六年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案- 《吉祥物》贛美版

六年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-《吉祥物》贛美版一、教學(xué)目標(biāo)了解什么是吉祥物及吉祥物的作用和分類；能在實際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)吉祥物，培養(yǎng)對于吉祥物的興趣和愛好；能夠使用多種材料和工具進行吉祥物的創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和動手能力；了解贛州市地域文化特色。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.什么是吉祥物？吉祥物，指為表達某種含義而選定的具有象征意義的形象。它不僅僅是某個國家或地區(qū)的文化象征，也可以是某種團體或某種事物的代表。比如說，奧運會、世界杯、國慶等大型活動，都會有自己的吉祥物。2.吉祥物的作用吉祥物不僅僅是一種象征，更是在創(chuàng)新、經(jīng)濟和文化等領(lǐng)域都扮演著重要的角色。它不僅僅是一種慶祝節(jié)日的符號，更是一種文化的傳遞，一種精神的代表，一種經(jīng)濟的增長，和一種國家的利益。吉祥物可以在某種程度上塑造人們的社會觀念和價值觀。3.吉祥物的分類吉祥物根據(jù)不同的屬性和特點可以分為很多種，包括文化類、商業(yè)類、活動類、宗教類等等。不同的吉祥物代表著不同的含義和屬性，所以它們的樣式和形象肯定也有所區(qū)別。例如文化類的吉祥物像熊貓、福字等是典型的中式風(fēng)格；而商業(yè)類的吉祥物像諸葛亮、白云山、可口可樂等就更具有商業(yè)和商品文化的屬性。4.了解贛州市的地域文化特色贛州市的自然環(huán)境十分優(yōu)美，擁有豐富多彩的人文資源和旅游資源，其中就包括了很多吉祥物的形象。諸如贛江神秘“水怪”、赤腳醫(yī)生“巴郎”等等都充滿了贛州市獨特的地域文化特色。5.用多種材料和工具創(chuàng)建屬于自己的吉祥物借用創(chuàng)造性思維和動手能力，讓學(xué)生運用所學(xué)的材料、工具和知識，結(jié)合自己的想象力，創(chuàng)造屬于自己的吉祥物。學(xué)生可以用紙張、泥塑、畫布，甚至是廢品材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。三、教學(xué)準(zhǔn)備帶有吉祥物形象的圖片或視頻；各種材料：紙張、畫布、顏料、筆、泥塑材料等；工具：剪刀、膠水、架子、刻刀等；贛州市地域文化特色介紹書籍，比如《這里是贛州》。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用自己準(zhǔn)備的帶有吉祥物形象的圖片或視頻將吉祥物形象展現(xiàn)到學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，了解吉祥物的作用和分類。2.講述以學(xué)生能聽懂的方式，講述吉祥物的特性、分類等知識。3.分組思考將學(xué)生分成小組，讓每組在贛州市地域文化特色介紹書籍的指導(dǎo)下，了解贛州市的特色文化和各種吉祥物的種類，尋找有趣的吉祥物。4.創(chuàng)作吉祥物讓學(xué)生用所學(xué)的材料、工具和知識，結(jié)合自己的想象力，在班級教師的指導(dǎo)下創(chuàng)作出自己的吉祥物。學(xué)生可以用紙張、泥塑、畫布，甚至是廢品材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。5.評價展示學(xué)生的吉祥物，讓同學(xué)們投票選出最受歡迎的吉祥物，評選不出現(xiàn)自己的或小組內(nèi)成員的作品。五、作業(yè)完成班級內(nèi)最有特色的吉祥物，將作品貼在公示欄，并在作品旁邊標(biāo)注此吉祥物的創(chuàng)意來源。六、教學(xué)反思通過這堂課程的教學(xué)，學(xué)生更好地了解了吉祥物的定義、作用和分類，同時也了解了贛州市的地域文化特色；學(xué)生獲得了動手創(chuàng)作吉祥物的機會，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性