《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計示例

《錢塘湖春行》教課方案示例《錢塘湖春行》教課方案示例/《錢塘湖春行》教課方案示例《錢塘湖春行》教課方案示例導(dǎo)語：《錢塘湖春行》從孤山北面到此刻的平湖秋月、白堤，詩人一路走來一路向人們報告春的信息，下邊就是為大家分享的《錢塘湖春行》教課方案示例，希望對老師們的備課有幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、有感情地朗誦、背誦詩歌;、品嘗詩歌形象的語言;、領(lǐng)會詩歌表達的感情。教課重難點：、有感情的朗誦誦背全詩。、品嘗語言，領(lǐng)會詩的境界。課前準(zhǔn)備：、采集與春相關(guān)的資料;、收錄機、磁帶;課時：一個課時教課方案：一、備讀導(dǎo)入新課：1、學(xué)生自由背誦唐詩，說唐朝有名詩人，引出白居易;2、學(xué)生說白居易的小故事，引出新課;二、初讀熟習(xí)全詩：、聽錄音，要修業(yè)生正音正字;、生齊讀;、抽生朗誦，指導(dǎo)朗誦技巧(聲音宏亮，節(jié)奏抑揚頓挫，感情自然)、師范讀，學(xué)生思慮：a、劃出壓韻的字;b、剖析這是一首什么體裁的古詩?c、找出此中的對偶句，領(lǐng)會其特色。三、熟讀理清游蹤：1、誰能劃出標(biāo)題寫了幾方面內(nèi)容，并說明原因;2、讀一讀詩，想想詩人憑什么說是錢塘湖，而非其余;3、詩人說“行”，你能找出依照嗎?四、精讀尋找春蹤：師：請閱讀全詩，想想，寫了春季的哪一個階段?生：初春師：小組自由議論，詩中哪些地方是在描繪初春的西湖?(學(xué)生疏組議論后自由講話)歸納：大概有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，在詳細(xì)剖析時，聯(lián)合朱自清的《春》中春花，春草的描繪。師小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鳥語花香，花亂草綠，游人如織的西湖初春圖。五、品讀詩中妙筆：師：先人對語言的磨煉極為講究，所謂“文章本天成，好手偶得之”，其實都是“吟安一個字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽修、賈島都是此中的模范。本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不單寫出了花的品種數(shù)目之多，花開之多更顯出了一種勃勃的活力，詩中還有近似的妙筆，你能找出一些嗎?生：看書，自由議論，自由講話。歸納：“初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺”六、悟讀景中情語：生：自由講話師：詩中哪一個詞最能歸納這類感情?生：“最愛”師歸納：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩情形交融師：學(xué)了《春》、《錢塘江春行》我們對自然應(yīng)當(dāng)持什么態(tài)度?生：自由講話(熱愛自然，保護自然，尊敬自然)師：錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀，還有兩位大忠良陪在湖畔，知道他們是誰嗎?生：于謙恭岳飛師：于謙寫了“赴湯蹈火渾不怕，要留清白在人間”.“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”則是對岳飛的表揚，我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。七、展讀盡顯春機：師：同學(xué)們，此刻請把你們采集到的相關(guān)春的作品展現(xiàn)出來，由劉麗同學(xué)主持展現(xiàn)活動。劉麗：第一我們請王斌給我們用葫蘆絲表演一曲春聲妙韻。(王斌表演)(同時)劉麗：請大家注意。1、美術(shù)作品請張貼在黑板上，由雪飄飄負(fù)責(zé);2、請胡潔同學(xué)抬出我們的文學(xué)作品展板;(師生賞識美術(shù)作品和展板)劉麗：請同學(xué)朗誦自己采集的詩文。(學(xué)生朗誦詩文)劉麗：由弓正小提琴伴奏，全班同學(xué)齊讀全詩(在小提琴聲中，同學(xué)們齊讀全詩，下課)。八、拓展閱讀：、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！莩绱航壕?宋)蘇軾、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。——江南春(唐)杜牧、春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?——春曉(唐)孟浩然、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！伭啤べR知章、天街毛毛雨潤如酥，草色遙看近卻無。