上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

年段目標(biāo)要求1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

一單元漂亮的車摸單元目標(biāo)要求通過觀察和了解生活中的各類汽車，初步掌握對(duì)某種事物按領(lǐng)域和功能分類的方法。考察汽車發(fā)展史，了解汽車在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，從而體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造是無(wú)止境的。親身實(shí)踐對(duì)各類車模的設(shè)計(jì)、制作，讓學(xué)生了解產(chǎn)品技術(shù)設(shè)計(jì)的過程，學(xué)會(huì)使用一些基本工具盒基本操作技能。通過本單元系列活動(dòng)開展，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神和不斷求新的優(yōu)良品質(zhì)。課題各種各樣的汽車第一課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)通過收集各種汽車圖片，了解汽車的種類，形態(tài)及用途；2、學(xué)會(huì)收集和整理資料活動(dòng)重點(diǎn)了解汽車的種類，形態(tài)及用途；活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)會(huì)收集和整理資料教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備多媒體活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：汽車的種類很多，由于用途不同而各有差異。以載人或運(yùn)貨的汽車來(lái)說，因能運(yùn)載的人或貨物種類、數(shù)量、行駛速度及距離、運(yùn)送方式等各不同，所以它們的形狀、大小、性能也不同。二、認(rèn)識(shí)各種汽車1、向?qū)W生展示各種汽車圖片，說一說它們是什么車？2、分小組討論后，填寫在書上。（看書第2頁(yè)）在我們生活中，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科技研發(fā)中還有哪些用途各異、形態(tài)不同的汽車？讓學(xué)生說一說，議一議。3、活動(dòng)：學(xué)生分組討論后，全班匯報(bào)并填書上寫第3頁(yè)表格。4、布置作業(yè)：回家后收集各種汽車資料按功能整理歸類，填寫在書上第4頁(yè)的表格中。5、提示：下課間請(qǐng)學(xué)生們不要在教室和過道里追逐、打鬧，注意安全。作業(yè)布置：作業(yè)：回家后收集各種汽車資料按功能整理歸類，填寫在書上第4頁(yè)的表格中。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)后記：課題汽車的發(fā)展（早期汽車）第二課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)了解早期汽車發(fā)展情況；知道早期汽車的優(yōu)、缺點(diǎn)及發(fā)明人；學(xué)會(huì)收集早期汽車相關(guān)資料活動(dòng)重點(diǎn)知道早期汽車的優(yōu)、缺點(diǎn)及發(fā)明人；活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)會(huì)收集早期汽車相關(guān)資料教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、學(xué)生匯報(bào)上一節(jié)課的作業(yè)情況，集體點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。二、師語(yǔ)：汽車的發(fā)明和發(fā)展對(duì)人類的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮起到了巨大的作用。讓我們進(jìn)入時(shí)光的隧道，回顧汽車的發(fā)明和發(fā)展史。三、了解早期的汽車1、請(qǐng)學(xué)生看教材第5-6頁(yè)。2、師問：你有什么想說的？可作補(bǔ)充。四、汽車發(fā)明之前的交通工具有哪些？分小組討論，匯報(bào)。五、作業(yè)：早期還有哪些比較著名的汽車?它們的發(fā)明人分別是誰(shuí)？回家查資料填寫在第7頁(yè)的表格中。六、提示：下課間請(qǐng)學(xué)生們不要在教室和過道里追逐、打鬧，注意安全。作業(yè)布置：回家查資料填寫在第7頁(yè)的表格中。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)后記：課題汽車的發(fā)展（現(xiàn)代汽車）第三課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)了解現(xiàn)代汽車的種類和功能；了解汽車的組成與主要部件的作用；活動(dòng)重點(diǎn)了解現(xiàn)代汽車的種類和功能；活動(dòng)難點(diǎn)汽車的組成與主要部件的作用；教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、學(xué)生匯報(bào)上一節(jié)課的作業(yè)情況，集體點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)二、師語(yǔ)：現(xiàn)代汽車的發(fā)明發(fā)展還不到110年的歷史，在這段時(shí)間中人們對(duì)汽車進(jìn)行了不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。三、請(qǐng)學(xué)生看書第8頁(yè)1、分小組議一議，你想說什么？指名作答。2、觀察汽車由哪些部分組成？主要部件有哪些?它們的作用是什么？3、小組討論，回家查資料填寫第9頁(yè)上的表格。四、提示：下課間請(qǐng)學(xué)生們不要在教室和過道里追逐、打鬧，注意安全作業(yè)布置：回家查資料填寫第9頁(yè)上的表格。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)后記：課題漂亮的車模(車模的設(shè)計(jì)）第四課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己喜歡的車模，體會(huì)汽車設(shè)計(jì)師一個(gè)不斷完善的過程。小組按成型地盤設(shè)計(jì)方案并制作；活動(dòng)重點(diǎn)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己喜歡的車模，體會(huì)汽車設(shè)計(jì)師一個(gè)不斷完善的過程。活動(dòng)難點(diǎn)小組按成型地盤設(shè)計(jì)方案并制作教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、學(xué)生匯報(bào)上一節(jié)課的作業(yè)情況，集體點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，對(duì)不認(rèn)真或不完成的同學(xué)提出批評(píng)，要求改正。二、導(dǎo)語(yǔ)：功能各異、外形漂亮的汽車是科學(xué)家和技術(shù)人員根據(jù)生活和生產(chǎn)的不同需求而設(shè)計(jì)的。首先要設(shè)計(jì)并制造出車模，通過論證再投入生產(chǎn)，汽車的設(shè)計(jì)和制作過程是一個(gè)不斷完善的工程。三、設(shè)計(jì)各種不同的外形和功能的車模1、想一想要考慮哪些材料？2、要在外殼創(chuàng)繪上下功夫。提示：注重車身的外形、色彩和圖案等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)使它具有不同的外形和功能四、四人一組，分組討論1、說出你對(duì)車模設(shè)計(jì)的構(gòu)想2、進(jìn)一步討論原始設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。3、共同確定本小組制作車模的方案4、化出所設(shè)計(jì)車模的創(chuàng)意圖。五、列出并準(zhǔn)備制作車模需要的工具和材料。提示：下課間請(qǐng)學(xué)生們不要在教室和過道里追逐、打鬧，注意安全。作業(yè)布置：設(shè)計(jì)自己喜歡的車模板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)后記：課題漂亮的車模（車模制作）第五課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)1、小組討論確定自設(shè)地盤方案并制作，并找到缺點(diǎn)，修改方案再制作；2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及學(xué)生的耐心、細(xì)致的精神等活動(dòng)重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及學(xué)生的耐心、細(xì)致的精神等活動(dòng)難點(diǎn)小組討論確定自設(shè)地盤方案并制作，并找到缺點(diǎn)，修改方案再制作；教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、師講制作要求：1、注意正確、安全地使用工具。2、制作可根據(jù)實(shí)際情況修改實(shí)際方案，也可推翻原方案，邊做邊修改。3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，小組成員可互相幫助，找出不足的地方，提出修改建議，工具材。料可以互換使用。4、著重在外形和功夫上多下功夫。二、大家一起做車模工具：螺絲刀、剪刀、繪畫筆等材料：車輪、地盤、電動(dòng)機(jī)、（帶螺旋槳）、開關(guān)、導(dǎo)線、車架、細(xì)軸、小輪、螺釘、廢鐵、皮或塑料、彩色畫報(bào)、顏料等。三、制作程序請(qǐng)學(xué)生看教材第14--15頁(yè)1、利用成型地盤制作車模=1\*GB2⑴安裝地盤=1\*GB3①將軸架，電池盒、開關(guān)用螺釘固定在地盤上=2\*GB3②將細(xì)軸插入軸架、裝上小輪=3\*GB3③用導(dǎo)線將電池盒、開關(guān)、電動(dòng)刀機(jī)聯(lián)結(jié)起來(lái)=2\*GB2⑵用塑料或其它材料（塑料瓶、易拉罐等）按設(shè)計(jì)制作車身=3\*GB2⑶將車身按裝在地盤上2、自主設(shè)計(jì)地盤制作車模=1\*GB2⑴按設(shè)計(jì)制作地盤=2\*GB2⑵按設(shè)計(jì)制作車身=3\*GB2⑶將車身安裝在地盤上四、你做的車模讓大家滿意嗎?列出它的優(yōu)、缺點(diǎn)，填寫在書第16頁(yè)的表格里五、提示：下課間請(qǐng)學(xué)生們不要在教室和過道里追逐、打鬧，注意安全。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)后記：課題車模比賽第六課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)1、按必賽項(xiàng)目做現(xiàn)場(chǎng)演示和評(píng)價(jià)；2、學(xué)生通過比賽增加交流，參與、互動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)學(xué)生通過比賽增加交流，參與、互動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)按必賽項(xiàng)目做現(xiàn)場(chǎng)演示和評(píng)價(jià)；教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程:一、活動(dòng)各小組畫一幅做好的參賽效果圖，參照以下內(nèi)容和格式，以“我的車?！睘轭}寫一份報(bào)告。填寫在書第18頁(yè)上。二、各小組推薦一位同學(xué)代表本組參賽1、必賽項(xiàng)目展示、開動(dòng)你的車模，按車模運(yùn)行的平穩(wěn)程度、運(yùn)動(dòng)線路、外形美觀等評(píng)分2、選賽項(xiàng)目各小組在一下四項(xiàng)中任選兩項(xiàng)參賽=1\*GB2⑴講述參賽車模各主要部件的功能=2\*GB2⑵匯報(bào)你參賽作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)后記：二單元火單元目標(biāo)要求考察火的歷史與作用，了解火的發(fā)展及在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用及可能造成的災(zāi)害。親手實(shí)驗(yàn)、參與調(diào)查，了解火的相關(guān)知識(shí)，掌握燃燒、滅火的條件，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的作用，培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)探究的正確態(tài)度和能力。通過觀察、演習(xí)及學(xué)習(xí)消防器材的應(yīng)用范圍和使用方法，通過生存能力訓(xùn)練、消防知識(shí)普及等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與逃生的方法和技巧。關(guān)注生活及周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中需要解決的問題，并提出解決方案。課題火----火的歷史與用途第一課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生了解人類是從什么時(shí)候開始用火的。知道火的用途?；顒?dòng)重點(diǎn)火的歷史活動(dòng)難點(diǎn)火的用途活動(dòng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：一、在人類進(jìn)化過程中，火的使用是一個(gè)里程碑，而人類是從什么時(shí)候開始用火的，一直是考古界激烈爭(zhēng)論的話題。據(jù)外媒今晨報(bào)道，最近一項(xiàng)新的研究結(jié)論顯示，人類在100多萬(wàn)年前的直立猿人時(shí)期可能就已開始使用火。這一結(jié)論將人類用火的歷史向前推了30萬(wàn)年。二、發(fā)現(xiàn)（學(xué)生交流課前查閱的資料）南非洞穴現(xiàn)100萬(wàn)年灰燼美國(guó)波士頓大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)以及以色列希伯來(lái)大學(xué)的研究人員，分析了來(lái)自南非旺德沃克洞穴的碳化骨骼和植物灰燼。旺德沃克洞穴位于南非卡拉哈里沙漠邊緣，是著名考古遺址之一。經(jīng)分析，洞中的沉積層含有燒骨和植物灰燼，骨骼和灰燼的測(cè)序年齡達(dá)到100萬(wàn)年。它們都是在原地焚燒并埋藏的。另外，還有部分殘片只有表面存在熏烤痕跡，這是人為控制用火的證明。這些遺跡發(fā)現(xiàn)于距洞口30多米處，因而并非野火焚燒的結(jié)果，很可能是早期人類有意加熱或烹飪的產(chǎn)物，這一發(fā)現(xiàn)提供了人類用火的最早證據(jù)。三、意義（學(xué)生交流自己查閱的相關(guān)資料，進(jìn)行交流匯報(bào)）美國(guó)最新一期的《國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)》刊登了相關(guān)研究報(bào)告?！榜{馭火一直都是人類演化的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，多倫多大學(xué)人類學(xué)家扎贊說，“這項(xiàng)分析將人類使用火的時(shí)間往前推了30萬(wàn)年，顯示人類祖先早在直立猿人時(shí)期可能就開始使用火?！币陨邢２畞?lái)大學(xué)2022年的一份報(bào)告指出，人類用火的歷史可以追溯到79萬(wàn)年前，這一結(jié)論被不少科學(xué)家認(rèn)為是“強(qiáng)有力的”。人類轉(zhuǎn)折點(diǎn)前推30萬(wàn)年，直立行走400萬(wàn)年前，使用工具、火種100萬(wàn)年前南方古猿300萬(wàn)-400萬(wàn)年前能人（早期猿人）150萬(wàn)-250萬(wàn)年前直立人（晚期猿人）20萬(wàn)-180萬(wàn)年前早期智人3萬(wàn)-25萬(wàn)年前晚期智人1萬(wàn)-5萬(wàn)年前。四、閱讀古典名著或觀看影碟?三國(guó)演義?之?赤壁之戰(zhàn)?學(xué)生填寫書上第23頁(yè)。古時(shí)候，篝火是預(yù)防野獸的武器，在現(xiàn)代生活中火的作用也很大。說說火還有哪些用途。學(xué)生分組交流后匯報(bào)。作業(yè)布置：活動(dòng)后記：課題火----燃燒與滅火第二課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)生理解燃燒與滅火的條件；2、會(huì)正確使用滅火器?；顒?dòng)重點(diǎn)正確使用滅火器活動(dòng)難點(diǎn)燃燒的條件活動(dòng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備酒精燈活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：燃燒的條件說一說書上第25頁(yè)圖中可以燃燒的物質(zhì)。燃燒的條件是什么？師做小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生總結(jié)：燃燒必須同時(shí)具備的哪三個(gè)條件?二、滅火的方法1、破壞燃燒條件的方法有哪些？學(xué)生交流，后匯報(bào)。學(xué)生閱讀教材第30-31頁(yè)，分組討論，填寫完整。正確使用滅火器1、學(xué)生調(diào)查用滅火器的種類和使用范圍，填寫第32頁(yè)上的表格。滅火器種類滅火范圍滅火原理使用場(chǎng)所其他干粉滅火器泡沫滅火器二氧化碳滅火器泡沫滅火器2、在關(guān)于滅火器的調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)什么問題？3、寫一篇關(guān)于滅火的小作文。提示：下課間請(qǐng)學(xué)生們不要在教室和過道里追逐、打鬧，注意安全。作業(yè)布置：活動(dòng)后記：課題滅火第二課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)1、掌握滅火的方法，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的作用；2、培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)探究的正確態(tài)度和能力?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握滅火的方法活動(dòng)難點(diǎn)如何防止火災(zāi)發(fā)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備酒精燈活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、引入：火災(zāi)給人們的生活造成了巨大損失，讓我們一起來(lái)探究滅火的知識(shí)與防火措施二、活動(dòng)。為什么給酒精燈加上蓋或用嘴吹蠟燭，火都會(huì)熄滅？點(diǎn)燃酒精燈。抽1名學(xué)生用加蓋的方法和用嘴吹的方法將酒精燈熄滅討論：為什么火會(huì)熄滅？（用蓋子蓋上后，就沒有了空氣，所以火就熄滅了。用嘴吹，因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸?，將火熄滅）滅火的方法滅火的有很多方法，但原理都離不開破壞燃燒的條件用沙滅火用水滅火原理：原理：山火發(fā)生時(shí)烹飪時(shí)油鍋著火，把樹木鋸斷趕緊把鍋蓋蓋上原理：原理：填空。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，消防隊(duì)員向火焰噴水，首先降低了火焰的同時(shí)，噴水后產(chǎn)生的煙霧、水蒸氣及水又起到了隔絕的作用。小結(jié)：滅火與燃燒的條件恰恰相反，移開可燃物，氧氣不足，或溫度降低至燃點(diǎn)以下，燃燒都會(huì)停止。三、練習(xí)。說說他的滅火方法正確嗎？先看圖判斷，再說原因。1、煤氣著火時(shí)應(yīng)，還可以。為什么要將煤氣罐及時(shí)移走？（防止爆炸）2、電器設(shè)備著火時(shí)，首先應(yīng)，或使用滅火器滅火。千萬(wàn)不能用水來(lái)?yè)錅珉娖鞴收弦鸬幕馂?zāi)，其原因是：不能用水撲滅因電器引起的火災(zāi)，因?yàn)樗泻须s質(zhì)，通常會(huì)導(dǎo)電，發(fā)現(xiàn)電器著火時(shí)，首先應(yīng)切斷電源，再用泡沫滅火器滅火。千萬(wàn)不要用水滅油類物質(zhì)引起的火災(zāi)，因?yàn)椋?。不能用水撲滅因油引起的火?zāi)，因?yàn)橛捅人p，油浮在水面上，既不能起到降溫的作用，也不能隔絕空氣，不但不能滅火，反而會(huì)使火蔓延。作業(yè)布置：活動(dòng)后記：課題火----火災(zāi)自救與逃生第三課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識(shí)。通過火災(zāi)的自衛(wèi)與逃生教育，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力和自我保護(hù)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)自救與逃生活動(dòng)難點(diǎn)逃生方法的靈活運(yùn)用活動(dòng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)引入：人類在享受火帶來(lái)的種種好處的同時(shí)，也遭遇火災(zāi)所帶來(lái)的危害。每年因各種原因造成的火災(zāi)，給我們的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大損失。活動(dòng)一1、收集重大火災(zāi)事故資料：2、火災(zāi)的危害居然這么大！通過對(duì)火災(zāi)事故初步調(diào)查，你最想研究什么？如：火災(zāi)形成的原因是什么？生活中那些因素容易引起火災(zāi)？如何防范？火災(zāi)的危害有多大？發(fā)生火災(zāi)以后人們的處理是否正確？你還想研究什么？通過對(duì)火災(zāi)的調(diào)查，你最想說的話是：小結(jié)：我們隨時(shí)都要有居安思危的防火意識(shí)，準(zhǔn)備適用于家庭和個(gè)人的自衛(wèi)避難器具，以備緊急之用?；顒?dòng)二設(shè)計(jì)一個(gè)失火場(chǎng)景，進(jìn)行快遞逃離火場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)模擬演習(xí)。在日常生活中，還應(yīng)掌握哪些在火災(zāi)中自衛(wèi)和救護(hù)的技巧？全課總結(jié)：一旦發(fā)生失火，一定要保持鎮(zhèn)靜，切忌驚慌亂竄。當(dāng)火勢(shì)尚未蔓延時(shí)，應(yīng)分秒必爭(zhēng)地快速逃離火場(chǎng)?；饎?shì)不大，但濃煙很大時(shí)，則不宜快跑，而應(yīng)彎腰低身，以看清逃生路徑，同時(shí)減少有毒氣體的吸入?；饎?shì)較大時(shí)，應(yīng)將衣服淋濕，以防大火燒身。最好再將毛巾或未著火的窗簾淋濕，罩住口鼻，逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。假如身上的衣服著火了，應(yīng)盡快脫去著火的衣服。如來(lái)不及脫掉，可躺在地上打滾壓火。若密封高樓失火，應(yīng)迅速進(jìn)入室內(nèi)緊閉房門，防止大火濃煙入室。同時(shí)向“119”報(bào)警，請(qǐng)求營(yíng)救。課題防燙傷小發(fā)明第1課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)通過目的明確的技術(shù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解技術(shù)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，了解創(chuàng)造發(fā)明的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)重點(diǎn)探索防燙傷的好辦法，培養(yǎng)學(xué)生探究精神；活動(dòng)難點(diǎn)了解創(chuàng)造發(fā)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)引入：他山石：唐宇同學(xué)看見媽媽炒菜時(shí)被濺出來(lái)的油燙傷了手，于是動(dòng)腦筋發(fā)明了防燙鍋鏟。即在鍋鏟上加一個(gè)漏斗做的罩子，便可以放油燙傷。姚永先同學(xué)在觀察中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)爐火很旺時(shí)，火苗常會(huì)把鍋的鍋兒朵燒燙甚至燒壞。他便在鍋兒朵下端加了一根鐵絲，再把兩塊鐵皮插在鍋耳的下方，這樣便擋住了火苗，既保護(hù)了鍋耳，又避免了端鍋時(shí)被燙傷。防燙傷小發(fā)明的設(shè)計(jì)與制造。小組合作完成。你能想出避免燙傷或者防燒傷、防火災(zāi)等的好辦法嗎？將你的方案設(shè)計(jì)出來(lái)設(shè)計(jì)思路：明確設(shè)計(jì)目的，需要解決什么問題；技術(shù)要點(diǎn)：準(zhǔn)備采用哪些手段、方法來(lái)解決問題看，這些手段、方法用到了哪些知識(shí)，用到了哪些材料？示意圖：設(shè)計(jì)的作品是什么形狀？小組交流，共同探究制作技巧，改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。發(fā)明展評(píng)會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)性、新穎性、實(shí)用性，選出你認(rèn)為最好的作品2-3件，存入你的信息庫(kù)中。作品名稱作者姓名及年齡作品創(chuàng)新點(diǎn)作品的適用范圍及特色作品示意圖作業(yè)布置：活動(dòng)后記：三單元同在一片藍(lán)天下單元目標(biāo)要求通過對(duì)殘疾人的了解、體驗(yàn)和幫助等活動(dòng)，發(fā)展人際關(guān)系交往，培養(yǎng)關(guān)愛他人，特別是加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助的高尚情操。實(shí)踐盲文的摸、寫、手語(yǔ)的訓(xùn)練以及對(duì)肢殘人生活的體驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)健康兒童與殘疾兒童的交流能力，搭起相互溝通的橋梁。通過“我與殘疾同學(xué)比童年”的小品設(shè)計(jì)、奉獻(xiàn)愛心的小發(fā)明設(shè)計(jì)與制作、開展聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、藝術(shù)素質(zhì)和人文素質(zhì)。走向社會(huì)，走入殘疾人世界，了解國(guó)際殘聯(lián)，特別是我國(guó)各級(jí)政府、教育部門對(duì)殘疾人所做的工作，增強(qiáng)對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的熱愛情懷。課題走進(jìn)殘疾人的世界第一課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)1.了解殘疾人有哪幾種，通過對(duì)殘疾人的了解、體檢等活動(dòng)，發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛他人，特別是加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助的高尚2.通過對(duì)肢殘人生活的體驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)體會(huì)，了解殘疾人也自立自強(qiáng)。3.進(jìn)行感情升華，感悟同在一片藍(lán)天下不同的生活狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，珍惜眼前生活，對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的情感。活動(dòng)重點(diǎn)了解殘疾人的知識(shí)，感受殘疾人的生活?；顒?dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)關(guān)愛他人，加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體關(guān)心的感情的激發(fā)。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)視頻材料活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：情境引入播放舟舟指揮《卡門》的視頻。提問：你認(rèn)識(shí)他嗎？介紹：舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在中國(guó)的武漢，這一天正是愚人節(jié)。他是個(gè)先天性愚型兒。智力只相當(dāng)于幾歲的小孩子。舟舟從小偏愛指揮，當(dāng)音樂響起時(shí)，舟舟就會(huì)拿起指揮棒，揮動(dòng)短短的手臂，象真正的指揮，直到曲終。舟舟的弱智寫在臉上，他的嘴，他的眼神，……他不識(shí)字，不會(huì)做10以內(nèi)的加減法，20歲的他智力只有三四歲的孩子的水平。從弱智到“天才指揮家”，從生活不能自理到可以與人基本正常交流，舟舟在親人和社會(huì)的關(guān)愛中漸漸的長(zhǎng)大。你有何感想？揭題：今天，我們就一同走進(jìn)殘疾人的世界你知道什么是殘疾人？“殘疾”分為哪些種類？什么樣的人稱為殘疾人？生理、心理人體結(jié)構(gòu)上某種組織功能喪失或不正常，全部或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)的能力的人被稱為殘疾人?！皻埣病狈譃槟切┓N類？殘疾人分為視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾和智力殘疾.認(rèn)識(shí)標(biāo)志：殘疾人機(jī)動(dòng)車專用標(biāo)志了解有關(guān)殘疾人節(jié)日的知識(shí)（書本P45、46）師：你在哪里見過哪些殘疾人？師：我國(guó)乃至全世界都有很多殘疾人，所以我們重視殘疾人的權(quán)益，因此殘疾人也擁有他們的節(jié)日。下面我們來(lái)了解一下有關(guān)殘疾人的節(jié)日：全國(guó)助殘日：每年5月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。全國(guó)助殘日是在1990年12月第七結(jié)屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十七次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中規(guī)定的。國(guó)際盲人節(jié)又稱“白手杖節(jié)”。世界盲人聯(lián)盟規(guī)定的世界性盲人節(jié)日是每年的10月15日。首屆“國(guó)際盲人節(jié)”是1984年10月15日。國(guó)際聾人節(jié)：每年9月的第四個(gè)星期日為“國(guó)際聾人節(jié)”。第一個(gè)聾人節(jié)是1958年9月28日。作業(yè)布置：仔細(xì)觀察身邊的殘疾人，他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的？活動(dòng)后記：課題體驗(yàn)盲人的學(xué)習(xí)和生活第二課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)通過體驗(yàn)盲人的學(xué)習(xí)和生活，感知盲人生活的不易，增強(qiáng)學(xué)生的同情心；通過盲文的初步學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知盲人的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)幫助殘疾人的欲望。活動(dòng)重點(diǎn)體驗(yàn)盲人學(xué)習(xí)和生活的不易，培養(yǎng)學(xué)生的同情心?；顒?dòng)難點(diǎn)在生活中看到盲人，能主動(dòng)幫助盲人活動(dòng)準(zhǔn)備到圖書室借盲文書活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、引入在我國(guó)遼闊的土地上，生活著1200萬(wàn)視力殘疾人，他們?cè)谏钪惺且允趾投康?。今天我們一起?lái)體驗(yàn)一下盲人用手和耳代替眼睛是怎么生活的。二、體驗(yàn)感知盲人的生活1、以手代目：閉眼摸一摸身邊的物品，說說是什么樣子的；2、以耳代目：閉眼聽一聽聲音。汽車駛過的聲音、水開的聲音、敲門聲等體驗(yàn)聾啞人的生活；同桌將書包中的物品拿出擺放在桌上。試著用手摸一摸這些學(xué)習(xí)用具，看看你的成功率。相互談感受全班交流談感受盲文知識(shí)介紹：書上第49頁(yè)盲文又稱點(diǎn)字，是一位叫路易.布萊爾的法國(guó)人于1829年發(fā)明的。國(guó)際通用的點(diǎn)字由6個(gè)凸起的圓點(diǎn)為基本機(jī)構(gòu)組成，是專供盲人摸讀、書寫的文字符號(hào)。各個(gè)國(guó)家、地區(qū)根據(jù)自己語(yǔ)言的特點(diǎn)，在布萊爾盲文的基礎(chǔ)上形成了各自的盲文。三、活動(dòng)一1、學(xué)寫盲文生仿照書上寫盲文1+2=3●●●●●用盲文寫出下面的盲文我們是好朋友我愛爸爸、媽媽和老師我愛祖國(guó)，我愛國(guó)旗；體會(huì)用手觸摸盲文，體會(huì)感受我的感受：摸人民幣上的盲文摸一摸，看你能否準(zhǔn)確無(wú)誤地辨認(rèn)。三、活動(dòng)二盲人摸獎(jiǎng)作業(yè)布置：活動(dòng)后記：課題體驗(yàn)聾啞人和肢殘人的生活第三課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)1、通過體驗(yàn)聾啞人和肢殘人的學(xué)習(xí)和生活，感知聾啞人和肢殘人生活的不易，增強(qiáng)學(xué)生的同情心；2、通過對(duì)手語(yǔ)的初步學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知聾啞人和肢殘人的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)幫助殘疾人的欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)體驗(yàn)聾啞人和肢殘人學(xué)習(xí)和生活的不易，培養(yǎng)學(xué)生的同情心?；顒?dòng)難點(diǎn)在生活中看到聾啞人和肢殘人，能主動(dòng)幫助聾啞人和肢殘人。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備下載有關(guān)手語(yǔ)翻譯的新聞節(jié)目活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)談話引入：我國(guó)有超過2000萬(wàn)的聾啞人，他們由于聽力損失造成聽覺障礙，與健全人交流十分困難，備感孤獨(dú)與自尊。手語(yǔ)，是聾啞人交際的主要工具之一，為聾啞人學(xué)習(xí)、生活和工作提供了方便。作為一種語(yǔ)言，它在聾啞人之間，聾啞人與健全人之間架起了一道溝通的橋梁?；顒?dòng)：體驗(yàn)聾啞人的生活1、學(xué)手語(yǔ)2、生自學(xué)書上手語(yǔ)。3、小組交流學(xué)習(xí)手語(yǔ)4、全班交流學(xué)習(xí)情況老師說，生做手語(yǔ)抽一生做手語(yǔ)，其他學(xué)生猜是什么意思？5、練習(xí)：用手語(yǔ)表示一句完整的話6、觀看配有手語(yǔ)翻譯的新聞節(jié)目，跟著與新聞內(nèi)容同步的手語(yǔ)翻譯，有意識(shí)地邊看邊學(xué)手語(yǔ)。1、你還想學(xué)哪些手語(yǔ)呢？2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、活動(dòng)二：體驗(yàn)肢殘人的生活1、肢殘人產(chǎn)生的原因車禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、突發(fā)事件，疾病等活動(dòng)：（1）體驗(yàn)換一只手寫字和畫畫，并與同學(xué)進(jìn)行比賽。（2）與同學(xué)開展一次“單腳跳”競(jìng)賽活動(dòng)。測(cè)試用單腳跳和雙腳跑各用了多少時(shí)間。（3）說說你在剛才的訓(xùn)練和比賽中的感想。填寫在書上第56頁(yè)上。活動(dòng)小結(jié)作業(yè)布置：1、試著用手語(yǔ)與同學(xué)或聾啞人交流2、到社區(qū)、福利院、特色教育學(xué)校、榮譽(yù)軍人療養(yǎng)院訪問殘疾人，了解他們的生活學(xué)習(xí)等情況。并完成《愛心行動(dòng)調(diào)查表》活動(dòng)后記：課題幫助殘疾人第四課時(shí)課型新課活動(dòng)目標(biāo)1、知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。2、遇到殘疾人有困難，愿意幫助并盡力幫助。3、積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。4