語(yǔ)文園地二四年級(jí)上冊(cè)省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

語(yǔ)文園地二RJ四年級(jí)上第1頁(yè)習(xí)作小小“動(dòng)物園”

這次習(xí)作要求把自己家想象成“動(dòng)物園”，寫寫家里每位組員。第2頁(yè)思維導(dǎo)圖第3頁(yè)

馬喜歡自由奔跑卻又小心慎重，而我父親似乎也是這么。每逢假期，父親都會(huì)充當(dāng)“司機(jī)”，駕車帶家人出門游玩。去年，父親帶我自駕游，歷經(jīng)19天，跑了四千多公里。在我心中，父親這匹“馬”能夠帶著我去到任何想去地方。

①小標(biāo)題使文章結(jié)構(gòu)清楚、層次分明。小小“動(dòng)物園”習(xí)作例文“馬”父親①第4頁(yè)

我們一家人去草原旅游時(shí)候，父親不敢騎馬，因?yàn)樗埋R受驚了狂奔；去滑雪場(chǎng)，父親不敢滑雪，因?yàn)樗滤?。②父親小心無(wú)處不在。②經(jīng)過(guò)列舉事例表現(xiàn)父親“小心慎重”，形象詳細(xì)。第5頁(yè)

我媽媽就像只勤勞小蜜蜂，整天忙東忙西。媽媽勤勞質(zhì)樸，非常愛(ài)潔凈。一發(fā)覺(jué)家里有臟地方，她就馬上收拾，若是趕上勞動(dòng)量大時(shí)候，她便動(dòng)員全家進(jìn)行一次大掃除，將污漬“趕盡殺絕”。“蜜蜂”媽媽第6頁(yè)

看，她掃起地來(lái)一絲不茍，連一根頭發(fā)都不放過(guò)。掃完地后她又舞起“盤龍墩布”在地板上施展功夫；隨即，她又拿著“金絲雞毛撣子”對(duì)茶幾上“灰塵本部”發(fā)起了“猛攻”；之后，她又拿著“皇家抹布”將碗筷洗得光亮潔凈……③很快，家中便窗明幾凈了，看著極為舒心。③

敘述媽媽做家務(wù)過(guò)程，表現(xiàn)媽媽勤勞。第7頁(yè)

我呢，喜歡吃青菜，尤其喜歡胡蘿卜，整天蹦蹦跳跳，是一只活潑可愛(ài)“兔”寶寶。我生活在這個(gè)有蜜蜂圍繞，馬兒飛躍“動(dòng)物園”里，感覺(jué)好幸福。④④結(jié)尾深化文章主題?！巴谩睂殞毜?頁(yè)

小作者寫自己父親像馬，媽媽像蜜蜂，自己像兔寶寶，經(jīng)過(guò)選取經(jīng)典事例來(lái)表現(xiàn)父親媽媽身上鮮明特征。采取小標(biāo)題形式，使文章結(jié)構(gòu)清楚、條理清楚。名師點(diǎn)評(píng)第9頁(yè)交流平臺(tái)

圍繞“提問(wèn)題”說(shuō)說(shuō)提問(wèn)角度、方法以及自己感受。交流內(nèi)容第10頁(yè)閱讀課文時(shí)，能夠就課文某一部分內(nèi)容提問(wèn)，把問(wèn)題寫在旁批上；也能夠就整篇課文提問(wèn)，把問(wèn)題寫在課文后面。閱讀課文時(shí)，能夠從課文內(nèi)容、課文寫法、得到啟示等角度來(lái)提問(wèn)。有問(wèn)題不影響對(duì)課文了解，有問(wèn)題有利于了解課文內(nèi)容，有問(wèn)題尤其有深度，我們要注意篩選出最有思索價(jià)值問(wèn)題并想方法處理。交流展示第11頁(yè)識(shí)字加油站··············································第12頁(yè)形聲字第13頁(yè)詞句段利用··············································你知道這些說(shuō)法嗎？選一兩個(gè)說(shuō)句子。【一不做，二不休】

事情已經(jīng)開(kāi)始了，就索性干到底。造句：我們一旦著手這項(xiàng)工作，就要一不做，二不休，把它干到底。【一是一，二是二】

依據(jù)事情原來(lái)情況，應(yīng)該怎樣就怎樣，多形容對(duì)事情認(rèn)真，一絲不茍。造句：他做生意非常講誠(chéng)信，一是一，二是二，從來(lái)不缺斤少兩。第14頁(yè)【三下五除二】

珠算口訣之一，慣用來(lái)形容做事及動(dòng)作靈敏利索。造句：倉(cāng)庫(kù)里箱子堆得亂七八糟，他三下五除二就整理好了。【八九不離十】

幾乎靠近（實(shí)際情況）。造句：這件事情我不用問(wèn)，猜也能猜個(gè)八九不離十了。【不論三七二十一】

不顧一切；不問(wèn)是非情由。造句：他做事魯莽，總是不論三七二十一就往前沖，往往好心辦成壞事。第15頁(yè)讀下面句子，注意問(wèn)號(hào)使用方法，再照樣子寫一寫。

在漆黑夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)。示例：這人是誰(shuí)？不是他人，原來(lái)是遲到大王李明。學(xué)好考古一定要了解地理嗎？一定要。是誰(shuí)含辛茹苦把我們撫養(yǎng)成人？是父母。第16頁(yè)日積月累

謙虛好問(wèn)人氣度就寬宏，自認(rèn)為是人氣量就狹小。裕：寬宏。?。邯M隘，不足。

好問(wèn)則裕（yù），自用則小。——《尚書》··············································

要廣博地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地問(wèn)詢，慎重地思索，明確地區(qū)分，切實(shí)地力行。審：詳細(xì)。慎：慎重。篤：堅(jiān)定。

博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》第17頁(yè)

聰明有才能人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)成功，不請(qǐng)教他人就不會(huì)明白事理。智：聰明，智慧。能：