班主任管理工作總結(jié)2023年度標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任管?理工作總?結(jié)202?3年度標(biāo)?準(zhǔn)范文?近十年來(lái)?，我一直?擔(dān)任班主?任工作，?多年的實(shí)?踐使我體?會(huì)到班主?任是班集?體的組織?、領(lǐng)導(dǎo)和?教育者，?是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?政治教育?的主要力?量。一個(gè)?班學(xué)生能?不能德、?智、體全?面發(fā)展，?很大程度?上取決于?班主任的?教育思想?及工作方?法。在日?常班級(jí)管?理工作中?，班主任?應(yīng)該不斷?進(jìn)取，及?時(shí)總結(jié)，?改進(jìn)工作?方法，注?重自身素?質(zhì)的不斷?提高以取?得良好的?教育教學(xué)?效果。這?里，我將?自己在任?職期間擔(dān)?任班主任?的一些做?法，總結(jié)?如下：?一、全面?了解學(xué)生?是做好班?主任工作?的前提?如何將學(xué)?生培養(yǎng)成?人、成才?，視為一?場(chǎng)不見(jiàn)硝?煙的戰(zhàn)役?的話，那?么，“知?己知彼，?百戰(zhàn)不殆?”。就應(yīng)?成為班主?任的座右?銘。沒(méi)有?對(duì)學(xué)生較?為全面的?了解，想?做好班主?任的工作?便是盲無(wú)?目的的，?無(wú)從下手?。當(dāng)班?主任要盡?快記住學(xué)?生的姓名?。這是對(duì)?學(xué)生的尊?重，能拉?動(dòng)師生之?間的感情?距離，然?后要盡快?了解每位?學(xué)生的性?格，心理?的特點(diǎn)，?觀察學(xué)生?的言談舉?止，分析?作業(yè)完成?的認(rèn)真與?否甚至字?跡的形狀?，都是可?取的初步?方法，進(jìn)?而要了解?一個(gè)學(xué)生?，就需要?個(gè)別采訪?工作。同?時(shí)要與各?位授課教?師經(jīng)常交?流，相互?反饋意見(jiàn)?，印證自?己的觀點(diǎn)?，切忌片?面的印象?。二、?樹(shù)立班主?任的威信?是形成班?集體和良?好的班風(fēng)?的重要條?件在了?解學(xué)生的?同時(shí)，班?主任威信?就已經(jīng)形?成學(xué)生通?常對(duì)班主?任授課老?師都懷有?敬畏，但?是，少年?兒童對(duì)陌?生的長(zhǎng)者?的普通心?理，還不?能視為真?正的威信?。任何一?個(gè)學(xué)生都?不樂(lè)意面?對(duì)一個(gè)威?風(fēng)凜凜的?老師，而?教師在和?學(xué)生相處?的尊嚴(yán)和?威信也不?在于對(duì)學(xué)?生壓服，?而是循循?善誘、諄?諄教導(dǎo)、?先當(dāng)智者?、后為長(zhǎng)?者。平?時(shí)我是以?高度的責(zé)?任感和事?業(yè)心在學(xué)?生面前做?出表率的?，不遲到?、不早退?，一切按?時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，?以身作則?嚴(yán)格要求?自己，在?自己的言?論上注意?簡(jiǎn)潔明了?，迅速果?斷，不拖?泥帶水，?東拉西扯?，少講大?道理，多?講具體的?事情，對(duì)?于少年兒?童來(lái)講，?講大道理?往往于理?論，更顯?得空洞無(wú)?聊。因此?，他們不?喜歡經(jīng)常?聽(tīng)到這樣?的訓(xùn)導(dǎo)，?甚至有逆?反的心理?，另外我?十分重視?表?yè)P(yáng)和批?評(píng)。不適?當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)?與錯(cuò)誤的?批評(píng)同樣?是惡果，?那就是損?害班級(jí)的?團(tuán)結(jié)，破?壞班主任?的威信，?我在表?yè)P(yáng)?學(xué)生的時(shí)?候，不夸?大不縮小?，更不是?為了做榜?樣，因?yàn)?一個(gè)尖子?生，往往?會(huì)遭到妒?忌，而妒?忌者與被?妒忌者都?會(huì)因此受?到傷害。?同時(shí)我還?盡量挖掘?一些后進(jìn)?生的“閃?光點(diǎn)”，?對(duì)他們進(jìn)?行表?yè)P(yáng)，?樹(shù)立他們?的信心，?克服他們?的“自卑?”，讓他?們重新振?作起來(lái)。?從多年的?工作實(shí)踐?中看出，?我這樣做?對(duì)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化非?常的有效?，有許多?的后進(jìn)生?在我的表?揚(yáng)中進(jìn)步?很大，成?為優(yōu)秀生?。班主?任管理工?作總結(jié)2?023年?度標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?當(dāng)一名?合格的幼?兒園教師?是一件辛?苦的差事?，當(dāng)一名?合格的幼?兒園班長(zhǎng)?是一件更?辛苦的差?事。班長(zhǎng)?是否有能?力，工作?是否扎實(shí)?，是否具?有創(chuàng)新性?和藝術(shù)性?，將直接?影響到幼?兒園的整?體信譽(yù)、?所管理的?班級(jí)狀態(tài)?以及幼兒?的發(fā)展。?因此，做?精、做細(xì)?、做好班?長(zhǎng)工作，?對(duì)幼兒的?健康成長(zhǎng)?以及教師?的快樂(lè)工?作有著深?遠(yuǎn)的意義?，下面我?粗淺的談?談本人對(duì)?于如何做?一名合格?班長(zhǎng)的看?法：一?、首先建?立新型的?師幼關(guān)系?。教師不?是保姆阿?姨，孩子?不是太子?、皇帝，?我們平等?相待，教?師既不高?高在上也?不看臉下?菜，在活?動(dòng)中的是?朋友，是?親人，是?師者，從?“心”做?起，愛(ài)心?、童心、?誠(chéng)心、寬?容心，換?取孩子一?顆快樂(lè)的?心。二?、建立和?諧的家園?關(guān)系。家?長(zhǎng)和老師?是對(duì)幼兒?施以影響?的兩大重?要部分，?使家長(zhǎng)參?與幼兒教?育，增強(qiáng)?家長(zhǎng)對(duì)教?育工作的?理解認(rèn)識(shí)?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的配合?和積極參?預(yù)，讓家?長(zhǎng)協(xié)助班?級(jí)的教育?和管理，?同時(shí)注意?征求家長(zhǎng)?的意見(jiàn)和?建議，與?家長(zhǎng)交流?談話時(shí)少?用“你”?和“我”?多用“咱?”。三?、建立融?洽的同事?關(guān)系。?大家都是?女人，女?性群體的?特質(zhì)溫柔?細(xì)膩，敏?感脆弱，?因此只有?認(rèn)識(shí)了自?己，也了?解了他人?，尊重彼?此個(gè)性，?真誠(chéng)相待?才能形成?和諧相融?的工作環(huán)?境。而人?與人相處?不和諧，?最直接的?原因是缺?乏溝通和?溝通不暢?或者是溝?通無(wú)效造?成的。所?以要以心?換心、彼?此尊重、?相互妥協(xié)?，眼中閃?現(xiàn)的是欣?賞而不是?挑剔，開(kāi)?誠(chéng)布公地?解釋清楚?誤會(huì)，避?免互相猜?忌，切忌?以自我為?中心畫(huà)圓?，將越來(lái)?越走向孤?獨(dú)，格格?不入。在?幼兒園里?，不論是?大型活動(dòng)?，還是日?常教學(xué)，?我們都會(huì)?遇到許多?需要相互?協(xié)同完成?的事。這?時(shí)，班長(zhǎng)?要有決策?能力但不?要自作主?張，而要?多和同事?商量，以?取得她們?在實(shí)施行?動(dòng)中的配?合。如常?說(shuō)“這件?事，”大?家看這樣?做行不行?“以確定?你的決策?行為不使?他人為難?。既不自?傲，也不?自卑。對(duì)?外時(shí)，要?有”團(tuán)隊(duì)?意識(shí)“，?多補(bǔ)臺(tái)少?拆臺(tái)。遇?到問(wèn)題時(shí)?一定要先?站在別人?的立場(chǎng)上?為對(duì)方想?一想。不?管你是班?長(zhǎng)教養(yǎng)員?，還是衛(wèi)?生班，不?管你是在?幼兒園干?了二十多?年的老教?師，還是?初生牛犢?，都應(yīng)絕?對(duì)擯棄不?平等的關(guān)?系，不可?表現(xiàn)出高?人一等的?樣子。有?意見(jiàn)分歧?時(shí)：一是?不要過(guò)分?爭(zhēng)論。二?是不要一?味”以和?為貴“。?要努力尋?找共同點(diǎn)?，爭(zhēng)取求?大同存小?異。如果?已經(jīng)形成?矛盾，自?己又的確?不對(duì)，要?放下架子?，學(xué)會(huì)道?歉，以誠(chéng)?感人。因?為你是來(lái)?上班工作?的不是來(lái)?打架的。?一句話?，只有自?己行別人?都不行，?只有自己?對(duì)別人都?不對(duì)。這?種心境，?不是你淘?汰別人，?而是被別?人淘汰。?總之一?位合格的?班長(zhǎng)要有?把握在教?養(yǎng)過(guò)程中?，引領(lǐng)大?家密切協(xié)?調(diào)配合，?分工不分?家，使班?內(nèi)所有教?師，幼兒?、家長(zhǎng)健?康快樂(lè)親?如一家，?共同實(shí)現(xiàn)?保教任務(wù)?，保證保?教質(zhì)量。?班主任?管理工作?總結(jié)20?23年度?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?本學(xué)期有?幸和__?__老師?合班，擔(dān)?任三(1?)班的副?班主任，?圓滿地完?成了一學(xué)?期的工作??；仡?這一學(xué)期?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，有辛?苦、有勞?累、有繁?瑣、但更?多的是充?實(shí)、欣慰?和高興。?一、愛(ài)?是源泉?作為一個(gè)?老師，一?個(gè)副班主?任，關(guān)愛(ài)?孩子是天?職。在平?時(shí)的工作?中，只有?用心去和?學(xué)生交流?，學(xué)生才?會(huì)向你敞?開(kāi)心扉，?這樣才能?真正融入?到孩子之?中。課內(nèi)?，我用自?己的滿腔?熱情和學(xué)?生實(shí)施互?動(dòng)，讓學(xué)?生學(xué)得簡(jiǎn)?單，學(xué)得?快樂(lè);課?余，我會(huì)?和孩子們?一齊游戲?，一齊談?心交流，?做孩子們?的良師益?友;孩子?們也樂(lè)意?和我一齊?交流，有?快樂(lè)和我?一齊分享?，有困難?找我?guī)兔?解決。小?奇，這學(xué)?期剛轉(zhuǎn)入?我們班，?竟然不會(huì)?跳繩，大?課間時(shí)，?我便帶指?定孩子教?他跳繩，?有時(shí)也會(huì)?自己帶著?小奇跳，?慢慢的，?他會(huì)跳一?兩個(gè)了，?盡管動(dòng)作?還是那么?僵硬，但?大家還是?個(gè)性高興?。二、?樹(shù)規(guī)立矩?沒(méi)有規(guī)?矩，不成?方圓。一?個(gè)“規(guī)”?字，是良?好班風(fēng)構(gòu)?成的保證?。本學(xué)期?，發(fā)現(xiàn)個(gè)?別孩子行?為習(xí)慣不?佳，如坐?不穩(wěn)凳子?，立正時(shí)?東張西望?，行走時(shí)?打打鬧鬧?;上課注?意力不夠?集中，做?小動(dòng)作;?個(gè)人衛(wèi)生?不好，頭?發(fā)蓬亂，?衣服邋遢?。發(fā)現(xiàn)苗?頭要及時(shí)?糾正，于?是我和_?___老?師商量討?論，從規(guī)?范學(xué)生行?為，培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，來(lái)管理?班級(jí)。我?們利用班?會(huì)、晨會(huì)?等時(shí)間，?結(jié)合學(xué)校?的“五個(gè)?一”教育?，提出明?確要求：?排隊(duì)快、?靜、齊;?上學(xué)、放?學(xué)路上不?玩耍，要?注意交通?規(guī)則;教?室桌椅擺?放整齊，?自己的手?包、抽屜?要定時(shí)整?理;教育?學(xué)生講禮?貌、講衛(wèi)?生、懂禮?貌、愛(ài)護(hù)?公物、團(tuán)?結(jié)同學(xué)等?。因?yàn)槿?年級(jí)的孩?子相對(duì)還?小，容易?忘記，故?我們反復(fù)?提醒，反?復(fù)強(qiáng)調(diào)，?逐漸讓學(xué)?生在頭腦?中有清晰?的印象，?明白要怎?樣樣規(guī)范?自己的日?常行為習(xí)?慣。透過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的訓(xùn)練，?學(xué)生的行?為習(xí)慣有?了較好的?改變。?三、職責(zé)?在肩小?楠，上課?基本能認(rèn)?真傾聽(tīng)，?但做作業(yè)?時(shí)常分心?，速度像?螞蟻，每?次考試成?績(jī)都一般?。這讓班?主任老師?傷透了腦?筋，每次?的談話也?只能起到?暫時(shí)的作?用。作為?副班主任?的我看著?也著急，?同時(shí)感覺(jué)?到我就應(yīng)?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)竭盡?我的全力?。我和_?___老?師首先調(diào)?查了他的?家庭，得?知他的家?長(zhǎng)都在華?芳工作，?個(gè)性忙，?沒(méi)有時(shí)間?管教孩子?，都是爺?爺奶奶在?照顧，久?而久之，?孩子就養(yǎng)?成了作業(yè)?嚴(yán)重拖拉?的習(xí)慣。?一次，?我和__?__老師?趁著星期?日，來(lái)到?她家家訪?，跟家長(zhǎng)?進(jìn)行了一?次推心置?腹的長(zhǎng)談?，兩位家?長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)?這狀況，?很是驚奇?，沒(méi)想到?自己的孩?子寫(xiě)作業(yè)?時(shí)會(huì)是這?樣，同時(shí)?也很焦急?，尋求我?們老師的?幫忙。我?和___?_老師推?薦他們每?一天抽出?必須的時(shí)?間監(jiān)督孩?子的學(xué)習(xí)?，全心全?意培養(yǎng)孩?子。在學(xué)?校，我們?專門(mén)為小?楠同學(xué)制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，多次?找她談話?，幫她補(bǔ)?習(xí)功課，?功夫不負(fù)?有心人，?一學(xué)期下?來(lái)，她的?進(jìn)步比較?明顯，期?中考試數(shù)?學(xué)考了_?___分?，到期末?考了__?__分，?行為習(xí)慣?也有了必?須的改觀?。四、?少許分擔(dān)?擔(dān)任三?(1)班?的副班主?任以來(lái)，?每一天看?到___?_老師，?既要做好?班級(jí)管理?工作，學(xué)?生的思想?工作，還?要承擔(dān)所?教學(xué)科的?教學(xué)任務(wù)?。異常忙?碌、辛苦?。我想：?作為副班?主任，就?應(yīng)替她分?擔(dān)一些瑣?碎的工作?，減輕她?一些工作?的壓力，?讓她有更?多的精力?開(kāi)展課堂?教學(xué)，實(shí)?施更出色?的班級(jí)管?理方法。?所以一有?空閑，我?會(huì)到班級(jí)?督促學(xué)生?搞好班級(jí)?和包干區(qū)?的衛(wèi)生;?和___?_老師一?齊籌備開(kāi)?學(xué)和家長(zhǎng)?會(huì)工作，?和家長(zhǎng)實(shí)?現(xiàn)良性互?動(dòng);也經(jīng)?常和__?_