2023學(xué)年完整公開課版《猜猜我是誰》

主備人：朱穎授課時間：課題第八課《猜猜我是誰》課型設(shè)計·應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)認識面具及各種紙質(zhì)撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。在造型與游戲中提高動手能力、語言表述能力及創(chuàng)新意識。積極參與游戲和制作活動，體驗參與裝扮活動的愉悅與成功感受。重點用各種紙材撕貼制作面具。難點面具眼孔位置的確定，運用點線面裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、范作面具。學(xué)生：卡紙、蠟光紙、剪刀、固體膠、水彩筆、油畫棒等。課時安排1課時教師筆記（二次備課）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)活動過程）一、激趣導(dǎo)入1.教師戴上面具并介紹游戲要求：自己動手制作一個有趣的面具。今天我們也來制作有趣的面具，玩一玩“猜猜我是誰”的小游戲吧。2.教師提問:“面具有什么用?”小結(jié):面具不但可以遮蓋人的本來面目，而且它還有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。3.引出課題：《猜猜我是誰》二、形成認知1.教師展示實物:貴州古儺戲面具，并做簡要介紹。小結(jié):歷史悠久，木制，用做祭祀。2.課件出示世界各地的面具圖片，如埃及法老面具、敘利亞古青銅面具等。學(xué)生可上臺點擊自己喜歡的圖片放大欣賞。

提問:“這些面具給你什么感覺?你最喜歡的是哪個面具?”小結(jié)面具外形夸張，色彩鮮艷，有豐富的花紋和羽毛、貝殼、彩色布條等裝飾。古代人相信面具有神秘的力量、因此每個面具都有特殊的象征意義。（板書：外形色彩裝飾）3.教師講解面具起源。三、觀察面具1.每組發(fā)一個撕紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，小組觀察討論：（1）這些面具用什么材料做的？用什么方法做的？（2）這些面具與真人相比在造型、色彩和裝飾上有什么特點？（3）如果讓你來做這樣一個面具，你覺得哪一部分比較難？小組匯報，教師歸納并板書：①造型——夸張②色彩——鮮艷豐富③裝飾——點、線、面2.師生嘗試共同制作一個面具。（1）選擇一張質(zhì)地稍硬的紙(彩色紙或掛歷紙)，對折，大膽撕出面具的外形。注意大小要與自己的臉相近。（2）撕出眼洞的形狀。注意眼睛的位置。提示：鼻子、嘴巴等部分可根據(jù)自己的設(shè)計需要，選擇撕或不撕。（3）運用自己帶來的材料進行裝飾。a.出示兩個面具，比較色彩相近的搭配和合適的色彩搭配面具。請學(xué)生上臺挑選合適的顏色進行搭配。b.出示另一范品并提問:這個面具裝飾得美嗎?有什么不足之處?提示:裝飾不能過于瑣碎、雜亂。制作頭帶，用膠水將面具與頭帶固定。請學(xué)生試戴。

四、自主創(chuàng)作啟發(fā)學(xué)生思考:你想設(shè)計一個什么樣的面具?它有什么與眾不同的地方?指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，運用撕站的方法，獨立制作一個有趣的面具。要求：造型夸張，色彩鮮艷豐富、搭配合理，有創(chuàng)意。

五、展示評價小組內(nèi)相互欣賞，選出一個最有創(chuàng)意或者最好看的面具上臺展示。學(xué)生自評互評。提示：①自評：介紹你們是怎樣分工的，你做了哪些部分，你最滿意的是哪部分，制作過程中有遇到什么困難嗎？如何解決？②互評：找一個你喜歡哪個面具，說說喜歡的理由（造型、色彩、表情等）六、課后游戲站在圈內(nèi)的同學(xué)閉上眼睛，圍成圈的同學(xué)戴上面具手拉手轉(zhuǎn)圈。兒歌：彩紙撕貼做面具，模樣不同真有趣，帶上面具躲迷藏，快來猜猜我是誰。兒歌結(jié)束停止轉(zhuǎn)圈，圈內(nèi)的同學(xué)張開眼睛，猜猜對面的是誰。猜對了下來，換被猜中的站圈內(nèi)。猜錯了就繼續(xù)猜。七、拓展延伸1.欣賞不同材料制作的