高二的地理教師工作總結(jié)

第第頁高二的地理教師工作總結(jié)

高二的地理老師工作總結(jié)1

本學期我擔負高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學工作。

高二的同學已經(jīng)有了一年的高中地理學習的經(jīng)受，積累了肯定的高中地理知識。因本學期理科班的要會考，會引起部分同學的重視，會有一些學習動力，但缺乏學習方法，這方面的技能老師要多指導。

我教的文科班是平行班，生源較差，其理解技能往往不能滿意老師的要求。為顧及全班同學的學習，講課速度不能太快。在本學期初，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)知識部分，重在地理分析思路的培育——自然地理特征和社會經(jīng)濟特征的描述和歸納上。規(guī)范同學上課紀律、完成作業(yè)，訂正同學學習地理術(shù)語和地理事物地理名詞的基礎(chǔ)上。期末復習的時候?qū)σ恍┲仉y點盡量每一位同學在指定時間內(nèi)過關(guān)，對涌現(xiàn)的共同錯誤課堂講解，對個別同學涌現(xiàn)的個別問題要單獨輔導，晚自習的時間不夠，那就要占用師生的休息時間。在復習期間，應(yīng)留意對同學已學的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避開涌現(xiàn)老師講過多次，但同學仍舊無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的同學應(yīng)當實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌控能夠掌控的內(nèi)容;對于難于掌控或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使同學打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的進展。

地理學科最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進展改變過程。總復習過程中特別強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡約的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應(yīng)變技能和地理綜合思維技能。

我教的理科班一個快班，兩個平行班?？彀嗟耐瑢W接受技能強，所以講完本課的知識點以后盡量做題落實，同時反饋存在的問題，盡量當堂課解決，少遺留問題。平行班的同學幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺的同學，對于這些同學我從沒有放棄過，或是鼓舞、或是激發(fā)、或是語重心長的教育，盡我的努力讓他們盡可能多的'聽課，有各種方法干擾他們他們“做夢”。理科班要參與福建省的高中地理睬考，所以教學上重在課本基礎(chǔ)知識的講解并描述，知識點的難度系數(shù)較低，并且教學速度高于文科班，這樣可以提前一個月進入高一必修1和必修2的總復習，并在后期一周進行會考綱要的總復習，把握會考綱要，結(jié)合課本，進行復習，迎接會考。對學習好的同學給一些難度高的題，而那些學習有困難的同學老師要抽時間單獨輔導補差，對那些基礎(chǔ)、比較簡約的習題要學會，建立起他們的自信，進而有信心學下去。

高二的地理老師工作總結(jié)2

時間很快，一個學期就要結(jié)束了，回首這一學期，收獲頗多。高二班級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探究新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。

一、前一階段教學工作的回顧

1、積極參與學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。新課程改革對學校、老師和同學都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師需要加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、同學觀、老師觀和質(zhì)量觀等。

2、轉(zhuǎn)變課堂教學模式、轉(zhuǎn)變教學方法與手段。新課程著重“師生互動”、“充分發(fā)揮同學主體作用”等教學原那么，雖然所帶的五個班的同學普遍比較差，但在教學過程中我盡量轉(zhuǎn)變過去老師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動同學積極參加學習，通過適時表揚和鼓舞，加強同學的自信心。

3、結(jié)合學科特點，著重同學學習技能的培育。新課程改革在培育同學的學習技能方面提出了更高的要求，詳細到地理學科而言，主要表現(xiàn)在自學技能、地理圖表的分析、處理技能、空間思維技能等。因此，在教學過程中，我特別重視上述技能的培育。

二、存在的問題

1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，很多知識點到為止，留給老師發(fā)揮的余地過大〔變相地加重了老師負擔〕；同時，新課程標準要求不詳細，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學習，以同學為主體，積極鼓舞同學參加，同學很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，涌現(xiàn)了地理教學任務(wù)重、課時不足的現(xiàn)象。

3、同學普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。很多老師說：地理新課程教起來困難，同學學起來更困難。

4、同學參加課堂活動面小，同學在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀測→發(fā)覺→猜想→論證的新思路上學習，感到生疏不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給同學”還非常困難。

三、今后教學的幾點想法

在課堂上讓同學運用所學知識展示自己對問題的說明，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過同學小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓同學自己尋求合理的答案〔非惟一性〕，老師在其中主要起點撥引導的`作用。對于試驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對同學說明該試驗的目的、操作過程，提前預備。

針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的狀況，我們要學會總結(jié)，實時對所學知識點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平常的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)同學學習愛好，從心理上預先讓同學喜愛它，盡量發(fā)覺同學某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的愛好；在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓同學嘗試到勝利，愛好就會越來越濃；高一的同學年齡較小，多數(shù)同學才十五、六歲，所以要著重語言的表達方式不能成人化，以引起同學共鳴。通過上述做法，同學的愛好得到培育，老師教起來簡單，同學學起來也就不難了。

作為老師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。

高二的地理老師工作總結(jié)3

這個學期我主要認課高二地理，文科班2個教學班〔第11、12班〕，理科班3個教學班〔第1、2、3班〕。課時還是比較多的。理科班在新年的1月8日參與福建省地理睬考。文科班也得夯實基礎(chǔ)，為高考的選拔性考試做好扎實基礎(chǔ)的預備。所以，這學期的教學工作還是任重道遠的。雖然這學期，我不再是備課組組長了，可備課等工作量還是比較大的。加上同學原先的基礎(chǔ)不是很扎實，為了課堂效率的提高，還是得預備充分再充分。這樣，本著仔細負責的立場，我一路辛苦而充盈地堅持了下來?，F(xiàn)在理科班會考雖已結(jié)束，可文科班的期末溫書迎考正是熱當時。元旦過后，同是地理組的何麗芳老師請了產(chǎn)假，學校安排我接任了高一第1、2、3、4班。都是得迎接期末考試，復習課工作量可是很大的，一天下來一個星期下來還蠻辛苦的。辛苦倒不怕，難為的就是沒有時間讓同學請教問題，6個都要期末考的教學班走一趟下來，晚自修3節(jié)課的時間還不夠。所以只能不放過同學可能請教的時間，時常在同學面前走動，讓他們有機會請教問題。這是對工作的現(xiàn)狀聊聊，現(xiàn)在我對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學任務(wù)完成狀況

1、教學成果。本學期在師生的共同合作和努力下圓滿地完成了教育教學任務(wù)。我所教的'高二文科兩個班的地理成果不斷取得進步，期中考試文科班和理科班都是壟斷了年段的前2名。文科班的同學對與區(qū)域地理的學習技能有了明顯的提高。對地理的學習觀念有了轉(zhuǎn)變，一部分同學有了突破性進步。理科班的同學在這一學期的共同努力下，從同學會考后的反映來看，都可以順當通過會考考試。

2、課堂教學狀況。本學期教學中重視同學的自主學習技能的提高，了解他們的知識、技能基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)實時調(diào)整自己的教學安排。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習有困難的同學，針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求

3、同學素養(yǎng)技能培育狀況。本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，著重同學主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分尊敬他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導同學聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學，使同學的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索技能、識圖技能、分析和解決問題的技能等方面提高快速。此外，還利用課后的時間，引導同學積極參與各項競賽活動。比如參與了地理組的小導游競賽，我所指導的同學成了這次小導游競賽的主角，排名名列前茅。也積極引導同學參與晉江市的手抄報競賽，參賽作品最多。利用這些機會熬煉了同學更方面技能，提高了同學的綜合技能。

4、作業(yè)完成狀況。大多數(shù)同學能夠?qū)崟r按量按質(zhì)按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學作業(yè)完成不實時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)著重思想教育，加強輔導，端正部分同學的學習立場。

二、主要勝利教學閱歷和教訓

授以魚，不如授之以漁。因此教學中著重學習方法的引導。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培育同學關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀測、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括技能，對重點的概念和規(guī)律要使同學學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。

同時教學中也重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)留意與同學生活實際聯(lián)系。援助同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，加強學習地理的愛好和信心。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還是不會。教學是個長期的過程，對于班級中學習基礎(chǔ)水平不同的同學，要用一樣的課堂來滿意不同層次同學學習的需要還是有肯定困難的。但是，相信方法總比困難多。在今后的教學工作中將繼續(xù)摸索更為有效的教學方法，以此來實現(xiàn)全面提高自己的教學技能水平。

四、繼續(xù)教育培訓

本學期初，參與了學校組織的假期校本課程研修班學習。也參與了晉江市進修學校組織的老師職務(wù)技能了初級水平培訓。仔細完成各項培訓學習工作任務(wù)，順當通過合格考核，領(lǐng)取了培訓證書。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

高二的地理老師工作總結(jié)4

時間飛逝，焦灼而又繁忙的一年即將結(jié)束，回首這一年的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承受*班級*個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學期來給我的援助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作狀況。

一、認仔細真付出，踏踏實實工作

對于我們一線老師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務(wù)的。我做到仔細備好每一節(jié)課，仔細鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對同學的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學愛好。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用**制作成動態(tài)，這樣會吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和詳細制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活躍，同學學習心情空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學的喜歡，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的技能。

二、堅持教學策略，向課堂要質(zhì)量

本學期我們組主要討論的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里爭論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在著重這個問題的討論與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓同學口答，有時讓同學拿出小條來答。上課時著重分層次教學和多媒體的運用，激發(fā)同學愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子同學做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學和較差的同學，有一些比較簡約的問題，就讓那些學習較差的同學來回答，加強他們的自信心，從而提高他們的學習愛好。我教的班級分為兩種，一般班和試驗班，這就給我的教學帶來一個問題，假如同樣備課快班同學覺得吃不飽，而普班同學又覺得吃不了，因此我發(fā)覺這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學著重知識的擴展和加深，普班同學著重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分同學不愛學習，我就將學習好的同學與學習差的同學結(jié)成對子，尤其是在期中期末復習時，讓同學好的同學對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成果，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與討論，由于還有許多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

三、細心組織，提高教學質(zhì)量

本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成果取得了很大進步，在期末質(zhì)量臨測中成果比較突出。

四、我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量

1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)同學學習愛好。

2、精選單元練習題，進行階段性同步練習。

3、多聽*老師和其他地理老師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同進步。

總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原那么，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學任務(wù)完成狀況

本學期我擔負6個理科班的地理教學工作，在我和全體同學的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。本學期教學中我比較重視同學的心理特征討論，了解他們的知識、技能基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)實時調(diào)整自己的教學安排。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，采用討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究技能。如涉及同學解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和進展的過程等，收到了良好的'教學效果。另外，我在課堂教學方面下了許多功夫，著重同學主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分尊敬他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導同學聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學，使同學的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索技能、識圖技能、分析和解決問題的技能等方面提高快速。

二．一些教學感悟

在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的不太成熟的教學感悟。

1。重視地理知識的應(yīng)用

教學中應(yīng)留意與同學生活實際聯(lián)系。援助同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，加強學習地理的愛好和信心。

2、應(yīng)通過讀圖、同學練習和課堂爭論等方式培育同學應(yīng)用地理知識解決簡約問題的技能。在爭論中，老師要做須要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學的主動性、制造性。在重視考試的同時也要形成對同學多方面的評價而不是僅停留在成果上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動同學的學習愛好

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

本學期本人擔負高二班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作立場，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，督促同學實時完成作業(yè)并復習，使同學能較好地掌控教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。

1、為了把自己的教學水平提高,我堅持閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標,依據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和同學的實際狀況設(shè)計教案.

2、采用相應(yīng)的措施培育同學方法、習慣，預防同學在學習新知識過程中可能會遇到哪些困難。

3、仔細鉆研教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教高二地理教學工作總結(jié)材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、虛心學習，提升自身的課堂教學技能，平常多聽同組老師的課，及校級、市級公開課，爭取上好每一堂課，同時每次聽課進行仔細評課、反思，取長補短。

二、重視課堂管理，著重技能養(yǎng)成。

作為一名老師，我深知課堂管理的重要性。有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，每天都以自身飽滿的心情進入課堂，使同學們也能以飽滿、高漲的心情來上我的課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完。當同學的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，就要活躍一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，實時鞏固重點，難點。同時課堂上留意調(diào)動同學學習的積極性，以自主學習和合作學習為主，即調(diào)動同學積極性又培育其合作學習，分析問題解決問題的技能，效果不錯。同時課堂上要著重提高同學地理技能、地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來開展教學，發(fā)揮地理教育的功能。

如：培育同學的綜合思維技能，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維技能。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

現(xiàn)在的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控技能。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去;還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。

四、存在的問題及改進方法措施

在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有些內(nèi)容講解不敏捷。在以后教學中，努力做到：重視地理概念和規(guī)律的教學方法;重視地理知識的應(yīng)用;在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育。

以上是我對本學期的工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高二的地理老師工作總結(jié)5

本學期我擔負高二〔4、5、6、9、10〕班的地理教學工作，并肩負著其中三個理科班的會考任務(wù)，任務(wù)艱難。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。

現(xiàn)將一學期來的工作狀況做個總結(jié)：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學期工作進度，嚴格按計劃進行

對于理科班而言，本學期的教學任務(wù)比較多，除了完成必修三的學習外，還需要參與會考，從而需要再把三本必修重新復習，結(jié)合綱要的練習，最末還得進行模擬訓練，課時不多，特別焦灼，所以要求需要嚴格根據(jù)計劃進行。必修二與三，背誦部分較多，可以整個知識結(jié)構(gòu)即可讓同學自行背去，可不用花費太多時間，必修一重在理解，需要結(jié)合更多的練習加強訓練和鞏固。

二、提高教學質(zhì)量，把好練習關(guān)，即時反饋

在第一輪復習時就應(yīng)盡量做到基本掃盲，實時對綱要題目進行講解，并嚴格抓好同學的筆記關(guān)；在第二輪復習時那么重點講，尤其在給差生進行扶差時，應(yīng)抓住重點，不應(yīng)在過多顧及全面，避開事倍功半，差生的練習要更多，可多次重復簡約的題型，而后漸漸提高難度。綱要的某些題目也要重點講，尤其是可能的變形題。關(guān)于必修一的扶差最好提早進行，避開影響后面的進度，要讓同學有學習的成就感，提高學習愛好。應(yīng)實時把握好同學的學習反饋狀況，并進行相應(yīng)的調(diào)整，確保同學跟上。

三、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

由于是第一次帶會考，閱歷不足，如何安排會考進度，如何抓好會考，如何處理同學的學習問題等等，都成了我的重大問題，因此需要請教其他有閱歷的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。

四、擅長發(fā)揮同學的作用，生生幫扶

同學在一起的時間比我們長，讓同學來帶同學，有時比我們老師的輔導來得更簡單接受，而且更簡單把握學習進度。兩者相互促進，有助于形成良好的.學習氛圍，從而帶動班級學習心情。尤其在會考當中，班級多，差生也多，老師不可能全面顧及到，因此，應(yīng)積極發(fā)揮同學的作用，提高學習效率。

五、努力方向：

1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，著重學習技能的培育；

2、加強積累，留意多收集相關(guān)習題，以備后需；

3、加強紀律，嚴格要求同學和自己，張弛有度，保證學習效率。

教育是一步步摸索出來的，閱歷是漸漸積累起來的，在以后的教學路上，相信只要努力，肯定會越走越好。

高二的地理老師工作總結(jié)6

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。本學期我擔負高二班級7個班的地理課教學，依據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)，詳細總結(jié)如下：

一、仔細學習、討論地理課課程標準，建構(gòu)合理的知識框架

課程目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)。深刻認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過詳細的教學設(shè)計操作，將培育目標落到實處。

在詳細的教學中采用教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學，化難為易、刪繁就簡教學歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到意想不到的效果

二、重視地理知識的應(yīng)用

教學中應(yīng)留意與同學生活實際聯(lián)系，援助同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓同學知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，加強學習地理的愛好和信心。

三、教學中著重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培育同學關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀測、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括技能，對重點的概念和規(guī)律要使同學學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。但是，知識的理解、技能的培育都需要一個過程，不可要求其過高過急。

四、課堂教學以同學為主體

在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動，同學是學習的主人。只有同學處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學的地理知識，獲得相應(yīng)的技能。

在本學期的教學中我著重培育了同學的.學習愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為同學的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)同學愛好。同時重視同學的心理特征討論，了解他們的知識、技能基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育。

留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，采用討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究技能。

五、培育同學應(yīng)用知識的技能

在教學中通過讀圖、同學練習和課堂爭論等方式培育同學應(yīng)用地理知識解決簡約問題的技能。如做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、判定。

六、適當課后作業(yè)援助知識鞏固

大多數(shù)同學能夠?qū)崟r按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學作業(yè)完成不實時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)著重思想教育，加強輔導，端正部分同學的學習立場。

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

高二的地理老師工作總結(jié)7

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)。

我擔負高一4個班的地理科教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學中涌現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動同學主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設(shè)計，奇妙地將學習目標任務(wù)置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新知識意義的自主建構(gòu)，讓同學在充分地經(jīng)受探究中掌控地理事物事物進展發(fā)生和改變規(guī)律。

三、致力于地理教學的優(yōu)化。

1、著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。

2、著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。著重同學主動獵取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實時性，常常當面批改，個別輔導。

3、著重與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法

今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟識知識點掩蓋面之外，還要仔細鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓同學潛移默化地滲透、理解、掌控地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的聰慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學的首要任務(wù)。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給同學解決問題的地理方法，思索問題的地理思想。同學在學習了地理知識的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能嫻熟的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用，真正達到活學活用，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變，為同學更深層次的理解、學習地理知識探究有效途徑。只有同學自己掌控了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳設(shè)。地理知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中漸漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要留意培育同學敏捷的.思維，開放的思路，就要以同學熟識的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過同學主動性探究來理解知識的形成、進展和最終定義，對同學地理思維的形成、進展有良好的促進作用。特別是講難題時，我經(jīng)常會讓同學上講臺上來發(fā)表自己的見解，用同學自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡約。我發(fā)覺有許多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡約、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不著重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于同學面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和同學地理方面的進展。

3、多一些以生為本，少一些老師中心。高中同學對學習的熱忱是特別高的，尤其是對貼近他們的生活，有肯定感性閱歷的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的老師中心式的講授，會挫傷同學學習熱忱，造成了學習的被動和教學的窘境。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將同學放置于問題之中，簡單激活同學已有閱歷和地理知識，能培育同學獨立思索、探究發(fā)覺的思維品質(zhì)，對地理學習有推動作用。以生為本，破除老師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。

我認為讓同學發(fā)自內(nèi)心的喜歡地理，樂于學習地理，才是重要的。

高二的地理老師工作總結(jié)8

20**—20**學年度，我擔負高二(11)、(12)、(13)班地理的教學工作，為了抓好教學，本著仔細負責的工作立場，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，督促同學實時完成作業(yè)并復習，使同學能較好地掌控教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

1、了解學情

為了上好課，在課前預備中了解學情時，我從以下幾方面著手：

①了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預防措施。

②了解同學的學習心理。

2、備課有側(cè)重點

①仔細鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②著重教法的選擇。

在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓同學在老師，集風光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給同學精練，讓同學在課堂上當場掌控，一是可以減輕同學的課后作業(yè)負擔，二是可以促進同學提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓同學爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、著重課堂管理

我深知，科學的課堂管理，會使教學勝利一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學精力最集中的'時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，實時把重點，難點鞏固。至于簡約易懂的知識，我一般是讓同學相互爭論來完成，這樣同學的積極性很高，效果也不錯。同時，著重課堂語言的簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在同學有疑問的同時再以通俗的語言加以說明。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習地理的愛好。

4、指導同學做好地理課堂筆記。

心記不如墨記，做好地理學筆記是學習地理學的重要方面，是同學學法的重要組成部分，是培育學習技能的重要途徑。對于做筆記，同學往往有兩種狀況：一是認為書上有，懶得做;二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些同學半學期過后仍沒做任何筆記，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學習帶來諸多不便，學業(yè)成果也往往很差。因此，在緒論課上就要介紹地理學筆記的作用、方法、要求，在以后教學中更進一步指導和督促檢查，促使同學形成記筆記的良好習慣。

筆記是一項具肯定技巧性的活動。學習記筆記不但要求同學具有肯定的書寫、繪圖技能，而且要求同學具有肯定的學科知識和提煉筆記內(nèi)容的技能。剛一開始同學可能跟不上，可適當放慢教學速度，提示同學記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓同學整理補充筆記。尤其要避開同學將筆記記為老師上課的流水帳，不加選擇地全部記住，也要避開將筆記記成老師板書的翻版。上課是焦灼的腦力勞動過程。地理課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教同學處理好聽課、思索和記筆記的關(guān)系。假如思索與記筆記發(fā)生沖突，要先跟隨老師思路思索，避開因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可寫標題留空課后補充。對于新課要安排同學預習，先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后，就可減削上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性。

高二的地理老師工作總結(jié)9

本學期本人擔負高二〔274，275，283〕班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作立場，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，督促同學實時完成作業(yè)并復習，使同學能較好地掌控教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。詳細主要是做好以

下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地