四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-第12課 兒歌與童話故事丨蘇少版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-第12課兒歌與童話故事丨蘇少版一、教材分析本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課的第12課，主要是學(xué)習(xí)兒歌與童話故事中的形象人物繪畫。教材內(nèi)容主要包括：學(xué)生了解兒歌與童話故事中的形象人物；學(xué)生掌握用適當(dāng)?shù)谋壤?、?jiǎn)潔的線條表現(xiàn)人物形象；學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己喜歡的童話形象，并用色彩表現(xiàn)；學(xué)生關(guān)注自我表現(xiàn)，專注觀察，全面提高審美水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠了解兒歌與童話故事中的形象人物；學(xué)生能夠掌握用適當(dāng)?shù)谋壤?、?jiǎn)潔的線條表現(xiàn)人物形象；學(xué)生能夠運(yùn)用色彩表現(xiàn)形象人物。能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察、思考、創(chuàng)作，提高自己的審美水平；學(xué)生能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的童話形象。教育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注重細(xì)節(jié)和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的自信心和敢于表達(dá)自己的勇氣。三、教學(xué)過程1.熱身在教學(xué)前，老師可以播放幾首與本課相關(guān)的兒歌，并與學(xué)生一起欣賞。同時(shí)，也可以通過與學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開口，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。2.了解形象人物通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生了解兒歌與童話故事中的形象人物，例如《三只小豬》、《小紅帽》等，引導(dǎo)學(xué)生感受人物的形象特點(diǎn)，如活潑可愛、勇敢頑皮、溫柔可愛等。讓學(xué)生通過對(duì)這些形象進(jìn)行觀察和思考，對(duì)人物形象產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。3.線條繪畫將學(xué)生分組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)童話中的角色進(jìn)行繪畫，老師可以給學(xué)生一些繪畫技巧的指導(dǎo)，如線條簡(jiǎn)單、清晰、有流暢感、有變化、成比例等。讓學(xué)生在實(shí)踐中了解不同形象的線條表現(xiàn)方法，同時(shí)提升學(xué)生的觀察力和繪畫能力，讓學(xué)生對(duì)人物形象更加深入認(rèn)識(shí)。4.創(chuàng)作與表現(xiàn)讓學(xué)生將自己創(chuàng)作的角色繪畫出來，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)纳蔬M(jìn)行表現(xiàn)。這樣不僅可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和色彩表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的審美水平。5.分享和評(píng)價(jià)讓每個(gè)小組將自己的繪畫作品展示給全班同學(xué)欣賞，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其他小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過分享和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中獲得成就感和自信心。四、教學(xué)反思本節(jié)課以兒歌和童話故事中的形象人物為切入點(diǎn)，通過感性認(rèn)識(shí)、實(shí)踐操作和創(chuàng)作表現(xiàn)等形式，使學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識(shí)人物形象。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，也通過互動(dòng)交流的方式鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，提高了學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如有些學(xué)生過于急于完成作品，線條不夠流暢，人物形象不夠準(zhǔn)確等。因此，在下一次的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生基本技法的練習(xí)，注重細(xì)節(jié)和觀察力的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成更加優(yōu)美、準(zhǔn)確的作品?？偟膩碚f，本節(jié)課有效地將學(xué)生的感性認(rèn)知和理性認(rèn)