英語教師教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁共6頁英語教師?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板本?學(xué)期，本?人擔(dān)任四?年級(jí)(1?)(2)?(3)班?和五年級(jí)?(3)(?4)班的?英語教學(xué)?工作。一?學(xué)期來，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?我自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。根?據(jù)我所任?教班級(jí)的?實(shí)際情況?，分析一?下各個(gè)年?級(jí)的基本?情況，優(yōu)?生少得可?憐，中差?生卻俯視?皆是。?四年級(jí)這?一學(xué)期每?周只有_?___節(jié)?英語課，?再加上這?一學(xué)期活?動(dòng)特別多?，有時(shí)候?個(gè)別班級(jí)?在一周內(nèi)?一節(jié)英語?課都沒有?。教學(xué)任?務(wù)也就是?在學(xué)期結(jié)?束的時(shí)候?手腕新課?而已，根?本沒有時(shí)?間復(fù)習(xí)。?課時(shí)少任?務(wù)重，加?上學(xué)生的?基礎(chǔ)差，?學(xué)生掌握?的不是很?好。認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃，?注重研究?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，積極參?加科組活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)，?上好公開?課，并能?經(jīng)常聽各?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在教壇?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象去面對?學(xué)生。?課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?，多方面?去搜集相?關(guān)資料。?為提高每?節(jié)課的教?學(xué)質(zhì)量，?本人除注?重研究教?材，把握?好基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難點(diǎn)?外，還采?用多媒體?教學(xué)，如?：幻燈、?錄音等多?樣形式。?通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?認(rèn)真?zhèn)?課。不但?備學(xué)生，?而且備教?材、備教?法。根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對教學(xué)?過程的程?序及時(shí)間?安排都做?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，課后?及時(shí)對該?課做出總?結(jié)。增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，覺得愉?快，注意?精神，培?養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能?力。采?取的措施?：1、?以活動(dòng)為?課堂教學(xué)?的主要形?式，設(shè)計(jì)?豐富多彩?的教學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)?生在樂中?學(xué)、學(xué)中?用，從而?保證學(xué)生?英語學(xué)習(xí)?的可持續(xù)?性發(fā)展。?2、通?過聽、說?、讀、寫?、唱、游?、演、畫?、做等形?式，進(jìn)行?大量的語?言操練和?練習(xí)。?3、設(shè)計(jì)?全面、高?效的課外?作業(yè)，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的書寫?習(xí)慣，做?到整潔、?規(guī)范、正?確地書寫?。4、?在五年級(jí)?四班的教?學(xué)中我一?直堅(jiān)持小?組合作學(xué)?習(xí)。把全?班同學(xué)分?成了__?__個(gè)小?組，每組?5到__?__人，?由同學(xué)推?出一個(gè)小?組長，在?平時(shí)的英?語學(xué)習(xí)中?小組長負(fù)?責(zé)組織同?學(xué)們朗讀?、練習(xí)。?一學(xué)年下?來了，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性有了?一定的提?高。學(xué)生?之間的團(tuán)?結(jié)合作意?識(shí)增強(qiáng)了?。總之?,學(xué)生通?過小學(xué)階?段的英語?課學(xué)習(xí),?英語的基?本知識(shí)不?斷豐富,?基本技能?不段提高?，并已形?成一定的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?,并具備?一定的自?學(xué)能力。?英語教?師教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任小學(xué)五?年級(jí)1、?2班的英?語教學(xué)工?作。在本?學(xué)期的教?學(xué)中，我?嚴(yán)格遵循?教學(xué)五環(huán)?節(jié)，課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到既?備教材，?又備學(xué)生?，因材施?教，努力?實(shí)施課堂?改革，積?極探索小?學(xué)英語快?樂課堂，?小學(xué)階段?英語教學(xué)?的目的是?：激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的積極?性，使他?們樹立學(xué)?習(xí)英語的?自信心，?同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一定?的語感和?良好的語?音、語調(diào)?基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)打下基?礎(chǔ)。在英?語課堂教?學(xué)中，怎?樣創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?氛圍、激?發(fā)學(xué)生的?興趣是搞?好小學(xué)英?語教學(xué)的?重要一環(huán)?。下面結(jié)?本學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教?學(xué)情況如?下：一?、政治思?想方面：?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念，積極?參加繼續(xù)?教育與校?本培訓(xùn)。?在學(xué)習(xí)的?過程中自?己也積累?了不少別?人的經(jīng)驗(yàn)?，也了解?到新的教?育形式不?允許我們?在課堂上?重復(fù)講書?，我們必?須具有先?進(jìn)的教育?觀念，才?能適應(yīng)教?育的發(fā)展?。所以我?不但注重?集體的政?治理論學(xué)?習(xí)，還注?意從書本?中汲取營?養(yǎng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新形?勢下怎樣?做一名好?教師。?二、認(rèn)真?備課、面?向全體授?課教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?老同事說?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費(fèi)心機(jī)。?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?在教學(xué)?中，認(rèn)真?備課，認(rèn)?真閱讀各?種教科參?考書，結(jié)?合自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，認(rèn)真編?寫好教案?制定好教?學(xué)計(jì)劃，?并不斷地?加以改善?修改，在?傳授學(xué)生?知識(shí)的同?時(shí)，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，幫助他?們樹立學(xué)?好各門知?識(shí)的信心?。三、?在課堂教?學(xué)中第?一、在?課堂上，?認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)?物教具、?簡筆畫，?情景教學(xué)?、手勢語?言等方法?來啟發(fā)、?教育學(xué)生?。教學(xué)生?做游戲、?唱英語歌?等來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，注重以?學(xué)生為主?體、教師?為導(dǎo)的教?學(xué)方法，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?是不厭其?煩地講解?、分析、?帶讀，力?爭讓他們?學(xué)了就懂?，懂了會(huì)?用。第?二、在?批改作業(yè)?方面。學(xué)?生的作業(yè)?總是按時(shí)?及時(shí)地批?改，并詳?細(xì)地做好?批注，對?普遍性錯(cuò)?誤，在全?班重復(fù)講?解、分析?。針對個(gè)?別學(xué)生的?作業(yè)還采?取面批方?法，一一?地分析講?解、幫助?學(xué)生解決?疑難習(xí)題?，大大提?高了教學(xué)?質(zhì)量。?第三、在?聽力方面?。為提高?學(xué)生的聽?力水平，?常讓學(xué)生?聽英語歌?曲及英語?會(huì)話的錄?音磁帶，?還讓學(xué)生?表演對話?，背書。?英語教?師教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）一?、把握教?材，掌握?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?外研版小?學(xué)三年級(jí)?英語的主?要內(nèi)容是?：數(shù)字1?到20，?顏色，家?庭成員，?食品，形?狀，這些?內(nèi)容都對?孩子們來?說是零散?。在課前?加入Fr?eeTa?lk，每?個(gè)星期一?個(gè)談?wù)撛?題，鍛煉?學(xué)生的聽?力的同時(shí)?，把零散?的內(nèi)容加?以歸整，?做到語言?的整合;?加入，比?比讀讀的?游戲，把?歸類單詞?按照學(xué)生?的記憶遺?忘規(guī)律重?復(fù)出現(xiàn)，?淡化重點(diǎn)?。把講課?的時(shí)間壓?縮到十分?鐘，把課?堂真正的?還給學(xué)生?。引導(dǎo)學(xué)?生在玩中?學(xué)習(xí)，在?唱中學(xué)習(xí)?，在體驗(yàn)?成功中學(xué)?習(xí)，人人?都是小老?師，人人?都是好學(xué)?生。二?、了解學(xué)?生，講求?方法，豐?富課堂?在教學(xué)過?程中老師?是教學(xué)的?和參與者?。整個(gè)教?學(xué)過程中?由于學(xué)生?的掌握情?況不同，?會(huì)出現(xiàn)了?優(yōu)差分層?。不同學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣也不?同，有的?學(xué)生是視?覺行的，?喜歡通過?優(yōu)美的圖?片和實(shí)物?來學(xué)習(xí);?有的學(xué)生?是聽覺型?的，喜歡?在有韻律?的音樂中?學(xué)習(xí)。因?此對于相?同內(nèi)容，?就需要設(shè)?計(jì)不同的?練習(xí)形式?。目的是?照顧更多?的學(xué)生。?英語作為?一門外語?言，需要?多應(yīng)運(yùn)。?為此，早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持到班?了解早讀?情況。不?放松屬于?自己英語?課堂的每?一分鐘。?三、多?種評價(jià)，?激趣樂學(xué)?，自主學(xué)?習(xí)運(yùn)用?多種評價(jià)?方式，小?組評價(jià)，?合作小組?自評;評?價(jià)多種層?面，學(xué)習(xí)?效果的評?價(jià)，學(xué)習(xí)?態(tài)度的評?價(jià)，學(xué)習(xí)?方法的評?價(jià)，合作?能力的評?價(jià);評價(jià)?多種技能?，聽，說?，讀，寫?。給學(xué)生?一客觀全?方位的評?價(jià)，讓優(yōu)?等學(xué)生在?看到自己?成績的同?時(shí)感到自?己的不足?;讓學(xué)困?生在感到?自己不足?的同時(shí)看?到自己的?亮點(diǎn)，讓?每一個(gè)學(xué)?生都有成?功的機(jī)會(huì)?。四、?大英語觀?，終身學(xué)?習(xí)，天天?受益英?語的學(xué)習(xí)?不是一朝?一夕的事?情，英語?教師看到?的應(yīng)該是?學(xué)生的終?生發(fā)展。?教學(xué)效果?是我們所?追求的，?但不是我?們的追求?。學(xué)生最?終學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)英語，?能夠持續(xù)?的保持學(xué)?習(xí)英語的?興趣，并?且在以后?離開學(xué)校?時(shí)依然可?以獨(dú)立的?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，才是英?語教育的?最終的成?功。一?個(gè)教師如?果只注意?自己教授?的學(xué)科只?能成為教?書，而育?人是最重?要的。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，學(xué)?生的人格?情操，都?是為人師?者不