在班會(huì)中開展溝通與自我表?yè)P(yáng)的意義(全文)

精品文檔-下載后可編輯在班會(huì)中開展溝通與自我表?yè)P(yáng)的意義(全文)【摘要】班會(huì)，是我們老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，本文探討了如何在班會(huì)中用好“溝通與自我表?yè)P(yáng)”這一方法：第一，明確班會(huì)主題，就是首先要和學(xué)生說(shuō)明本次班會(huì)的目的和意義；第二，明確班會(huì)展開參與的方式，就是和學(xué)生說(shuō)明我們本次班會(huì)采用的方式溝通與自我表?yè)P(yáng)是；第三，放下架子，走進(jìn)學(xué)生的世界。

【關(guān)鍵詞】班會(huì)，溝通，自我表?yè)P(yáng)

班會(huì)，是我們老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，我們老師的好多教育思想及教育方法都是通過(guò)班會(huì)的方式來(lái)貫徹給學(xué)生的。因此，班會(huì)是我們所有班主任應(yīng)用最多也是最有效的教育方法之一。

但是，我觀察過(guò)好多學(xué)校及班級(jí)的班會(huì)，發(fā)現(xiàn)有很多老師水平很高，在班會(huì)上講得激情飛揚(yáng)，可惜講臺(tái)下死氣沉沉，學(xué)生們甚至哈氣連天、毫無(wú)興趣，完全是一場(chǎng)獨(dú)角戲。這樣，班會(huì)沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，而老師整節(jié)課苦口婆心的教導(dǎo)也成了白費(fèi)力氣。

在本人從事教學(xué)工作二十多年的時(shí)間里，開的班會(huì)雖然很多，但是真正自我感覺十分理想的班會(huì)并不是很多。究其原因，也是犯了“教條”和“填鴨”之錯(cuò)。幸運(yùn)的是我發(fā)現(xiàn)的比較早，改進(jìn)的比較快，在這五六年來(lái)我一直堅(jiān)持在班會(huì)中技巧性使用“溝通與自我表?yè)P(yáng)”。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式讓我和學(xué)生間的距離縮短了，感情深厚了，溝通容易了，當(dāng)然最重要的是教育水平上去了。

那么如何在班會(huì)中用好這一方法呢？

第一，明確班會(huì)主題，就是首先要和學(xué)生說(shuō)明本次班會(huì)的目的和意義。

第二，明確班會(huì)展開參與的方式，就是和學(xué)生說(shuō)明我們本次班會(huì)采用的方式溝通與自我表?yè)P(yáng)。

第三，放下架子，走進(jìn)學(xué)生的世界。這三點(diǎn)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要做好卻很難。第一點(diǎn)很容易，開班會(huì)總有一個(gè)主題，明確了主題就明確了方向和目標(biāo)。

這樣，你的學(xué)生就會(huì)在你的帶領(lǐng)之下積極的配合你展開批評(píng)和自我批評(píng)，你的班會(huì)就會(huì)開的有效果，有力度，有深度。第三點(diǎn)是要求我們主動(dòng)放下架子，走進(jìn)學(xué)生的生活，這一點(diǎn)是說(shuō)易不易，說(shuō)難不難。易在學(xué)生和我們朝夕相處，我們只要多看多聽多想，就能了解我們的學(xué)生；不易在于時(shí)代不同了，學(xué)生的觀念也早已和我們當(dāng)初形成的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來(lái)適應(yīng)他們。這不是件容易的事情，而這也就是有的同志感到的困難所在。說(shuō)不難是因?yàn)榻鉀Q的辦法很簡(jiǎn)單，只要我們平時(shí)多留心，多用心，我們就不難走進(jìn)并融入學(xué)生的世界。如果我們?cè)谶@樣的狀態(tài)下和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)把我們當(dāng)成他們的朋友，而不再是高高在上的師長(zhǎng)。這是班會(huì)課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的最好方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性也就達(dá)到了我們開班會(huì)最終目的：老師與學(xué)生的互動(dòng)交流，那么這實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要有理論的指導(dǎo)，還要將理論用于實(shí)踐。在班會(huì)課上我們總會(huì)遇到各種各樣的難題，那么在處理這些難題時(shí)就要學(xué)會(huì)應(yīng)用溝通與自我表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)期以來(lái)，很多班主任總是被一些十分棘手的問(wèn)題困擾著。譬如有些學(xué)生在學(xué)校里不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，而是把心思花在和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上面；有的學(xué)生和校外的不務(wù)正業(yè)的社會(huì)青年來(lái)往；有的同學(xué)早戀；有的同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔……“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，圣人也有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況我們這些有七情六欲的凡人呢！對(duì)待這些同學(xué)我們一定要耐心地教育他們，但是一定要在批評(píng)教育的同時(shí)也要引導(dǎo)他們進(jìn)行溝通與自我表?yè)P(yáng)，讓他們自我表?yè)P(yáng)中認(rèn)識(shí)自己到自己的錯(cuò)誤所在，并下決心改過(guò)自新，這才達(dá)到了我們自我表?yè)P(yáng)的真正目的，也讓他學(xué)會(huì)了自我表?yè)P(yáng)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解自己重要途徑之一。

作為一名教育工不僅要教育好我們的學(xué)生，還要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行溝通與自我表?yè)P(yáng)，改進(jìn)我們的工作方法。在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我們要做到一視同仁，不能有絲毫的偏見。不能說(shuō)某個(gè)成績(jī)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就不嚴(yán)肅處理，該嚴(yán)厲處理就不能手軟。也不能說(shuō)某個(gè)學(xué)生的成績(jī)不理想的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，這樣不僅不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤，更加不利于學(xué)生的身心成長(zhǎng)。我們要致力于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這些道理說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是我們有時(shí)并不能夠做的很好，這就要我們?cè)诎鄷?huì)課上與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生指出我們?cè)诠ぷ髦械男枰倪M(jìn)的地方，也就是讓我們老師放下架子和學(xué)生平心靜氣的交流，要和學(xué)生成為真正的朋友。古人云：師不必賢于弟子，子不必不如師。要讓學(xué)生知道不是只有老師能夠批評(píng)學(xué)生，學(xué)生也可以批評(píng)老師的。而老師要敢于接受學(xué)生正確的批評(píng)。接受了批評(píng)后我們還要進(jìn)行自我批評(píng)，在批評(píng)中不斷的總結(jié)新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學(xué)生中樹立一個(gè)崇高的形次班會(huì)課就是一次成功的班會(huì)。為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，勇于帶頭進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)是組織一次成功的班會(huì)的第一步，第二步就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間的批評(píng)與自我批評(píng)。

組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間的互相批評(píng)有利學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，更加全面、深入得了解自己?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，一個(gè)人很難全面地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身的缺點(diǎn)不一定了解，就更談不上改正缺點(diǎn)和提高自身了。讓朝夕相處的同學(xué)去指出學(xué)生的缺點(diǎn)，是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身缺點(diǎn)的最好方法。只有先認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)，才能積極的改正缺點(diǎn)。另外，讓學(xué)生互相批評(píng)，有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)槊孀訂?wèn)題不愿意配合。這種問(wèn)題，一是：學(xué)生不好意思去批評(píng)別的同學(xué)；二是：被批評(píng)的學(xué)生有時(shí)會(huì)覺得自己被當(dāng)眾批評(píng)了就丟了面子。這時(shí)候老師不能硬逼學(xué)生去進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，而要耐心得引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生明白“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，真正的朋友不會(huì)對(duì)你甜言蜜語(yǔ)，能毫不留情指出你的缺點(diǎn)的人才是益友，并且“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，愛面子只會(huì)讓你失去了改正缺點(diǎn)、提高自我的機(jī)會(huì)。

鑒于我的長(zhǎng)期實(shí)踐結(jié)果，我認(rèn)為，批評(píng)與自我批評(píng)這種班會(huì)方式非常值得推廣。班會(huì)課上進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，這樣能夠拉近學(xué)生與老師的之間的距離，讓老師不再是學(xué)生心中高高在上的人，而是學(xué)生的知心朋友，在老師與學(xué)生之間搭起一道信任的橋梁。