《地震中的父與子》教學設計21

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照《地震中的父與子》教課方案【教課目的】1、認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“往日、廢墟、疾步、無望、瓦礫、開拓、襤褸不堪”等詞語。累積文中對于人物相貌、語言描繪的佳句。2、有感情地朗誦課文。3、從課文的詳細描繪中感覺父親對兒子的愛以及兒子從父親身上吸取的力量。4、意會作者抓住人物相貌、語言、動作特色進行描繪，反應人物思想質(zhì)量的表達方法?！窘陶n重難點】1、指引學生從詳細語言環(huán)境中感覺父愛的偉鼎力量。2、理解“這對了不起的父與子，非常幸福地牢牢擁抱在一同?！钡暮x?！窘陶n準備】有關地震的圖片及文字片段?！窘陶n時間】兩課時?！窘陶n過程】第一課時一、創(chuàng)建情境，揭露課題1、師：請大家看大屏幕，觀看有關地震的畫面。本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照(教師播放地震的有關畫面。)2、學生談談對地震的認識和感覺：說到地震和看到這些畫面讓你想到了哪些詞語?3、教師導入：是啊，地震是多么的殘忍，它使多少人失掉了親人，流浪失所。1994年，當巨大地震的危害侵襲美國洛杉磯時，有一對父子演繹了一段令人感人的故事。今日我們來學習第17課──《地震中的父與子》。(齊讀課題)二、初步讀課文，整體感知1、指名讀課文，思慮：課文的主人公是誰?主要講了一件什么事?這是一對如何的父與子?2、回答與溝通：(教師依據(jù)學生的回答相機板書“父”“子”“了不起”。)三、緊扣“了不起”，直奔要點1、齊讀課文最后一個自然段。2、懷疑：為何說這是一對“了不起的父與子”，從課文的哪些地方能夠看出來?請大家迅速閱讀課文，找一找，劃一劃，小組內(nèi)溝通。四、師生溝通，要點感悟1、對于父親的“了不起”：⑴跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一同!”①談談你的領會。本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照②學生說領會：(沉痛、看到了希望，信心去救兒子。)③師：父親看到了希望，他相信兒子會記著他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他(引)──堅定地站起身，向那片廢墟走去。④父親深信兒子仍舊活著，是因為他記得對兒子說的那句話。是哪句話呢?那我們該如何讀這句話呢?⑤出示幻燈片1。(“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一同!”)⑥個人讀，評論，齊讀。⑵哭喊事后，便無望地走開了。有些人上來拉住這說位父親“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好意人，問道：誰愿意幫助我?”沒人給他必定的回答，他便用心接著挖。①談談你的領會。②學生談領會：(父親的決不放棄，必定要實現(xiàn)對兒子的許諾。)③指導朗誦：過渡：父親的“了不起”還從哪里能夠看出來?⑶他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻攔他。他滿臉塵埃，雙眼充滿血絲，衣服襤褸不堪，各處都是血跡。(出示幻燈片2)①師問：“8小時，12小時，24小時，36小時”是對什么的描繪?“他滿臉塵埃，雙眼充滿血絲，衣服襤褸不堪，各處都是血本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照跡?！笔菍Ω赣H的什么描繪?為何要這樣描繪父親的相貌?②學生談領會：(救援的時間之長、救援的艱辛、心中有一個堅定的信念，決不放棄、有責任感、恪守誓言。)③師小結(jié)：父親深信兒子沒有死，奮力挽救兒子，顧不得歇息，可見父親對兒子深深的愛!(板書：愛)④師：誰愿意讀一讀這個句子，讀出你的領會?⑤指名讀，范讀，分組讀。⑥引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年青的父親不斷地挖，挖了8小時(生接)這偉大的力量正是源于那句最誠摯樸素的話──“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一同!”2、對于兒子的“了不起”：⑴“我告訴同學們不要懼怕，說只需我爸爸活著就必定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一同!”①你領會到了什么?(在這樣懼怕和危險的狀況下，7歲的他是那么鎮(zhèn)定，還可以安慰同學們不要懼怕，堅持生的希望，相信父親必定會來救自己，相信父親必定會實現(xiàn)自己的誓言的。)②師小結(jié)：是啊!我們看出了兒子對父親的信任，他深信父親會來救他。即便在最危險，最困難的時刻，兒子的信念都沒有搖動。兒子深本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照深地信任父親也正是因為那句話──(生齊讀)。過渡：課文還有哪些地方寫出了兒子的“了不起”?⑵“不!爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道你會跟我在一同，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一同?！雹倌銖闹蓄I會到了什么?(兒子是個無私的人、祖先后己、關愛別人的人。)②聯(lián)系上文，談談你對“發(fā)抖”的理解。③教師小結(jié)：兒子仍是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救別人，而這是因為那樸素但又強有力的話語給了他力量。──(生說)④師小結(jié)：父親和兒子都是了不起的!父親對兒子的愛讓我們感人，兒子對父親的信任，(板書：信任)也讓我們感人。一句平實而強有力的話連結(jié)著兩顆心，所以，阿曼達被救后，這對──(引讀)了不起的父與子非常幸福地牢牢擁抱在一同。五、總結(jié)全文，拓展延長1、“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一同!”這樣近似的話在課文中出現(xiàn)了幾次?這樣寫有什么利處?2、學了這篇課文，你有些什么感覺呢?談談看。3、老師總結(jié)：從這對父子身上讓人感覺到的不只是是深切的父子之情，還有令人感人的人品力量。父親的愛和真摯的誓言為兒子供給了力量的源泉;兒子由此充滿了對父親