑒賞基礎(chǔ)”和“鑒賞內(nèi)容”兩部分組成。它們是怎樣在教科書中展現(xiàn)。各單元教學(xué)內(nèi)容大致范圍，及其在模塊中分量比重。分析教科書5/41人美版教材“美術(shù)鑒賞”模塊目錄6/41

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將“鑒賞基礎(chǔ)”和“鑒賞內(nèi)容”兩個(gè)模塊合編為一冊(cè)，共設(shè)20個(gè)課題。其中前8個(gè)課題，為“課標(biāo)”要求“鑒賞基礎(chǔ)”模塊，后12個(gè)課題為“鑒賞內(nèi)容”模塊。每個(gè)課題教師可酌情自定課時(shí)?！睹佬g(shù)鑒賞》編寫思緒7/41認(rèn)知（它是什么）：以外在形式藝術(shù)語言為切入點(diǎn)，對(duì)美術(shù)面貌有概括認(rèn)識(shí)。了解（怎么回事）：使學(xué)生能了解再現(xiàn)寫實(shí)、意向表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)及當(dāng)代觀念藝術(shù)不一樣創(chuàng)作理念，把握其不一樣外在形式特征。方法（怎樣分析、批評(píng)）：經(jīng)過形式感受－意圖探究－意義分析－價(jià)值判斷等過程，使學(xué)生知道怎樣去鑒賞。

“鑒賞基礎(chǔ)”以處理學(xué)生認(rèn)知、了解、方法為宗旨，來結(jié)構(gòu)內(nèi)容。8/41◆

“鑒賞內(nèi)容”以門類特征和中外擷英構(gòu)建內(nèi)容，幫助學(xué)生了解美術(shù)史上名家、名作。

高中課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材特點(diǎn)9/41◆內(nèi)容設(shè)計(jì)以學(xué)生接觸美術(shù)作品時(shí)最感興趣、心存疑惑、最想了解問題導(dǎo)入，以鑒賞方法為線，設(shè)置問題串、問題鏈和案例分析等，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。高中課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材特點(diǎn)10/41美術(shù)鑒賞在于鑒古今、評(píng)優(yōu)劣、定高低。首先要“鑒”，然后才能“賞”。11/41“美術(shù)鑒賞”多樣化教學(xué)程序與方法1．講授式教學(xué)

《美術(shù)鑒賞》教學(xué)中利用講授式教學(xué)法是一個(gè)由教師用語言向?qū)W生傳授知識(shí)方法，即主要是教師講學(xué)生聽方法。它包含講述法、講解法、講讀法等。在傳統(tǒng)教學(xué)方法里，這是美術(shù)鑒賞普通理論性講述常采取教學(xué)法。用這種方法教學(xué)優(yōu)點(diǎn)是知識(shí)表述直接，系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)、教學(xué)效率高，照料面寬。但輕易使學(xué)生處于被動(dòng)接收知識(shí)狀態(tài)。12/41２．互動(dòng)式教學(xué)（提問與討論為關(guān)鍵教學(xué)方式）《美術(shù)鑒賞》教學(xué)中利用互動(dòng)式教學(xué)法是表達(dá)了以人為本、以學(xué)生為主體教育理念，它有著傳統(tǒng)教學(xué)模式所無法比擬優(yōu)勢(shì)而深受學(xué)生喜愛。這種教學(xué)方式經(jīng)過對(duì)美術(shù)鑒賞內(nèi)容問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)大家進(jìn)行討論從而取得對(duì)作品深刻了解。教學(xué)中問題確實(shí)定能夠由教師提出，也能夠讓學(xué)生經(jīng)過對(duì)課文自學(xué)而自己提出。然后由教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間經(jīng)過一定互動(dòng)形式來進(jìn)行交流?！懊佬g(shù)鑒賞”多樣化教學(xué)程序與方法13/41３．情境式教學(xué)《美術(shù)鑒賞》教學(xué)中利用情境式教學(xué)法是經(jīng)過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生從中品味優(yōu)異作品藝術(shù)魅力。情境式教學(xué)在當(dāng)代多媒體技術(shù)應(yīng)用下，有了很大發(fā)展空間，它在教學(xué)中各種方式綜合利用，再現(xiàn)了視覺直觀性，易于營造立體觀賞教學(xué)氣氛，能調(diào)動(dòng)學(xué)生觀賞主動(dòng)性，感染學(xué)生觀賞情緒，顯著地強(qiáng)化學(xué)生審美感受。任何優(yōu)異美術(shù)作品中都會(huì)蘊(yùn)含著豐富感情，或思想，或意念，或某種意味等等精神內(nèi)涵。教學(xué)中利用多媒體努力營造立體觀賞教學(xué)氣氛，來強(qiáng)化學(xué)生審美感受是美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)一個(gè)有效教學(xué)方式，此種教學(xué)有利于學(xué)生在審美同時(shí)，充分加深對(duì)作品體會(huì)，使觀賞更現(xiàn)實(shí)、更立體、更生動(dòng)?！懊佬g(shù)鑒賞”多樣化教學(xué)程序與方法14/41４．演講式教學(xué)《美術(shù)鑒賞》教學(xué)中利用演講式教學(xué)法是勉勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程，組織學(xué)生從本身體驗(yàn)出發(fā)，開展對(duì)不一樣作品比較和作品評(píng)論一個(gè)教學(xué)方式。觀賞課演講式教學(xué)需要有計(jì)劃、有目標(biāo)確實(shí)定課題和合理進(jìn)行學(xué)生組合，要在培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力同時(shí)，側(cè)重學(xué)生語言表述能力挖掘。演講中要引導(dǎo)學(xué)生用眼睛分析作品，用口去表述自己視覺感受，使學(xué)生在鑒賞中有感，在有感中去表示。演講式教學(xué)需要教師重視對(duì)學(xué)生畫面描述能力培養(yǎng)以及學(xué)會(huì)用“專業(yè)”語言對(duì)作品評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)?！懊佬g(shù)鑒賞”多樣化教學(xué)程序與方法15/41５．比較式教學(xué)《美術(shù)鑒賞》教學(xué)中利用比較式教學(xué)法是有目標(biāo)把相關(guān)美術(shù)作品置于同一觀賞環(huán)境中進(jìn)行比較分析，幫助學(xué)生從宏觀上加深對(duì)被觀賞作品了解。美術(shù)作品比較，能產(chǎn)生一定說服力而且針對(duì)性強(qiáng)。美術(shù)鑒賞過程中比較是以各種形式出現(xiàn)，比如能夠把同一畫家不一樣時(shí)期相關(guān)題材作品，不一樣畫派同一題材作品，不一樣民族、國家同一題材作品，同一繪畫內(nèi)容、不一樣處理樣式作品置于同一觀賞環(huán)境中等等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較不一樣時(shí)空、背靜下美術(shù)作品特點(diǎn)，以加深對(duì)美術(shù)作品了解?！懊佬g(shù)鑒賞”多樣化教學(xué)程序與方法16/41６．實(shí)踐教學(xué)法?！睹佬g(shù)鑒賞》教學(xué)中利用實(shí)踐式教學(xué)法是以參觀為主要學(xué)習(xí)形式，讓教學(xué)同實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)并從中受到實(shí)際教育一個(gè)方法。其學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了豐富學(xué)生感性知識(shí)、擴(kuò)大視野，其內(nèi)容主要有參觀各類美術(shù)作品展覽、歷史文物展覽、科技博覽、名勝古跡、建筑物體、風(fēng)景花卉等。采取這種教學(xué)方法時(shí)，需要教師對(duì)參觀內(nèi)容要有足夠了解，對(duì)其參觀活動(dòng)要有充分準(zhǔn)備，并有明確目標(biāo)，同時(shí)還需要有嚴(yán)格組織紀(jì)律要求，切不可放任自流，參觀中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，讓學(xué)生充分發(fā)表意見和看法，認(rèn)真討論，結(jié)束時(shí)教師要認(rèn)真總結(jié)?！懊佬g(shù)鑒賞”多樣化教學(xué)程序與方法17/417、“網(wǎng)絡(luò)五段式”教學(xué)模式這種教學(xué)模式方法為：設(shè)疑一搜索一討論一引導(dǎo)一應(yīng)用。其目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)來獲取、分析、處理學(xué)習(xí)資源，經(jīng)過表示和交流信息學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，了解普通審美規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察力和感受力，能創(chuàng)造性地利用審美知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。“網(wǎng)絡(luò)五段式”教學(xué)模式是利用當(dāng)代媒體設(shè)備進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)一個(gè)有益教學(xué)嘗試。這種模式實(shí)施需要一定教學(xué)條件和對(duì)課堂動(dòng)態(tài)進(jìn)行整體把握，力爭讓學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)合理利用資源進(jìn)行課程學(xué)習(xí)?！懊佬g(shù)鑒賞”多樣化教學(xué)程序與方法18/41我《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)探索與思索

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中，《美術(shù)鑒賞》因?yàn)槠渲饕n程性質(zhì)被列為必修課程。為了主動(dòng)落實(shí)新課程理念，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞課程學(xué)習(xí)，打破舊有一言堂灌輸與說教式教學(xué)模式，讓課程教學(xué)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，讓學(xué)生被動(dòng)聽講變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓單一教學(xué)行為變成為學(xué)生參加式自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)綜合教學(xué)活動(dòng)，新課程全方面開啟伊始，我在《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)中，思索著怎樣落實(shí)新課程教學(xué)理念，進(jìn)行以學(xué)生為主導(dǎo)《美術(shù)鑒賞》課程學(xué)習(xí)。依據(jù)多年教學(xué)體會(huì)，這學(xué)期我嘗試進(jìn)行著這么教學(xué)思緒與教學(xué)設(shè)計(jì)：我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，我給學(xué)生當(dāng)助教新型課堂教學(xué)模式。19/41

我采取這種教學(xué)模式運(yùn)行方式為：在新學(xué)期課程教學(xué)開始，首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行課題分工，由３位同學(xué)組成一個(gè)研究性課題小組，負(fù)擔(dān)一節(jié)《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)，進(jìn)行集體合作備課研究，再按照課程章節(jié)次序依次走向講臺(tái)給同學(xué)們上課。要求每個(gè)課程研究小組課堂教學(xué)于３５－４０分鐘以內(nèi)完成，最終留給助教（教師）５－１０分鐘，以對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合小結(jié)。我《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)探索與思索20/41

為了使同學(xué)們對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法有一定了解，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣備課和怎樣進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)基本方法給予指導(dǎo)，并作課堂教學(xué)示范與講解。每節(jié)課程綜合教學(xué)表現(xiàn)與課件設(shè)計(jì)水平，并結(jié)協(xié)議學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)將作為該組組員期末美術(shù)成績。我《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)探索與思索21/41

分配了研究課題后，每個(gè)小組同學(xué)都表示了極大興趣和責(zé)任心，很多課題小組同學(xué)，為了上好自己負(fù)擔(dān)課程，利用很多課余時(shí)間上網(wǎng)查資料，并到學(xué)校圖書館和各書店尋找相關(guān)資料，在掌握大量信息和資料基礎(chǔ)上，利用自己中午、晚上等課余時(shí)間制作了非常有水平教學(xué)幻燈片（PowerPoint）和Word文檔講稿。當(dāng)看到他們充滿自信地走向講臺(tái)，得法而深入課程講解，我心中總是涌出一股暖流，為他們而感到高興，也為今天我們學(xué)生學(xué)習(xí)能力而感到自豪，同時(shí)，為當(dāng)代教學(xué)提出改革模式能極大發(fā)揮師生教與學(xué)潛能而叫好！我《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)探索與思索22/41普通高中《美術(shù)鑒賞》合作探究式教學(xué)法運(yùn)作方式：教師學(xué)生教學(xué)

前教學(xué)中教學(xué)后１、小組組合確定課題２、資料搜集精選擇適３、課件制作教學(xué)設(shè)計(jì)４、師生溝通確定方案１、把握步驟情感交流２、團(tuán)體合作創(chuàng)新精神３、知識(shí)準(zhǔn)確主次適度及時(shí)總結(jié)感悟得失１、得當(dāng)分組引導(dǎo)選課２、指導(dǎo)搜集幫助選擇３、教學(xué)示范把握步驟４、重視溝通完善課件２、評(píng)價(jià)適度引導(dǎo)討論３、捕捉亮點(diǎn)及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)調(diào)整引導(dǎo)新課１、擇時(shí)補(bǔ)充操控節(jié)奏風(fēng)

箏

不

斷

線自主合作探究個(gè)性發(fā)展我《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)探索與思索23/41學(xué)生走向講臺(tái)講課照片節(jié)選精彩講課24/41學(xué)生走向講臺(tái)講課照片節(jié)選

精彩講課25/41學(xué)生走向講臺(tái)講課照片節(jié)選熱烈討論26/41學(xué)生走向講臺(tái)講課照片節(jié)選熱烈討論27/41學(xué)生走向講臺(tái)講課照片節(jié)選入神聽講28/41學(xué)生走向講臺(tái)講課照片節(jié)選入神聽講29/41學(xué)生走向講臺(tái)講課照片節(jié)選認(rèn)真回答30/41學(xué)生走向講臺(tái)講課照片節(jié)選認(rèn)真回答31/41學(xué)生課件觀賞32/41學(xué)生課件觀賞33/41課后思索《美術(shù)鑒賞》課交給學(xué)生當(dāng)老師，由他們自己親自走向講臺(tái)講解他們學(xué)習(xí)收獲體會(huì)，學(xué)生們不論是講課者還是聽課者普通都能表現(xiàn)出主動(dòng)參加興致。課堂教學(xué)中，擔(dān)任課程教學(xué)同學(xué)們對(duì)教學(xué)過程都煞費(fèi)苦心進(jìn)行了有趣教學(xué)設(shè)計(jì)，有學(xué)生設(shè)置了教學(xué)內(nèi)容趣味搶答；有學(xué)生結(jié)合動(dòng)手操作來讓大家體驗(yàn)藝術(shù)作品無窮魅力；有學(xué)生還自費(fèi)買來獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)講話主動(dòng)而精彩同學(xué)；有同學(xué)利用演出形式展示美術(shù)作品情節(jié)，以幫助大家了解美術(shù)作品深刻內(nèi)涵；還有同學(xué)設(shè)計(jì)了很多問題討論和將課程教學(xué)內(nèi)容不停延伸；還有從科學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合不一樣學(xué)科知識(shí)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）綜合評(píng)價(jià)美術(shù)作品，帶給我們新聯(lián)想與啟迪，把我們引入一個(gè)前所未有新思維．．．．．．34/41

學(xué)生自己作為教師上課，因?yàn)槊抗?jié)課變幻著不一樣學(xué)生，使課堂中充滿著生動(dòng)趣味與新鮮感覺，學(xué)生之間討論與爭吵，往往把教學(xué)不停引入新高潮。學(xué)生不是面對(duì)教師，而是面對(duì)早夕相處同學(xué)往往從內(nèi)心沒有權(quán)威性，就勇于大膽發(fā)表自己看法，表現(xiàn)出直率與坦誠。課堂上每每刁鉆問題不停出現(xiàn)發(fā)難著教師，也往往伴隨問題討論深入，擔(dān)任教學(xué)老師與聽課學(xué)生在深入討論一些問題時(shí)候，就會(huì)自然感覺在《美術(shù)鑒賞》課程領(lǐng)域中知識(shí)匱乏，這么會(huì)愈加激起深入學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)全部同學(xué)為了使自己課程更深入有趣，為了使自己課堂教學(xué)表現(xiàn)與形式比他人略勝一籌，都力爭精心選擇教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，課件制作圖文并茂，影象生動(dòng)有趣，使教學(xué)過程高潮迭起，引人入勝。35/41

探索在高中《美術(shù)鑒賞》課教學(xué)中，分課題分別交給不一樣學(xué)生去研究，每節(jié)課由課題組學(xué)生走向講臺(tái)給同學(xué)上課，講授他們研究結(jié)果，目標(biāo)就是讓學(xué)生在特定文化環(huán)境中，得到自主學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)新能力培養(yǎng)；得到自我表示，張揚(yáng)個(gè)性能力展示；得到合作發(fā)展，交流溝通能力提升。36/41課堂交給了學(xué)生，教師做什么？教師在課堂中是助教角色，也是風(fēng)箏放飛牽線人。在這種模式教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：教師需要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭使自己掌握更多信息，更廣知識(shí)。在學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，教師要給予更大專注，專心駕御課堂教學(xué)方向，得當(dāng)而有效地組織課堂教學(xué)，并注意隨機(jī)應(yīng)變課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)各種變幻，及時(shí)處理課堂教學(xué)中出現(xiàn)各種問題，同時(shí)，還必須隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在知識(shí)傳遞過程中深度、廣度與準(zhǔn)確性，讓課堂在學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)過程中，得到新知了解與延伸，得到情感態(tài)度與價(jià)值觀升華。37/41

在當(dāng)代課堂教學(xué)改革中，師生關(guān)系永遠(yuǎn)是教學(xué)