職業(yè)倫理教育(職業(yè)倫理課件)

走出職業(yè)倫理困境的選擇——職業(yè)倫理教育重構(gòu)職業(yè)倫理，不妨從“職業(yè)恥感”起步。無論是在社會道德生態(tài)中，還是在職業(yè)微環(huán)境里，我們每一個人或是“一棵有益的樹”，或成“一根有毒的草”。恥感，尤其是職業(yè)恥感，有“育苗”之功。如果每一個人都能牢記“職業(yè)恥感”，恪守職業(yè)道德，那么，這一職業(yè)就能給社會做出更大的貢獻。有了“職業(yè)恥感”，才會明白“什么不能做、什么可以做、什么必須做”的道理，進而，讓職業(yè)責(zé)任、職業(yè)精神、職業(yè)品質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。行政倫理亟待改進，如個別干部干部個人主義膨脹，公仆意識淡化，敬業(yè)精神喪失殆盡，腐敗墮落不可救藥。商業(yè)倫理惡化，如居民買東西不放心，做生意怕上當科技倫理滑坡，如編制虛假的報告，剽竊他人成果。醫(yī)學(xué)倫理墮落，如服務(wù)態(tài)度差，收受紅包現(xiàn)象當前我國職業(yè)倫理不良表現(xiàn)2134教師倫理缺失，如教育行業(yè)商業(yè)化愈演愈烈，存在教育腐敗工程倫理不彰，如劣質(zhì)工程泛濫新聞倫理霉變，如可以炮制假新聞，傳播“有償新聞”。法律倫理缺失，如司法腐敗，屢治不止當前我國職業(yè)倫理不良表現(xiàn)5678目錄1職業(yè)倫理教育的概念2職業(yè)倫理教育的目標與內(nèi)容3職業(yè)倫理教育實現(xiàn)途徑4有效職業(yè)教育模式的介紹一、職業(yè)倫理教育1、定義職業(yè)倫理教育是教育主體運用一定的手段，開展多種活動，創(chuàng)設(shè)適合受教育者職業(yè)倫理認知、職業(yè)倫理情感、職業(yè)倫理行為生成的場域，引導(dǎo)、建構(gòu)、轉(zhuǎn)變、鞏固、提升受教育者的職業(yè)倫理，最終形成健康的職業(yè)人格過程，其目的是優(yōu)化、放大教育對象的職業(yè)實踐能力，支持職業(yè)集團或職業(yè)人保持與人、社會及自然之間的和諧關(guān)系，達到事業(yè)發(fā)展。人生幸福。12本質(zhì)職業(yè)倫理教育的本質(zhì)是把一定的社會職業(yè)倫理內(nèi)化為個體職業(yè)態(tài)度和職業(yè)品質(zhì)的過程，它不僅指職業(yè)倫理知識的掌握、也包括職業(yè)倫理情感的形成、職業(yè)倫理行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、職業(yè)倫理形成階段（從個體道德發(fā)展來看）123職業(yè)倫理他律與自律相結(jié)合的價值觀確立階段職業(yè)倫理自律階段職業(yè)倫理他律階段1PART二職業(yè)倫理教育目標和內(nèi)容1更能意識到職業(yè)實踐中的倫理問題，并對此更加敏銳2能通過分析，分析觀點上的局限與長處，識別并盡力解決不相容的爭端3學(xué)會識別在實際工作中涉及的倫理原則4對倫理決定的復(fù)雜性有更深的了解5能通過深思熟慮得出結(jié)論并能把倫理原則運用到自己的專業(yè)活動中6能澄清道德上的志向和標準，并能評估在專業(yè)情景背景中做出的倫理決定1、職業(yè)倫理教育目標內(nèi)容社會目標社會目標考慮的是在社會中的地位和企業(yè)可以為社會做出的貢獻。行業(yè)目標職業(yè)目標組織目標一個組織組織在未來一段時間內(nèi)要實現(xiàn)的目的個體目標2、職業(yè)倫理教育目標的類型課堂作業(yè)：1、請你為你在未來一年自己制定一個目標2、請你為你所在的班級制定一個目標3、聯(lián)系你的目標和你班級的目標，思考是否有所聯(lián)系？13、職業(yè)倫理教育的內(nèi)容是指職業(yè)倫理教育活動所要傳授、內(nèi)化的具體倫理原則、規(guī)范、守則及其體系。3、職業(yè)倫理教育實施的途徑是指職業(yè)倫理教育活動所要傳授、內(nèi)化的具體倫理原則、規(guī)范、守則及其體系。與專業(yè)理論課程相結(jié)合與校園文化建設(shè)相結(jié)合（有什么相關(guān)道德倫理校園活動？）與思想政治教育相結(jié)合（相關(guān)基礎(chǔ)選修課程）與抓師德與教風(fēng)建設(shè)相結(jié)合與職業(yè)實踐相結(jié)合（見習(xí)，畢業(yè)實踐）營造職業(yè)環(huán)境塑造職業(yè)性格三、職業(yè)倫理教育實現(xiàn)途徑深化志愿者服務(wù)活動（深刻經(jīng)歷）組織寒暑假社會實踐活動（產(chǎn)生實踐報告）精心設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)（職業(yè)角色扮演，情景模擬職業(yè)倫理沖突情節(jié)）統(tǒng)籌安排學(xué)生畢業(yè)實習(xí)（集中實習(xí)）職業(yè)倫理教育與職業(yè)實踐相結(jié)合1PART四較為有效的職業(yè)倫理教育模式的介紹1、”三位一體“教育模式（三位一體從教育過程看是理論灌輸、實踐體驗與反思內(nèi)化三位一體，從教育主體看是教師、學(xué)生、社團三位一體

）理論灌輸與實踐錘煉相結(jié)合教師表率與學(xué)生自律相結(jié)合個體自省與團體互動相結(jié)合階段教育與終身教育相結(jié)合“三位一體”專業(yè)價值與倫理教育模式2、”現(xiàn)實問題研討——學(xué)生主動參與“的教學(xué)模式提出問題分析問題解決問題132“以問題為中心（PBL）”和參與式教學(xué)法3、”三段式“教學(xué)模式123以實踐教學(xué)為主的階段，主要對學(xué)生”信“、”意“、”行“，重點培養(yǎng)”行“以個案教學(xué)為主的階段，主要對學(xué)生”情“、”信“、”意“的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)”信“以理論教學(xué)為主的階段，主要對學(xué)生”知“、”情“、”信“的培養(yǎng)，重點是對”知“的培養(yǎng)倫理有關(guān)案例分析倫理有關(guān)案例分析倫理有關(guān)案例分析倫理有關(guān)案例分析職業(yè)倫理教育職業(yè)