2018-2019學年度第一學期五年級數(shù)學上冊培優(yōu)補差記錄表

丹寨縣排中小學丹寨縣排中小學2018-2019學年度第一學期工作記錄班級：五年級學科：數(shù)學教師：楊昌慧2018-2019學年度第一學期五年級數(shù)學輔優(yōu)補差工作計劃任課教師：楊昌慧一、指導思想為順利完成本學年的教學任務(wù)，全面提高教育教學質(zhì)量，新學期要著重抓好學困生的工作。 根據(jù)班級的實際情況， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生分析本班共有學生 49人。根據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成績分析， 結(jié)合其它學科成績的了解，有 14名優(yōu)生， 12名差生，其余屬于成績中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。 為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能， 發(fā)揮其創(chuàng)造性， 我特制定如下的輔導計劃。三、輔優(yōu)對象龍嘉恒 王俊敏 王俊歡 余世鳳 潘洋洋 余明麗 龍秋慧龍秀蘭 潘啟東 余天會 王小海 潘小清 龍燁潘榮江四、補差對象：吳順全王明力王知陳邦杰 余玉軍 吳裕富 王飛華李小英潘勝福李湘王梅潘勝強五、培優(yōu)補差具體內(nèi)容（一）培優(yōu)內(nèi)容：1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關(guān)內(nèi)容， 主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓練，如藝術(shù)、科技、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。（二）補差內(nèi)容：補充基礎(chǔ)習題及練習本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。六、輔導時間1、課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。2、每周專設(shè)一節(jié)輔導課。七、具體措施：1、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥” ，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。采用激勵機制， 對差生的每一點進步都給予肯定， 并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。八、培優(yōu)補差注意點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 ;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心。2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎(chǔ)知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。對輔導的學生每兩個星期進行一次測評， 以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。

教師班級五年級時間第2周星期二姓名楊昌慧龍嘉恒 王俊敏王俊歡余世鳳潘洋洋余明麗龍秋慧龍秀蘭類別培優(yōu)學生姓名潘啟東余天會王小海潘小清龍炸潘榮江第1講數(shù)字謎例1把+,-,X,:四個運算符號，分別填入下面等式的。內(nèi)，使等式成立（每個運算符號,只準使用一次）:(50訓練13077C)(1709)二12。內(nèi)容1.在一個四位數(shù)的末尾添零后，把所得的數(shù)減去原有的四位數(shù)，差是621819,求原來的四位數(shù)。2..將1?9分別填入下式的中，使等式成立：口□x□□=□□又□□匚二3634。效果或以組隊玩游戲競賽的方式教學，所有學生參與了比賽的過存在問程，參與了計算，不光增加了學習學習數(shù)學的興趣，也鞏固了題數(shù)學知識0

教師班級五年級時間第3周星期二姓名楊昌慧吳順全王明力王知陳邦杰余玉軍 吳裕富口華李小英類別補差學生姓名潘勝福李湘王梅潘勝強小數(shù)乘法和除法用簡便方法計算F列各題①0.25x104(2)2.4x2.5^44(1)226.8+0.108④125.625+125訓練內(nèi)容例2明明和樂樂去文具店買筆芯，明明買4支黑色的和5支藍色的，共付5元錢，樂樂買4支黑色的和6支藍色的共付5.6兀。母支黑色筆芯多少錢？效果或存在問題大部分同學比較認真，其中吳順全進步比較大，部分同學沒有注意小數(shù)點，因而計算錯誤，今后注意這方面的內(nèi)容強調(diào)。

教師班級五年級時間第4周星期二姓名楊昌慧龍嘉恒 王俊敏王俊歡余世鳳潘洋洋余明麗龍秋慧龍秀蘭類別培優(yōu)學生姓名潘啟東余天會王小海潘小清龍炸潘榮江訓練內(nèi)容第2講數(shù)字謎例2將1?9這九個數(shù)字分別填入下式中的口中，使等式成立：□□□又□□=□□*□□=5568。1.六位數(shù)391口□□是789的倍數(shù)，求這個六位數(shù)。2.已知六位數(shù)7口口888是83的倍數(shù)，求這個六位數(shù)。效果或存在問題通過做游戲，激烈的討論，讓學生自己找答案，再驗算，反思自己的計算答案，鍛煉了學生的計算能力。

教師班級五年級時間第5周星期二姓名楊昌慧吳順全王明力王知陳邦杰余玉軍 吳裕富土七華李小英類別補差學生姓名潘勝福李湘王梅潘勝強訓練內(nèi)容①5四則混合運算順序計算；.52—3.12父0.6+8.9 ②3.2父0.7十5.4-1.7(0.36x1.5+0.036父85)-4③效果或存在問題由于學生粗心大意，沒有注意小數(shù)點，所以我讓學生之間相互比較，對照找出自己的不對，再找出自己不對的原因，大部分學生計算進步了。

教師班級五年級時間第6周星期二姓名楊昌慧龍嘉恒 王俊敏王俊歡余世鳳潘洋洋余明麗龍秋慧龍秀蘭類別培優(yōu)學生姓名潘啟東余天會王小海潘小清龍炸潘榮江3km以內(nèi)7兀；超過3km,每千米1.5兀(不足1km按1km計算)。引導學生小組討論，說說這個標簽是什么意思。指名學生匯報。訓練內(nèi)容(1)出租車3km以內(nèi)(含3km)收費7元。(2)單程彳f駛3km以上部分每千米1.5元。乘客坐了(3)不足1km按1km計算。6.3km的路程，你們能幫這個乘客算算共需要付多少錢嗎？(1)由于路程總共只有6.3km,但不足1km按1km計算，那世需要付7km的群田.效果或存在問題(2)收費標準不一樣，(3)前而3km應(yīng)付我們要分段計費，以3km為界限分為兩個收費標準。7力后而4km將短下火,15力1+41\

教師班級五年級時間第7周星期二姓名楊昌慧吳順全王明力王知陳邦杰余玉軍 吳裕富土七華李小英類別補差學生姓名潘勝福李湘王梅潘勝強整數(shù)、小數(shù)四則混合運算應(yīng)用題甲、乙兩隊學生從相距17千米的兩地出發(fā)，相向而行，一個同學騎自行車以每刻鐘3.5千米的速度在兩地之間往返聯(lián)絡(luò)訓練內(nèi)容（停歇時間不計）。如果甲隊學生每小時走4.5千米，乙隊學生每小時走4千米，問兩隊學生相遇時，騎自行車的學生共走多少千米？效果或存在問題放手讓學生自主計算，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。

教師班級五年級時間第8周星期二姓名楊昌慧類別培優(yōu)學生姓名龍嘉恒 王俊敏王俊歡余世鳳潘洋洋余明麗龍秋慧龍秀蘭潘啟東 余天會王小海潘小清龍炸潘榮江訓練內(nèi)容你能用簡便方法來計算這兩道題嗎？0.65X1.3+0.65X1.7 0.25 乂9+0.25小組討論、計算、匯報。引導學生說一說為什么簡便，運用了什么運算定律。生1:0.65X1.3+0.65X1.7=0.65X(1.3+1.7)=0.65X3=1.95生2:0.25X9+0.25=0.25X(9+1)=0.25X10=2.5效果或存在問題引導學生：我有個小竅門幫助同學們記憶乘法分配律。例如0.65X1.3+0.65X1.7=0.65X(1.3 +1.7)我愛爸爸和我愛媽媽=我愛爸爸和媽媽用語文課上常用的縮寫兔子來記乘法分配律，真是奇思妙想。讓學生自己找方法記憶。

教師班級五年級時間第9周星期二姓名楊昌慧吳順全王明力王知陳邦杰余玉軍 吳裕富土七華李小英類別補差學生姓名潘勝福李湘王梅潘勝強列方程解應(yīng)用題要修一段公路，平均每天修c米，修了6天，還剩下b米。用含有字母的式子表示這段公路有多少米；根據(jù)這個式子，分別求c等于50,等于200時，公路長多少米。王晰買了2支鋼筆和5支圓珠筆，共付17兀。一支鋼筆的價格是一支圓珠筆的40倍，求每支鋼筆多少錢，每支圓珠筆多少錢？訓練內(nèi)容效果或存在問題用畫圖的方法講解，讓學生聯(lián)系生活忠的實際問題解決問題，并及時的鼓勵他們，大部分同學已經(jīng)理解掌握。

第10周教師班級五年級時間星期二姓名楊昌慧龍嘉恒 王俊敏王俊歡余世鳳類別培優(yōu)學生姓名潘洋洋余明麗龍秋慧龍秀蘭潘啟東 余天會王小海潘小清龍炸潘榮江第5講奇偶性（-一）例1下式的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？ 1+2+3+4+-+1997+1998例2在一次校友聚會上，久別重逢的老同學互相頻頻握手。請問：握過奇數(shù)次手的人數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？請說明理由。練習：1.能否從四個3、三個5、兩個7中選出5個數(shù)，使這訓練內(nèi)容5個數(shù)的和等于22?2.任意交換一個二位數(shù)的數(shù)字，得一個新的二位數(shù)，一位同學將原二位數(shù)與新的二位數(shù)相加，和是999。這位同學的計算后沒有錯？效果或此類題學生難以理解，但是結(jié)果老師巧妙講解之后，學生存在問都能夠接受理解，今后多對此類題講解，讓學生運用巧妙方法題理解解決問題，并對此類題產(chǎn)生興趣。

班級五年級時間第11周星期二教師姓名楊昌慧類別補差學生姓名吳順全王明力王知陳邦杰余玉軍 吳裕富土七華李小英潘勝福李湘王梅潘勝強多邊形面積的計算訓練內(nèi)容1求組合圖形的面積，你能想出幾種？（單位：米）效果或存在問經(jīng)過移動，剪切、拼接等巧妙方法，學生都能容易理解通訓練內(nèi)容1求組合圖形的面積，你能想出幾種？（單位：米）效果或存在問經(jīng)過移動，剪切、拼接等巧妙方法，學生都能容易理解通透，并能自主計算，效果較好。第12周教師班級五年級時間星期二姓名楊昌慧龍嘉恒 王俊敏王俊歡余世鳳潘洋洋余明麗龍秋慧龍秀蘭類別培優(yōu)學生姓名潘啟東余天會王小海潘小清龍炸潘榮江訓練內(nèi)容小強的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里，每個瓶最多可盛0.4千克。需要準備幾個瓶？先讓學生讀題并思考：這道題的條件和問題是什么？怎樣列式？引導學生自主列出算式并計算：2.5+0.4=6.25（個）瓶子的個數(shù)都是整數(shù)，怎樣取近似值？學生可能會想到用“四舍五入”的方法來取商的近似值：即2.5+0.4=6（個）這時，教師啟發(fā)學生思考：6個瓶子能裝卜’2.5千克香油嗎？學生思考后回答：裝不下，因為6X0.4=2.4（千克），還剩下0.1千克裝/、卜所以需要7個瓶子。效果或存在問題教師引導學生觀察小結(jié)：雖然6.25的十分位的“2”比5小，但在這里仍然要向前一位進一。這種取近似值的方法稱為“進一法”。（如裝東西需要多少容器，做東西需要多少材料等）

班級時間第14周星期二教師姓名五年級楊昌慧類別學生姓名龍嘉恒 王俊敏王俊歡余世鳳潘洋洋余明麗龍秋慧龍秀蘭潘啟東 余天會王小海潘小清龍炸潘榮江培優(yōu)

甲、乙兩城相距420km,一輛汽車從甲城開往乙城，一輛摩托車同時從乙城開往甲城。汽車每小時行駛75km,3小時后兩車相距15km。摩托車每小時行駛多少千米？情況一：兩車行駛3小時未相遇，兩車還相距15km。用線段圖表示：汽車3小時行駛的路 摩托車3小時行駛的路甲城111vl 1 ；乙城15km根據(jù)上面的線段圖可知：汽車 3小時行駛的路程+摩托車 3小時行駛的路程+15km=甲、乙兩城之間的距離。由這個等量關(guān)系可以列出相應(yīng)的方程。情況二：兩車相遇后，又繼續(xù)行駛，兩車相距 15km。用線段圖表示：訓練汽車3小時行駛的路 摩托車3小時行駛的路內(nèi)容甲城? ? ? ］乙城15km汽車3小時行駛的路程+摩托車 3小時行駛的路程-15km=甲、乙兩城之間的距離。由這個等量關(guān)系可以列出相應(yīng)的方程。情況一： 情況二：解：設(shè)摩托車每小時行駛xkm. 解：設(shè)摩托車每小時行駛 xkm.75X3+3x+15=420 75X3+3x-15=420240+3x=420 210+3x=4203x=180 3x=210x=60 x=70

效果或存在問題教師小結(jié)：通過線段圖，找出兩車相距15km存在的兩種情況效果或存在問題是解答本題的關(guān)鍵班級五年級時間第15周星期二教師姓名楊昌慧類別補差學生姓名吳順全王明力王知陳邦杰余玉軍 吳裕富土七華李小英潘勝福李湘王梅潘勝強說出下列事件發(fā)生的可能性是多少？盒子中有紅、白、黃三種顏色的球各一個，只取一次，拿出紅

色球的可能性是多少？白色呢？黃色？訓練內(nèi)容商場促銷，將獎品放置于1到9號的箱子中，幸運顧客有一次猜獎機會，一位顧客猜中得

效果或以游戲的形式教學，學生學習興趣提高，積極參與到教學存在問當中來，學生根據(jù)實際情況，在實際操作中體驗了數(shù)學的趣味題性，增加了學習數(shù)學的興趣。班級五年級時間第16周星期二教師姓名楊昌慧類別培優(yōu)學生姓名龍嘉恒 王俊敏王俊歡余世鳳潘洋洋余明麗龍秋慧龍秀蘭潘啟東 余天會王小海潘小清龍炸潘榮江張伯伯準備在圓形池塘周圍栽樹。池塘周長是 120m如果每隔lOm栽l棵，一共要栽多少棵樹?假設(shè)池塘的周長是60米，每隔10米栽1棵，則60+10=6（棵）用畫線段表示：訓練由此可知：120+1=12（棵）訓練由此可知：120+1=12（棵）內(nèi)容教師板書：關(guān)系：間隔數(shù)=?樹此類關(guān)系屬于一端栽一端不載。（注意：與正方形、圍棋等問題一樣。）

效果或存在問效果或存在問題 真審題的良好學習習慣。班級時間第17周星期二教師姓名五年級楊昌慧類別學生姓名吳順全王明力王知陳邦杰余玉軍 吳裕富土七華李小英潘勝福李湘王梅潘勝強補差填空TOC\o"1-5"\h\z1一個正方體的各個面上分別寫著1,2,3,4,5,6,擲出落地以后，每個數(shù)朝上的可能性是（ ）。6名學生玩跳棋游戲，小名在一塊長方形的六個面上分別寫著1,2,3,4,5,6,每人選一個數(shù)，然后任意擲出長方體，朝上數(shù)是幾，跳棋就前進幾步，這個游戲規(guī)則（ 儲訓練一共有20名同學坐成一圈擊鼓傳花，鼓聲停，花在誰手里內(nèi)容誰就表演，花落到每個人的手里的可能性是（ ）。如果有10名男生，10名女生，分為男生組和女生組，它們兩組表演的可能性都是（ ）。4桌子上擺著7張卡片，分別寫著1~7各數(shù)。如果摸到單數(shù)，小紅贏；如果摸到雙數(shù)，小話贏。游戲規(guī)則（ ）,小話（ ）會輸。效果或存在問題以游戲的方法教學，學生越來越感興趣，讓學生選用自己喜歡的方法來探究數(shù)字之間的關(guān)系，經(jīng)歷猜想、試驗、推理等探索過程，并啟發(fā)學生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，再利用規(guī)律回歸生活，解決生活實際問題。數(shù)學的思想方法是數(shù)學的靈魂。效果或存在問題2018-2019學年度第一學期五年級數(shù)學輔優(yōu)補差工作總結(jié)四個多月以來在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃，使