物理備課組活動(dòng)記錄

時(shí)間：2011.9.26地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室主持人：王留夯主備人：劉強(qiáng)吳樹立記錄人：高偉出席老師：王留夯劉強(qiáng)高偉楊萬勇高愿升吳樹立活動(dòng)記錄：《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》一課設(shè)計(jì)：楊萬勇：本節(jié)課主要是對永威經(jīng)驗(yàn)的探討，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)本節(jié)課，大家可以各抒己見。吳樹立：對于本課，初中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求是這樣寫的：“通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件?！笨戳吮菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)并完整聽了本課的教學(xué)過程不難發(fā)現(xiàn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的層面上看，教師的教學(xué)目標(biāo)制訂是全面、具體、適宜的；但如果從課堂教學(xué)的層面上看，顯然三維的教學(xué)目標(biāo)還沒有全部達(dá)成。在本課的課堂過程中，授課教師以學(xué)生身邊的小物品和熟悉的生活現(xiàn)象實(shí)例中引出物理問題，使學(xué)生覺得物理就在身邊，對物理有親近感，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。但由于受到學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件欠缺的制約，學(xué)生未能充分體驗(yàn)探究的過程，教師也未能充分利用各種教學(xué)資源、教學(xué)手段來全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，本堂課如能利用多媒體輔助教學(xué)，挖掘可供利用的教學(xué)資源（如最近成功發(fā)射的彳神舟七號(hào)”載人航天飛行，宇航員出艙行走的對話視頻等），可大大激發(fā)學(xué)生的愛國熱情以及探求科學(xué)的欲望，通過不斷的潛移默化，使學(xué)生逐步形成優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的價(jià)值觀。劉強(qiáng)：其次，要分析教材，對教材進(jìn)行組織和處理。上課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授是否準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，是否突破了學(xué)生“提出問題”的能力和聲音的傳播過程是教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)?，八年?jí)的新生對科學(xué)探究還是比較生疏的，如何從日常生活、自然現(xiàn)象和學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)與聲音產(chǎn)生有關(guān)的問題，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言或文字進(jìn)行表述，這是科學(xué)探究的要素之一，對學(xué)生來說也是比較難的。萬勇：我認(rèn)為本節(jié)課的自學(xué)提