環(huán)保教案集合十篇

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環(huán)保教案篇1

設(shè)計意圖：

環(huán)境愛護(hù)是我們的基本國策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中學(xué)校生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境愛護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)當(dāng)滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間熬煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個小伙伴能把它撿起。晨間熬煉結(jié)束后，我就設(shè)計了活動《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小伙伴和樹媽媽的對話，來告知小伙伴垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

2．了解有的垃圾能回收利用，加強(qiáng)環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等假設(shè)干。

活動過程：

1．老師出示塑料袋引出課題。

〔1〕請幼兒閉上小眼睛，老師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)覺一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

〔2〕當(dāng)小袋子引起幼兒的留意時，老師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？

2．老師講解并描述故事《一只塑料袋》。

〔1〕老師輕聲講解并描述故事：

一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，一會兒它又?jǐn)r住了路旁的小花。

小伙伴跑過去，撿起了它?！靶〈討?yīng)放在哪兒，才不會在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”

小袋子搖搖擺擺，不會回答。

〔2〕老師提問：哪兒才是小袋子的家？

〔3〕幼兒爭論。

〔4〕老師繼續(xù)講故事：

樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

〔5〕請一位小伙伴把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3．了解有的垃圾能回收利用。

〔1〕老師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？〔幼兒爭論、講解并描述〕

〔2〕出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

老師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”

〔3〕老師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

〔4〕出示自制的`兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀測有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)識。

〔5〕幼兒認(rèn)識可回收和不可回收的標(biāo)記。

〔6〕師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。

4．講評、小結(jié)。

〔1〕老師：“故事中的小伙伴看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”

〔2〕幼兒爭論、回答。

〔3〕老師小結(jié)：我們要向故事中的小伙伴學(xué)習(xí)，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，愛護(hù)好我們四周的環(huán)境。

環(huán)保教案篇2

活動設(shè)計意圖：

"我們只有一個地球"、"地球是我們共同的家園"，隨著這些口號，人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保教育燃眉之急。海子是祖國的將來，是21世紀(jì)的主人，對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，加強(qiáng)他們的環(huán)境愛護(hù)意識，意義重大而深遠(yuǎn)，作為一名老師，從小培育幼兒的環(huán)境愛護(hù)意識是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想何不開展一次環(huán)保月活動呢，通過豐富有趣的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛惜、愛護(hù)地球、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，培育幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動整個家庭環(huán)保，共同關(guān)愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動《環(huán)保小達(dá)人》。盼望小伙伴能夠建立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓同學(xué)利用廢舊物品各自的特性制作誕生活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過本節(jié)課學(xué)習(xí)培育同學(xué)的環(huán)保意識，清晰的認(rèn)識到愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，以及愛護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來很多好處，更重要的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白與別人合作的歡樂，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的歡樂。學(xué)會賞識自己，讓同學(xué)樹立只要肯動腦筋自己就能制作出精致的物品的自信心。

活動一：《垃圾箱中的珍寶》

活動目標(biāo)：

1、知道垃圾會影響地球環(huán)境，人類要減削垃圾，讓幼兒簡約了解幾種廢舊物品的處理方法。

2、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。

3、能夠和同伴進(jìn)行溝通對環(huán)境污染和愛護(hù)環(huán)境的感受。

4、將環(huán)保教育融入到一日生活中，培育幼兒環(huán)保行為

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

6、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

PPT，各種廢舊物品〔報紙、玩具、書、小衣服等〕

活動過程：

一、從身邊垃圾筒的調(diào)查狀況入手，發(fā)覺問題。

1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查狀況。

2、幼兒說問題、溝通感想。

3、小結(jié)：原來有很多廢舊物品還可以再利用。

二、簡約了解幾種廢舊物品的處理方法。

1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的物品。

就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行爭論、記錄、溝通，還有什么用。

老師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)運用、制作作品、其它。

2、PPT展示

〔1〕溝通：垃圾哪里去了？

〔2〕垃圾會被怎樣處理呢？〔調(diào)查結(jié)果〕

〔3〕哪種方法還可以使垃圾變成珍寶呢？

(4)老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？

3、爭論：哪種方法適合南通〔老師以讀報的方式展示答案〕

三、用語言與表演等形式總結(jié)方法

鼓舞孩子們設(shè)計廣告語和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽就明白應(yīng)當(dāng)怎么做。

活動二：《創(chuàng)意服裝秀》

活動目標(biāo)：

1、運用繪畫方法設(shè)計簡約的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、依據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設(shè)計制作服裝。

活動預(yù)備：

1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時裝表演的錄音磁帶。

2、請家長與幼兒一起觀測生活中人們的服裝，積累肯定的生活閱歷.

3、老師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。

4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、帶幼兒進(jìn)活動室。老師談話導(dǎo)入：小伙伴你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會兒小伙伴看了就知道了。

2、看課件"兒童時裝秀"

幼兒觀賞完，老師提問：這些特別美麗的服裝都是用什么設(shè)計的啊？〔報紙、塑料袋、掛歷，等等〕。小伙伴們都特別棒，看得也是特別認(rèn)真。那小伙伴們想不想自己也設(shè)計一個屬于自己的服裝啊？〔想〕

3、服裝設(shè)計

〔1〕、老師展示服裝樣品

星星幼兒園的小伙伴們想去參與時裝秀，想請我們小伙伴幫他們設(shè)計服裝，小伙伴們愿不情愿幫忙??？〔情愿〕我們班小伙伴可真是個樂于助人的好孩子.瞧！老師帶來了自己設(shè)計的服裝，請我們班的小伙伴也設(shè)計一件服裝送給他們，好不好？〔好).

(2)設(shè)計服裝

老師分發(fā)廢舊物品〔報紙、掛歷、彩色的包裝袋、塑料袋、剪刀、雙面膠等〕老師提示幼兒在操作過程中留意安全。〔幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)〕

〔3〕時裝表演秀

1、展示制作的服裝，比一比誰制作的服裝最美麗

2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時裝跟著音樂節(jié)拍進(jìn)行表演，看誰的時裝最美。

主題分析：

《廢舊物品利用》這一課是依據(jù)在平常生活、學(xué)習(xí)的時候，有許多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時候影響了四周人們的生活、學(xué)習(xí)，有的時候又有礙環(huán)境的美化和愛護(hù)，有的`時候甚至還會給人們的生活帶來很多麻煩……。為了減削廢舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不須要的麻煩，減削環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)重新認(rèn)識廢舊物品的價值，發(fā)揮自己的聰慧才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。

3、小結(jié)：今日小伙伴懂得了愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的能量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

活動延伸：

1、為班級和幼兒園打掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們四周的環(huán)境更漂亮干凈我們能做些什么？”幼兒爭論分工。

2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

活動反思：

本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，因此，幼兒對這一活動很感愛好，都很情愿參加到活動中來。

在整個活動中，老師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清晰，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充分的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互溝通中學(xué)習(xí)知識。本次活動還留意滲透了其他領(lǐng)域的知識，著重幼兒社會性的培育，如：合作意識、自信心的培育，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

環(huán)保教案篇3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過幼兒感受樂音與噪音，培育幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

1、聽樂音說感受

提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒暢，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

2、聽噪音，想想說說

提問：剛才你聽到了什么聲音？

聽了這些聲音你又有什么感覺？

師小結(jié)：這些聲音特別吵鬧，聽起來讓人很不舒暢，我們也給它一個名字，叫噪音。

二、了解樂音的作用與噪音的危害

1、請幼兒自由從書本上了解并溝通。

2、了解樂音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動物

圖四：植物

2、了解噪音的.害處

提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)覺溝通。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活閱歷講解并描述：

師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？〔幼兒溝通后個別講解并描述〕

四、教育幼兒平常不發(fā)出噪音

1、出示難過的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？

2、師：援助難過的人〔引導(dǎo)幼兒說出平常要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等〕轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。

五、延伸、

請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并查找有關(guān)資料，尋求解決方法。

環(huán)保教案篇4

活動目標(biāo)：

1.通過觀看圖片，傾聽講解，使同學(xué)感受到水的來之不易，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)省用水的愿望。

2.通過課前實踐調(diào)查，提高同學(xué)的生活觀測及記錄信息的技能。通過提出節(jié)水的建議及倡議，提高同學(xué)解決生活問題的技能。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道水從哪里來，了解我國是水資源缺乏的國家，懂得生活中我們需要節(jié)省用水。

活動預(yù)備：

自來水廠生產(chǎn)自來水過程的圖片、糜費水現(xiàn)象的`圖片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1.誰知道3月22日是什么日子?(世界水日)3月22日到3月28日呢?(中國水周)

2.揭題

記得這么清晰，看來同學(xué)們跟世界人民一樣都在關(guān)著重視水資源。今日我們來就節(jié)水這個大問題做一些小討論。

出示活動題目：節(jié)省用水(老師板書)

二、活動過程

1.同學(xué)們，你們知道我們每天運用的自來水是從哪里來的?老師上幾天到了自來水廠參觀了自來水生產(chǎn)的過程，拍下了圖片，我們一起去看看。

(播放有關(guān)自來水生產(chǎn)過程的圖片)

2.觀看圖片，談自己的想法。

三、合作溝通

1.同學(xué)們說得對，其實每一滴潔凈的自來水都是來之不易的，而且在我們生活中離不開這些水。課前老師布置了同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查自己家里面的生活用水狀況，現(xiàn)在我們在小組內(nèi)先溝通一下你的課前調(diào)查。

2.小組溝通、匯報展示。

3.從調(diào)查中有何發(fā)覺。

4.同學(xué)匯報談感受。

5.是呀，當(dāng)人們的生活水平提高了，用水量也快速增長，但是這些水有很大一

部分是人們糜費掉的，請你說說你觀測到的生活中糜費水的現(xiàn)象。

6.是呀，當(dāng)人們的生活水平提高了，用水量也快速增長，但是這些水有很大一

部分是人們糜費掉的，請你說說你觀測到的生活中糜費水的現(xiàn)象。

7.生出示所搜集的資料。

8.這么珍貴的水資源還這樣任意的糜費，真不應(yīng)當(dāng)!那我們該怎么辦呢?

9.補(bǔ)充完整課題：從我做起(老師板書)

10.那我們該怎么合理用水呢?小組爭論一下，看看你和你的組員有什么好的建議去合理用水?

11.小組爭論，代表匯報

12.大家的方法可真是落到實處!那我們就回去告知家人，根據(jù)小組里面你們制

訂家庭節(jié)水方案，試行一周，然后把每天的用水狀況記錄下來，填好課本34頁的表格，看看我們大家制定出來的方法能行不。好嗎?

四、活動延伸：

1.可是就我們個人的能量是不足掛齒的，拿起你的筆來，寫一份節(jié)省用水的倡議書，讓更多的人加入到我們的節(jié)水隊伍來!可以個人寫，可以小組合作寫。

2.生寫倡議

3.讀倡議書。

五、活動小結(jié)：

同學(xué)們動起來，把我們的倡議告知身邊的人，提示他們節(jié)省用水吧!

環(huán)保教案篇5

一、環(huán)保主題的誕生：這段時間的多哈亞運會開展的熱火朝天，對于大班孩子來說，這真是個難得的教育題材。于是，每晚觀看半個小時的亞運賽況成了我們大〔1〕班每個孩子與老師的“必修課”?！皝嗊\解說員”也隨之產(chǎn)生了。今日輪到張清嵐來解說昨晚觀看的亞運賽況了。他竟然從口袋里掏出一份《揚子晚報》，并嫻熟地翻到體育版面，看著精彩的競賽畫面進(jìn)行了流利的解說：“大家看！這是跨欄飛人劉翔，昨天晚上他又獲得了100米跨欄的第一名，大家為他鼓掌！”在孩子們激烈地掌聲中，我聽到陳一豪說：“這是《揚子晚報》，我家也有呢！”季茗璐接著說：“我奶奶還訂了《江陰日報》呢！”張冰也不甘示弱：“我家有《無錫日報》呢，上面有許多許多的新聞?！薄?/p>

等孩子們的掌聲停下來后，我順著他們的話音問道：“既然報紙上有那么多的新聞，你們怎么沒想到帶到幼兒園來說給小伙伴聽聽呢？”陳一豪說：“我爸爸一看完報紙就扔了?！睆埍f：“我家的報紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了。”季茗璐說：“我家那么多的報紙都被媽媽生火燒飯了。”……孩子們的一言一語激起了我遙遠(yuǎn)又沉重的思緒：報紙呀報紙，你真是讓人喜愛讓人憂！

于是，我問孩子們：“你們喜愛報紙嗎？”“喜愛！”“為什么喜愛報紙呢？”“由于報紙上有很遠(yuǎn)地方的新聞?！薄坝捎趫蠹埳嫌忻利惖恼掌??！薄皥蠹埳线€有幾月幾號、星期幾呢！”“老師，報紙還可以做成小伙伴接力跑步的小棒?！薄拔疫€會唱《賣報歌》呢！”……好不簡單等到孩子們的聲音落幕，我又充斥激情地問：“小伙伴，既然報紙有這么多的優(yōu)點，那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報紙的本事嗎？”“想！”全部的孩子都異口同聲。“不過，報紙的本事需要小伙伴和老師一起動手、動腦，才能學(xué)好，你們有信心嗎？”“有！”這次的回答更加整齊劃一?！澳且院竽銈兗依锟催^的報紙還能隨意扔掉了嗎？”“不能！”在這充斥憧憬的對答聲中，我和孩子們一起在無形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報紙也是寶》。

二、環(huán)保主題的價值：一班級課文中寫到：小雞用小尖嘴啄開蛋殼，它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來世界這么美呀！的確，誰不盼望自己的家園環(huán)境干凈、空氣清爽、花紅柳綠、生態(tài)平衡？但是，隨著人類的進(jìn)步和進(jìn)展，在物質(zhì)環(huán)境漸漸提高的同時，我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。

地球只有一個，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，是我們生命的搖籃。愛護(hù)好地球，是人類造福千萬子孫后代的必定選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境愛護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點。環(huán)保教育作為解決問題的根本出路，需要從幼兒抓起。

對于孩子們來說，環(huán)保教育的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對于成人來說，環(huán)保教育是沒有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢？我從孩子的年齡特征和掌控水平考慮，決斷以“一點”為中心，向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報紙”作為環(huán)保教育的一個手段、一種題材，把一些孩子們需要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中，從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對于人類是多么的重要！

三、環(huán)保主題的構(gòu)建：廢舊報紙也是寶〔大班上學(xué)期〕

一、主題目標(biāo)1、通過收集廢舊報紙的活動，知道一個人的環(huán)保意識應(yīng)當(dāng)從小培育、環(huán)保行為應(yīng)當(dāng)從小事做起，情愿積極爭做“環(huán)保小衛(wèi)士?！?/p>

2、情愿探究“變廢為寶”的各種操作活動，通過想、說、做、展示等系列活動，體驗參加的歡樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。

3、能走向社區(qū)，為全社會的環(huán)保做宣揚。

二、主要活動安排

三、主要目標(biāo)

藝術(shù)1、能按自己的意愿選擇報紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進(jìn)行剪貼活動，制作《小小體育相冊》。

2、能配對報紙上的色調(diào)，進(jìn)行小碎片的撕貼活動，提高手部小肌肉的敏捷性。

3、學(xué)會與同伴合作，大膽想象，通過剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報紙服裝，并進(jìn)行展示活動。

4、能依據(jù)音樂的節(jié)奏在報紙上做相應(yīng)的動作，感受報紙舞的歡樂。

5、初步學(xué)會唱《賣報歌》，理解歌詞中所蘊(yùn)含的.故事。健康1、能大膽想象、制造報紙的多種玩法，以開心地心情積極參加體育活動。

2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能，提高手部肌肉的能量。1、通過觀測、講解并描述、競賽等活動，了解報紙的多種作用，從而產(chǎn)生對報紙的喜歡之情。

2、了解報紙產(chǎn)生的基本過程與緣由，知道報紙是傳遞信息的一種手段。語言1、初步學(xué)會朗誦繞口令《寶寶讀報》，發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報、好”等易混淆的音。

2、能依據(jù)自己的已有閱歷嘗試在報紙上查找認(rèn)識的漢字，提高對中國漢字的愛好。

3、能大膽想象自己設(shè)計的報紙，并嘗試用完整、流暢地語言表述自己的想法。社會1、學(xué)會折疊、懸掛式的報紙整理法，提高動手技能。

2、培育自己喜愛看報、讀報的愛好。科學(xué)1、感知不同質(zhì)地的紙張，知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能，知道紙是中國人最早發(fā)現(xiàn)的。

2、了解報紙上的字是鉛字，鉛對人體有肯定的損害，知道看完報紙應(yīng)當(dāng)立即洗手。

3、掌控記錄的方法，學(xué)會用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。

4、積極參加戶外測量活動，共享戶外活動的歡樂。

四、環(huán)境區(qū)域布置家長工作

環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、將幼兒制作的《小小體育相冊》進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒與同伴一起溝通，說一說相冊上的內(nèi)容。

2、開拓“報紙畫”一角，將報紙張貼于墻上或柜子上，引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來進(jìn)行大膽地繪畫活動，提高幼兒空間作畫的技能。

3、將幼兒制作的《報紙娃娃》、《報紙碎片想象畫》布置在作品欄中，讓幼兒在日常生活中進(jìn)行觀賞、溝通活動，這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛觀測、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。區(qū)域材料美術(shù)區(qū)：

1、提供各種廢舊報紙〔保留體育畫面〕、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊子，引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜愛的體育畫面，制作成《小小體育相冊》。

2、將幼兒剪下來的邊角廢舊報紙，進(jìn)行揉搓，最末用透亮膠帶固定制作成小紙球，供體育活動運用。語言區(qū)：將各種廢舊報紙剪、訂成一本本小冊子，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報紙找字的活動，并用鉛筆把認(rèn)識的漢字圈出來?？茖W(xué)區(qū)：提供各種不同質(zhì)地的紙張，如：報紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等，引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小試驗。其它活動1、開展“每日讀報”活動。

2、小博士問答“紙的發(fā)現(xiàn)史。”

3、娛樂表演活動《我是賣報的小行家》。

4、參觀信特超市門口的報刊亭。

5、體育競賽活動“報紙貼肚皮?！奔议L工作1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報習(xí)慣，并共同共享讀報的歡樂。

2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報紙、雜志，知道要保持四周環(huán)境的干凈。

3、能協(xié)作老師，與孩子一起收集各種報紙，為班內(nèi)的主題活動獻(xiàn)上自己的一份能量。

4、在家開展“報紙上找字”的活動，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛觀測、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、環(huán)保主題的實施：〔一〕發(fā)放主題資料，家園攜手收集主題材料。

幼兒園開展環(huán)境愛護(hù)教育需要取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的須要性、可行性。要求家長協(xié)作我們留意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、援助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的建構(gòu)方案打印成稿，以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長伙伴，讓他們同步了解本班將要開展的主題活動，并為老師出謀劃策。例如：祝依的爸爸在反饋表中說：“這個環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報紙中就可以向孩子滲透很多環(huán)保知識，這對孩子從小培育良好的環(huán)保意識是特別重要的。我們作為家長，將全力協(xié)作老師做好各項后勤工作。”有了家長的這種同步認(rèn)知與積極支持，我們對這一環(huán)保主題充斥了信心。同時，家長伙伴還通過主題資料中的詳細(xì)教學(xué)活動，知道需要為活動預(yù)備哪些材料，并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如：居夢怡的爸爸從單位里整理出了各種報紙；曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上援助老師下載了歌曲《賣報歌》；翟森男的媽媽剪貼了多種用報紙制成的服裝圖片，為活動的順當(dāng)開展提供了第一手原材料。有了這么多熱心家長伙伴的支持，主題活動開展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。

〔二〕多種形式開展《廢舊報紙也是寶》的環(huán)保主題活動。

〔1〕親子制作競賽活動——報紙服裝秀。我們邀請家長伙伴來園與孩子一起參與設(shè)計、制作、展示等活動。在參加中體驗親情、感受環(huán)保！

〔2〕開展體育競賽活動——《我是報紙飛人》，玩法：幼兒把報紙鋪在自己的胸前，快速向前奔跑，報紙不能掉落?！锻稊S大灰狼》，玩法：把廢舊報紙搓成紙團(tuán)，用透亮膠帶一圈圈綁住，規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)?！秷蠹埳系奈璧感∪恕罚娣ǎ河變哼吢犚魳愤呍趫蠹埳线M(jìn)行舞蹈，音樂一停就把報紙對折。依次類推，誰能堅持到最末誰就是冠軍。

〔3〕我是“報紙畫”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫活動，尤其在美工區(qū)，每一次的區(qū)域活動，都能繪畫掉許多張白紙。于是，我把廢舊報紙裁剪成與畫紙一般大小，投放于美工區(qū)，引導(dǎo)孩子在報紙上進(jìn)行繪畫活動。這樣一來，不僅節(jié)省了紙張，還加深了孩子們的環(huán)保意識。

〔4〕小小統(tǒng)計表，本事知多少?！诒敬蔚沫h(huán)保主題活動中，我還設(shè)計了多種適合幼兒與家長共同記錄的表格，意在讓孩子們通過小小的表格，加深對報紙的認(rèn)識、對廢舊報紙再利用的認(rèn)識、對自覺愛護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。例如：

五、環(huán)保主題的功效：當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號中漸漸落下帷幕時，孩子們好像還意猶未盡。他們的思緒還沉醉在廢舊報紙中，而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上：當(dāng)有人吃飯掉米粒時，孩子們就會唱起《賣報歌》，提示同伴要珍惜每一粒糧食；當(dāng)有人洗手開很大水時，孩子們立即會給他講起報紙上關(guān)于《水資源》的新聞，教育同伴要珍愛每一滴水；當(dāng)有人在白紙上畫畫有錯誤時，孩子們就會提示同伴可以將報紙反過來繪畫，要充分利用廢舊紙張……我想：全部這些在孩子身上徑直表達(dá)出來的環(huán)保行為與意識都充分說明白環(huán)保主題的功效是實實在在的。這種行為功效比書面的主題目標(biāo)來得更有生命力與勸服力。

六、環(huán)保主題的延伸：

環(huán)保是世世代代的大事，孩子們不可能在某一個環(huán)保主題中就可以獲得全部的環(huán)保知識，就會培育一生一世的環(huán)保意識。主題只是一個縮影、一種手段、一份影響。因此，環(huán)保主題的延伸是重要而須要的。例如：《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥安個家》等等。這些都是宣揚環(huán)保的優(yōu)秀主題，我們將在環(huán)保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去，與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保營養(yǎng)”！

環(huán)保教案篇6

活動目標(biāo)：

1、解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的援助下種植花草。

活動重點：知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的援助下種植花草。

活動難點：解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

活動預(yù)備：

請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

活動過程：

一、活動開始。

1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的.，所以大樹是我們的好伙伴，我們要愛惜樹木，春天的時候也要植樹。有一個特地植樹的日子，你們知道是那天嗎?

老師小結(jié)：由于現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，

指定為植樹節(jié)。

2、觀賞兒歌《留住小鳥》。

大樹不但是我們?nèi)祟惖暮没锇?，還是小動物的好伙伴，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住小鳥?為什么留住小鳥呢?小鳥為什么喜愛樹呢?

二、老師共享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒爭論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識，解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起爭論有關(guān)于愛護(hù)樹木的方法。

三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

1、老師請一組幼兒爭論的愛護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣揚畫。

四、幼兒在老師的援助下，解種植花草的步驟。

1、老師：小伙伴，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請幼兒思索后回答。

3、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最末給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，汲取陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在老師的援助下種植花草。也要養(yǎng)成愛惜花草樹木。

環(huán)保教案篇7

[活動時間]：

10、19

[活動目的]：

1、培育同學(xué)的愛國主義精神

2、提高同學(xué)環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)慣

3、讓同學(xué)意識到愛護(hù)環(huán)境，從自己做起，從身邊的小事做起。

[活動起因]：

“十一”黃金周第二天，烏魯木齊南山旅游風(fēng)景區(qū)涌現(xiàn)涌現(xiàn)80名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30名兒童。對于這件事進(jìn)行爭論。同時，我校是“綠色學(xué)?！?，我們發(fā)覺部分同學(xué)的環(huán)境意識淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的狀況還屢屢涌現(xiàn)。盼望通過此次班會，喚起全體同學(xué)對環(huán)境教育重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)意識，自覺得愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，切實地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個潔凈干凈的學(xué)校環(huán)境。此外，盼望通過這次活動能夠展示同學(xué)的才能，熬煉同學(xué)的組織技能，增進(jìn)相互間的了解，并培育相互間的協(xié)作意識。

[活動過程]：

1.主持人闡明這次活動的目的，引入主題

2.主持人發(fā)言宣布活動開始

主持人：“十一”黃金周第二天，烏魯木齊南山旅游風(fēng)景區(qū)涌現(xiàn)涌現(xiàn)80名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30名兒童。下面我們就對于這件事進(jìn)行爭論。

3、同學(xué)對于事項進(jìn)行自由發(fā)言

生1：這是對我們的污辱。

生2：對我們來講是可恥的'。

生3：我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)好我們的家園，從小就樹立環(huán)保意識，不能再讓外國人來提示我們。

生4：看了這篇報道，使我聯(lián)想到韓國的綜合實力之所以能超過我國，主要緣由是他們對各方面都很重視。

生5：愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起。

生6：愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

生7：舉手之勞，參加環(huán)保。

生8：當(dāng)你看到地上有一張紙不防撿起來。這雖然是一件小事，但它能使你歡樂起來。

4、主持人對于發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。

主持人：大家說得很有道理，“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，“愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你歡樂起來”。同學(xué)們，那就看我們的行動吧。請同學(xué)想想，說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學(xué)共同爭論一下在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？我們?nèi)绾蝸韾圩o(hù)身邊的環(huán)境？

5、以小組為單位進(jìn)行爭論

6、小組代表發(fā)言

生1：要做到人走燈熄，電扇停，不糜費資源。

生2：見到垃圾隨時撿。

生3：不隨地吐痰，留意個人衛(wèi)生。

生4：每個人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛(wèi)生角應(yīng)當(dāng)保持潔凈、干凈。

生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃。

生7：同學(xué)之間相互監(jiān)督，勇猛阻擋破壞環(huán)境的行為。

生8：加強(qiáng)環(huán)保意識。

生9：班級制訂班級衛(wèi)生公約，對破壞環(huán)境的行為進(jìn)行懲罰，對愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行嘉獎。

7、主持人對于發(fā)言進(jìn)行小結(jié)

8、環(huán)保知識搶答

主持人：那么大家是否關(guān)注環(huán)保，對于環(huán)保知識知多少呢？就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識搶答?！泊┎迥X筋急轉(zhuǎn)彎題，以提高趣味性?！?/p>

9、主持人小結(jié)，班會結(jié)束。

小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護(hù)自己漂亮的家園，漂亮的地球，加強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境愛護(hù)意識，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同愛護(hù)環(huán)境”的心聲

10、班主任評價班會，確定同學(xué)的技能，指出需改進(jìn)的地方，提出盼望。

[班主任評價]：

通過此次班會，同學(xué)們都意識到了平常沒留意到的生活小環(huán)節(jié)，認(rèn)識到只有共同創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美妙的學(xué)校環(huán)境，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。同時，作為一個中同學(xué)，也要宣揚環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進(jìn)一步加強(qiáng)。

環(huán)保教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能辨別什么樣的行為是愛護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

2、掌控肯定的自然環(huán)境知識，懂得肯定的愛護(hù)自然環(huán)境的方法，為愛護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

3、培育同學(xué)從小樹立“喜愛大自然，了解大自然，愛護(hù)大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩o(hù)地球的詳細(xì)行動。教學(xué)重難點：

對同學(xué)進(jìn)行喜愛環(huán)境科學(xué)的教育和使同學(xué)懂得家庭與自己應(yīng)當(dāng)怎樣把環(huán)保工作落實到行動上．

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境、提示課題。

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，細(xì)心哺育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙淹沒，原本清亮的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清爽的空氣不再清??是什么緣由使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。

〔一個同學(xué)身披著世界地圖，扮演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場〕

“地球”：環(huán)境污染對我的損害實在是太嚴(yán)峻了。現(xiàn)在我全身是病，

再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生！〔另一個同學(xué)裝扮成醫(yī)生上〕

“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難過極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧！

〔醫(yī)生為地球認(rèn)真診斷〕

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充斥了生命的活力?？扇缃??〔不斷地?fù)u頭作無奈狀〕

“地球”：〔哭喪著臉〕我究竟得了什么??？

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)擊，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體愛護(hù)膜——大氣層已開始變得渾濁，慢慢失去了愛護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死??

“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不留意環(huán)境愛護(hù)，過多采伐樹木，任意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的方法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力愛護(hù)環(huán)境，逐步復(fù)原你的抗病技能。

“地球”：〔面對大家，作請求狀〕人類啊，請你們愛護(hù)環(huán)境，救救我吧？

小結(jié)：同學(xué)們，愛護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培育同學(xué)樹立環(huán)保意識加強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。

(板書：挽救地球媽媽)

〔二〕聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)爭論《挽救地球媽媽》。

〔1〕爭論：1994年世界環(huán)境日的主題是什么？

〔2〕顯示〔說明地球與家庭關(guān)系〕圖例：指導(dǎo)同學(xué)觀測并說說這個主題反映了地球與家庭的什么關(guān)系？

〔3〕顯示課文插圖〔即環(huán)境污染圖，同時配有各種噪音聲響。a.爭論：說說圖中存在哪些環(huán)境問題？假如住在四周，這樣的環(huán)境會對你的生活學(xué)習(xí)造成哪些影響？

b.小結(jié)：地球環(huán)境的好壞與每一個家庭休戚相關(guān)??

〔4〕指導(dǎo)閱讀“讀一讀”材料：《環(huán)境污染不受國界限制》。a.爭論：這段文字告知了我們什么？

b.調(diào)查報告溝通：家庭污染造成社會周邊環(huán)境的惡化的事實。

c.小結(jié)：家庭環(huán)境的好壞也會影響到全球環(huán)境。從以上兩個方面的'內(nèi)容，深入淺出地說明白環(huán)境和地球與家庭的關(guān)系。

〔5〕顯示課文家庭環(huán)保圖例，同學(xué)觀測思索。

a.爭論：我們的家庭可以用哪些實際行動愛護(hù)好家庭的環(huán)境？

b.分組爭論：我們的家詳細(xì)是怎樣做的？相互介紹閱歷，然后溝通。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)環(huán)保要從家庭中的每一件事做起，知道愛護(hù)好家庭環(huán)境也

為全球環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

c.小結(jié)：讓同學(xué)說說對“一個地球一個家庭”的新的認(rèn)識。

〔三〕爭論明理，指導(dǎo)行為

〔1〕播放精美環(huán)境片的片斷。目的是讓同學(xué)感受天藍(lán)地綠水長清的環(huán)境，教育同學(xué)要愛惜環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

〔2〕爭論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛惜環(huán)境的行為？〔同學(xué)們思索后，舉手發(fā)言〕

〔3〕看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

〔四人小組爭論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣揚，使每個人都懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為愛護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份能量。〕

〔4〕顯示：個人環(huán)保的圖例。爭論：結(jié)合自己的行動，說說我應(yīng)怎樣以實際行動愛護(hù)身邊的環(huán)境？

〔5〕結(jié)合課文閱讀材料《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》說說班級集體應(yīng)怎樣以實際行動愛護(hù)身邊的環(huán)境？結(jié)合實際，讓同學(xué)從個人、班集體方面談?wù)勛龊铆h(huán)保的詳細(xì)行動，做到文道相互滲透，表達(dá)了社會科的教學(xué)特點，適時地同學(xué)進(jìn)行社會實踐的指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的社會責(zé)任感。

〔四〕環(huán)保知識小競賽

主持一：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識學(xué)得

怎么樣？

主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優(yōu)勝者還會得到我給大家的獎品呢！

〔競賽開始，分組搶答〕

1、世界環(huán)境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面積？

3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

院5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣從我做起，愛護(hù)環(huán)境？

〔五〕小品表演

1．主持人一：亂砍濫伐的后果的確是可怕的，我們有幾位同學(xué)創(chuàng)作了一部反映這方面狀況的小品，請大家觀賞。

同學(xué)模擬動物〔鳥類、走獸等〕形象，對大片森林的消逝和大面積人工林的培育形成的不同生活狀況和立場，運用擬人、夸張等手法，對比比較，反映主題。

主持人二：剛才同學(xué)們的表演的確引人發(fā)笑，我們在歡樂之余，要進(jìn)行深層次的思索。我們作為祖國將來的主人，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，從我做起。

〔六〕延伸教育，培育創(chuàng)新實踐技能

環(huán)保教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道塑料袋對環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

2.通過宣揚實踐活動，加強(qiáng)環(huán)保意識，提高交往技能。

3.產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣揚員”的愿望。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點學(xué)難點：

教學(xué)重點：

知道塑料袋對環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

教學(xué)難點：

通過宣揚實踐活動，加強(qiáng)環(huán)保意識，提高交往技能，產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣揚員”的愿望。

教學(xué)預(yù)備：

1、發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。

2、地球被塑料袋埋沒的多媒體課件。

3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

教育理論依據(jù)：

幼兒園新綱要指出，社會是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。有一次，一個幼兒問我：每次看見自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜，都會帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會當(dāng)成垃圾袋來運用。可是，這些塑料袋究竟從哪里來的，又會到哪里去呢？孩子的視角讓人深思，是啊，有許多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的.命運究竟是怎么樣的呢？由此，我設(shè)計了這個活動，通過活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。

教學(xué)過程：

一、幼兒觀看發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料

1、老師提問：他們?yōu)槭裁匆l(fā)放綠色環(huán)保袋？

2、幼兒自由爭論，并進(jìn)行發(fā)言。

3、老師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不簡單分解腐爛，它會在土壤里“睡”上很多年，而且還會產(chǎn)生有害物質(zhì)，所以他們要發(fā)放綠色環(huán)保袋。

二、了解塑料袋在生活中的運用狀況。知道塑料袋對環(huán)境的污染

1、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方塑料袋用得最多？〔超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。〕看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？運用塑料袋有什么危害？〔會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。〕

2、我們整個生活小區(qū)、南昌市、全國、全世界那么多人都在不停地運用塑料袋，這將會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“埋沒”的多媒體課件，感受塑料袋對我們生活的影響。

三、爭論減削塑料袋污染的方法

1、塑料袋污染這么嚴(yán)峻，有沒有可以解決的方法？

2、當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說運用這些袋子有什么好處，為什么?！不@子厚實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復(fù)運用?！?/p>

3、目前我們無法做到禁止運用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？請幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。

4、老師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采納兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會漸漸分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不抱負(fù)。塑料袋會帶來嚴(yán)峻的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

四、制作紙袋

1、為了愛護(hù)環(huán)境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧！

2、幼兒制作紙袋，老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒設(shè)法把紙袋做得厚實些。

五、贈送紙袋

1、你們想把紙袋送給誰？想跟他說些什么話？〔如“爺爺奶奶，為了愛護(hù)環(huán)境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來愛護(hù)環(huán)境”等。〕

2、帶領(lǐng)幼兒到四周生活小區(qū)的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保宣揚，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。

3、老師小結(jié)：今日我們做了一件特別有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門口，預(yù)備以后少用塑料袋；買菜的老奶奶也把菜放進(jìn)了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個“小小環(huán)保宣揚員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧！

環(huán)保教案篇10

活動背景：

隨著社會的進(jìn)步，環(huán)境問題日益突出，近來更有