9月份中班教師隨筆

第第頁9月份中班教師隨筆

最新9月份中班老師隨筆1

這天午休起床，孩子們抓緊疊被子，穿鞋子，忙得不亦樂乎。我把被子一床一床的擺整齊。還有幾個(gè)孩子剛剛起來，見其他孩子都起來了，急的亂了手腳，把被子扔在了旁邊就往外跑。我把其它的被子擺整齊了，預(yù)備把那幾床被子拿過來，卻發(fā)覺它們已經(jīng)放在了我的旁邊。我忙問：“小伙伴，是誰把被子拿過來的”？“是我，老師”。原先是班中最淘氣的'孫子軒小伙伴，我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了他一個(gè)微笑。過了一會(huì)兒，我見孫子軒還在休息室門口坐著，我以為他有事情，問：“孫子軒，你怎樣了”？他說：“老師，剛才你還沒說：感謝呢”！我愣住了，是呀，我怎樣忘了，趕忙說：“感謝你。你真是個(gè)有禮貌的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)”。他才興奮的跑了。

我們做了好事想得到別人的感謝，其實(shí)孩子也想得到別人的感謝，因此我們對(duì)孩子不要吝嗇說“感謝”！

最新9月份中班老師隨筆2

最近，我在閱讀一本書名字叫《不會(huì)說話的孩子想“說”什么》。其中有一個(gè)章節(jié)談到“培育歡樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個(gè)訣竅”。

在學(xué)習(xí)這5個(gè)訣竅之前，要先了解孩子天生就會(huì)運(yùn)用的9種心情密碼：新奇、快樂、驚異、苦惱、生氣、可怕、慚愧、惡心、厭惡。

訣竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)全部的心情密碼〔盡可能不讓孩子的心情受到壓抑〕。表示快樂、新奇的心情密碼，都是正面的心情密碼；表示苦惱、生氣、可怕、慚愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的心情密碼。

訣竅2，盡可能鼓舞孩子多多表達(dá)新奇和快樂的心情密碼〔盡可能讓正面心情充分發(fā)揮，及至最大〕。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動(dòng)手撕扯。假如這本書不是那么珍重，你不妨先觀測(cè)一會(huì)兒，看看孩子對(duì)撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時(shí)候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)。或者你就應(yīng)捫心自問，孩子是不是在仿照父親撕報(bào)紙的動(dòng)作。然后，要讓孩子知道，你認(rèn)可孩子的愛好，也對(duì)此表示觀賞：“這本雜志很棒，對(duì)不對(duì)？上方的圖案也很美麗，紙張也很棒喲?！奔偃缒悴幌胱尯⒆铀弘s志，那就那另外的紙換下它，同時(shí)要跟孩子說：“這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨意玩?！?/p>

訣竅3，摒除引起苦惱的因素〔盡可能設(shè)法清除因其負(fù)面心情的因由〕。有的.孩子只要看到戴眼鏡的人就會(huì)哭，假如我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對(duì)孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會(huì)讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的心情密碼，這樣不僅僅對(duì)孩子沒有幫忙，反而會(huì)讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對(duì)那個(gè)人，也能夠請(qǐng)那個(gè)人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個(gè)人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便清除孩子的負(fù)面心情。

訣竅4，用話語幫忙孩子表達(dá)心情密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時(shí)，不好只是喂他，也要花時(shí)刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對(duì)吧，我們找點(diǎn)東西來吃吧！”假設(shè)孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了?！焙⒆涌鞓返厥幹锴?，你能夠用話語加強(qiáng)這種經(jīng)受給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很快樂，對(duì)不對(duì)？”這些語言描述不僅僅對(duì)孩子的感覺予以認(rèn)可，同時(shí)也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。

訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面，想要看看那些奇異的電線和插頭，這時(shí)父親鎮(zhèn)靜地說：“索尼婭，假設(shè)果插頭在插座里，電線就會(huì)有電，你碰它會(huì)受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看究竟是怎樣回事。要不來玩這個(gè)好玩的球吧！”然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡約描述了一下電線和電流的用途，就快樂地玩球去了。這時(shí)父親不妨說一句：“索尼婭，感謝你不去玩那些電線，我愛你?！痹谶@件事情上，首先，父親以鎮(zhèn)靜的語氣和孩子說話，并干預(yù)了她的危急舉動(dòng)，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種非常好玩的東西——球。最末，“感謝你，我愛你！”他用這樣正面的語言對(duì)孩子的做法予以確定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出轉(zhuǎn)變并予以嘉獎(jiǎng)。這位父親全部的舉動(dòng)和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些珍貴的閱歷，還會(huì)有助于她將來長成一個(gè)心地慈愛、立場(chǎng)冷靜以及情感和諧的大人。

最新9月份中班老師隨筆3

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們都全身心的投入了游戲中，突然自然角傳來一陣吵鬧聲，。我抓緊過去弄清晰吵鬧的緣由，原先巖巖小伙伴把小雞放在盛水的盆子里，劉偉、鑫鑫在阻擋他。盆子里的小雞凍得渾身顫抖，雞毛一縷一縷的貼在身上。我古怪的問巖巖在干什么？他義正詞嚴(yán)地對(duì)我說：“媽媽常常給我洗澡，洗完澡后很潔凈、很舒暢，小雞從來不洗澡，確定不舒暢，我想幫小雞洗洗澡?！痹倏纯葱‰u，已經(jīng)奄奄一息了。盡管我和孩子們極力搶救，小雞最終還是死了。孩子們都埋怨巖巖，巖巖也難受地留下了淚。

我和孩子們把小雞埋在了幼兒園后邊的樹林里，我在表揚(yáng)巖巖是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子的同時(shí)，組織孩子們爭(zhēng)論：小雞為什么會(huì)死？給小雞洗澡應(yīng)留意什么？孩子們興味盎然地爭(zhēng)論著自己洗澡的過程，巖巖來到我的`身邊對(duì)我說：“老師，下次給小雞洗澡時(shí)，我要用溫水，洗完后用毛巾把它包起來，再放到太陽底下曬一曬?！蔽覞M足地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

孩子們對(duì)任何東西都充斥新奇，對(duì)小動(dòng)物有著非常的感情，但是由于孩子們的生活閱歷不足，經(jīng)常好心辦壞事，老師應(yīng)對(duì)他們學(xué)會(huì)理解寬容，并進(jìn)行引導(dǎo)。

最新9月份中班老師隨筆4

這天中午我給孩子們分飯時(shí)發(fā)覺林林小伙伴的桌子上劃有許多的彩筆色，我沒有馬上發(fā)火，裝作沒看見。等孩子們吃完飯后，我說：“這天吃飯時(shí)，小伙伴們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很潔凈，而且很講衛(wèi)生?！焙⒆觽兟犃宋业脑掞@得很興奮。我繼續(xù)說：“但是，有一個(gè)好伙伴卻興奮不起來，我聽見它在偷偷地哭?！焙⒆觽兟犃宋业?話，你看我，我看你。我說：“我聽見小桌子的哭聲了，它說小伙伴們不愛惜它，它幫忙小伙伴們學(xué)習(xí)、吃飯、寫字，有的小伙伴卻在它身上亂寫亂畫，小伙伴們都愛講衛(wèi)生，它也愛講衛(wèi)生?！甭犕晡艺f的話，我發(fā)覺林林不好意思了，他抓緊找來抹布邊擦邊難為情的說：“老師，我再也不畫桌子上了?！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼啤?/p>

應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的，老師往往會(huì)不冷靜。這樣，不僅僅會(huì)挫傷孩子的自尊心而且會(huì)教會(huì)孩子處理問題的不良方法。因此，老師應(yīng)利用巧方法來處理，這樣效果更好。

最新9月份中班老師隨筆5

和以往一樣，我仔細(xì)地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶快樂地唱呀跳呀跑呀，一番很喧鬧的場(chǎng)景，許老師和孩子們們也時(shí)時(shí)常地玩耍著，感覺很快樂。過了不一會(huì)兒，就在我用心寫著字時(shí)，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴(yán)厲很焦灼，我連忙問：“出了什么事？”她說孩子磕掉牙了，快！快……我一聽，嚇了一跳，怎樣會(huì)呢？出去的時(shí)候還好好的啊！容不得我多想，三步并作兩步，急迫地跑了出去。只見那個(gè)小伙伴的.嘴里嘴邊上全是血。這時(shí)孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對(duì)她說：“別可怕，讓老師看一看”，我抓緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的當(dāng)門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師抓緊抱著她上了醫(yī)院。來到醫(yī)院后孩子的心情慢慢地穩(wěn)定了下來，用期盼的眼神看著我們。經(jīng)過醫(yī)生的處理，血終于止住了。

針對(duì)上課這一突發(fā)事項(xiàng)，我們特意對(duì)孩子們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個(gè)孩子把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講解并描述了一遍。

就這件事我也作了小結(jié)