2024屆八年級地理上冊第三章中國的自然資源第二節(jié)中國的土地資源說課稿新版湘教版_第1頁
2024屆八年級地理上冊第三章中國的自然資源第二節(jié)中國的土地資源說課稿新版湘教版_第2頁
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Page4《中國的土地資源》說課稿本課選自教材八年級地理上冊第三章第二節(jié)。本節(jié)課的重點是第二部分土地資源分布不均,體現(xiàn)出土地資源在利用的過程中出現(xiàn)的水與土的矛盾。本節(jié)課的第二個矛盾是我國土地資源利用的現(xiàn)狀,主要體現(xiàn)了土地資源在利用過程中出現(xiàn)的人與土的矛盾。讓學(xué)生在讀圖分析的基礎(chǔ)上,解決土地資源的矛盾問題是解決問題的關(guān)鍵。教師多媒體演示和學(xué)生探究活動穿插在一節(jié)課中,使學(xué)生掌握分析解決問題的方法并樹立保護土地資源的觀念。根據(jù)新課標(biāo)的要求,特制定以下教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力運用資料,說出我國土地資源的主要利用類型。運用資料,說出我國土地資源的主要特點。在中國土地資源的利用類型圖說出我國土地資源的分布。結(jié)合地形、氣候等條件分析并我國土地資源分布差異的原因。2、過程與方法通過分析、理解我國土地資源分布與氣候、地形之間的關(guān)系,提高分析問題、解決問題的能力。運用資料,說出土地資源利用中存在的問題及解決的措施,掌握運用材料解決問題的方法。從生活、生產(chǎn)實例出發(fā),了解合理利用土地資源的重要性,以及中國土地資源存在的問題。3、情感態(tài)度與價值觀樹立土地是立國之本,樹立環(huán)保意識。使學(xué)生形成合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的正確的資源觀,養(yǎng)成保護資源的習(xí)慣。4、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:1、我國土地資源的分布及基本特點。2、土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的意義。教學(xué)難點:我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴(yán)重后果,對學(xué)生進行土地資源的國情國策教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀,形成可持續(xù)發(fā)展意識?!菊f教法】本節(jié)課運用了教師和學(xué)生之間“主導(dǎo)—主體”的教學(xué)模式,在學(xué)習(xí)過程中首先采取先行組織者教學(xué)策略,教師在導(dǎo)入階段為學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后采取探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,課程中要體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的思想。充分的發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,還要注意教師的指導(dǎo)作用?!菊f學(xué)法】八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握分析地理問題的方法,學(xué)生在起點水平和能力結(jié)構(gòu)方面已經(jīng)具備了一定地理學(xué)習(xí)的能力。在本節(jié)課中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用,做課堂的主人。做好小組分工,指導(dǎo)學(xué)生做好探究土地資源分布等的能力?!菊f教學(xué)過程】[創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課](歌曲欣賞)教師提問:歌聲中唱的是什么?教師總結(jié):歌聲唱到人們對土地的深深眷戀之情。我們每天的生活都離不開土地,我們每一天都生活在這片土地上。(一)土地的類型教師出示:四幅圖片,討論四幅景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。山區(qū)──林地;高原──草地;平原──耕地;城市──建筑用地。教師總結(jié):由于自然條件和自然環(huán)境的差異,人們對十地的利用方式和途徑也就不同,根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況,我們把土地資源分為耕地、林地、草地和建筑用地,耕地、草地、林地是農(nóng)業(yè)用地,建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。(二)土地資源的利用我國幅員遼闊,由于地形、氣候等自然環(huán)境復(fù)雜多樣,土地資源類型也多種多樣。請同學(xué)們聯(lián)系已學(xué)過的中國地形、氣候的有關(guān)知識,評價我國土地資源對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。探究我國土地資源的有利條件和不利條件。教師提問:(1)出示部分國家人均耕地的比較圖、我國土地利用類型的構(gòu)成圖。(2)耕地后備資源資料。問題(1):我國土地資源的利用類型有哪些?問題(2):我國土地資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?問題(3):氣候條件對土地資源有什么影響?(三)土地資源分布不均教師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖3、9“我國主要士地利用類型的分布”,讀我國主要土地利用類型的分布圖,并聯(lián)系中國地形、氣候的有關(guān)知識完成課本第74頁課本“活動1”的填表格練習(xí),解釋一下造成這種分布差異的原因。同時明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。教師:出示學(xué)生學(xué)農(nóng)時候北方旱地和南方水田的景觀圖,引導(dǎo)學(xué)生完成第74頁“活動2”,認(rèn)識我國耕地的南北差異,并能夠初步評價我國南北方的水土匹配對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教師:出示華北平原的圖片材料介紹:我國小麥、棉花的集中產(chǎn)區(qū)華北平原,耕地面積約占全國的40%,但是水資源僅占全國的60%左右。我國水、土資源的配合不合理,進一步加劇了北方的缺水狀況。水資源與土地資源的配置問題,南方水多地少,北方地多水少。水田與旱田的分布大致以秦嶺—淮河一線為界,與800mm年等降水量線的分布比較接近。教師小結(jié):從圖中可以看出,我國水資源南多北少,且相差懸殊,而土地資源北多南少,水資源與土地資源的配置問題不合理。探究我國土地資源的分布與氣候、地形之間的聯(lián)系。材料1.我國主要土地利用類型的分布材料2.我的季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分布圖材料3.我國的干濕地區(qū)材料4.我國的地形分布圖教師指導(dǎo):以我國主要的土地利用類型圖與季風(fēng)區(qū)分布圖、干濕地區(qū)分布圖、地形分布圖相互疊加指導(dǎo)。探究問題:土地分布與氣候、地形之間的關(guān)系。(四)合理利用每一寸土地教師演示:看視頻新聞,說一說土地資源對農(nóng)民的重要性。角色扮演:老師把班級分成六個小組,分別代表政府官員、專家、環(huán)保人士、鄉(xiāng)村干部、農(nóng)民、學(xué)生。請同學(xué)們分別談一談對土地破壞、保護耕地的重要性。想一想:你要找到哪些圖片或者是資料來證明你的觀點呢?教師:土地資源如果利用不當(dāng),或者遭到人為破壞,會就引起土地資源退化,生產(chǎn)能力下降,甚至完全喪失。目前我國土地利用中存在諸多問題,各類土地資源都不同程度地遭到破壞。作為一個中學(xué)生,我們應(yīng)該怎么做呢?教師:請你擬出下一個我國土地日的主題。教師:最后,請同學(xué)們欣賞九旬老人朗誦的散文《我愛這土地》,體會現(xiàn)代詩人艾青對土地的滿腔熱情。為什么我的眼里常含淚水,只因為我對這土地愛的深沉。教師總結(jié):土地是立國之本,對于我國這樣的一個人口大國來說,合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要,因此,政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地,切實保護耕地”作為我國的土地基本國策。(五)教學(xué)反思地理學(xué)科是研究地球環(huán)境以及地理環(huán)境與人類之間關(guān)系的

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