二年級(jí)班主任工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)參考?樣本班?主任工作?是瑣碎的?，但是也?是充滿樂(lè)?趣的。本?期我針對(duì)?二(1)?班學(xué)生的?實(shí)際情況?，我主要?將工作重?點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方?面：一?、將安全?教育放在?首位結(jié)?合學(xué)校開?展的要求?開展安全?教育主題?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?交通安全?、防火防?水安全、?自救自護(hù)?知識(shí)等知?識(shí)的灌輸?，使學(xué)生?防患于未?然。結(jié)合?學(xué)?；馂?zāi)?地震逃生?演習(xí)，組?織學(xué)生在?演習(xí)中學(xué)?會(huì)逃生，?學(xué)會(huì)保護(hù)?自己，關(guān)?愛他人。?并指導(dǎo)學(xué)?生做好安?全工作，?寫好日記?，且讓家?長(zhǎng)也積極?參與進(jìn)來(lái)?，真正將?工作落實(shí)?到實(shí)處。?同時(shí)，將?上學(xué)放學(xué)?安全__?__到每?一天，家?住得近的?孩子，安?排他們結(jié)?成小隊(duì)結(jié)?伴回家，?家遠(yuǎn)的落?實(shí)接送家?長(zhǎng)，學(xué)生?的作息時(shí)?間每位家?長(zhǎng)都曉記?于心，這?樣確保孩?子日常安?全。二?、重視對(duì)?孩子們行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)英?國(guó)哲學(xué)家?艾蒙斯說(shuō)?過(guò)“習(xí)慣?不是的仆?人，就是?的主人。?”好習(xí)慣?讓孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀，?也讓孩子?受益終生?。我覺得?培養(yǎng)良好?習(xí)慣的關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級(jí)則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，比如?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣等。?將好習(xí)慣?的培養(yǎng)落?實(shí)到每一?天中，以?兒歌的形?式讓孩子?們每天早?上讀兩遍?，熟記于?心，做得?好的將得?到表?yè)P(yáng)。?在管理學(xué)?生行為方?面，我為?學(xué)生成立?“班級(jí)銀?行”，學(xué)?生人手一?本存折，?只要學(xué)表?現(xiàn)好的，?或有進(jìn)步?的，都可?在存折上?蓋星作為?獎(jiǎng)勵(lì)。星?數(shù)、紅花?數(shù)積攢多?了，便可?到我這來(lái)?兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)?品都是我?自己花錢?買來(lái)的各?種有趣的?學(xué)生用品?及圖書，?學(xué)生對(duì)這?一活動(dòng)樂(lè)?此不疲。?因?yàn)樗麄?體會(huì)到只?要努力付?出，就會(huì)?有回報(bào)，?更加自覺?約束自己?的言行了?。為了?培養(yǎng)學(xué)生?的良好生?活、學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我?傾注了大?量心血，?在學(xué)期初?我與學(xué)生?共同制定?班規(guī)，并?堅(jiān)持每天?早上、中?午早早到?，督促他?們自覺讀?書、自習(xí)?。對(duì)違反?紀(jì)律的孩?子，耐心?教育，等?待其慢慢?轉(zhuǎn)化。一?個(gè)階段的?堅(jiān)持，孩?子們已初?步養(yǎng)成自?覺行為，?漸漸我就?嘗試放手?讓他們自?己管理班?級(jí)了。對(duì)?于出現(xiàn)的?問(wèn)題，我?通過(guò)多種?形式讓學(xué)?生樂(lè)于接?受教育，?積極更正?自己行為?。在學(xué)?習(xí)上，給?他們講方?法，養(yǎng)成?他們自己?動(dòng)手動(dòng)腦?的習(xí)慣。?同時(shí)，開?展小組互?助和“小?老師手拉?手”互助?活動(dòng)，利?用課間、?放學(xué)后、?周末時(shí)間?，讓優(yōu)生?對(duì)差生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?包括聽寫?生字、背?誦課文、?檢查作業(yè)?的訂正情?況。如果?后進(jìn)生在?考試中取?得進(jìn)步，?優(yōu)生和后?進(jìn)生都會(huì)?得到獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣一?來(lái)，孩子?們的興趣?高漲。我?班亮點(diǎn)就?是發(fā)揮小?組力量，?堅(jiān)持自我?教育。我?將班級(jí)分?成___?_個(gè)小組?，每天來(lái)?，學(xué)生檢?查背誦《?日有所誦?》、課文?、作業(yè)在?小組里就?能快速完?成，對(duì)于?完成不好?的孩子，?小組長(zhǎng)、?班干部積?極督促其?完成。利?用小組的?力量，為?我的管理?工作減壓?，也讓所?有學(xué)生積?極參與班?級(jí)管理中?來(lái)。利用?這樣的方?法，這學(xué)?期除了完?成教學(xué)任?務(wù)，我班?孩子背完?了整本的?《日有所?誦》，讀?了大量的?課外書報(bào)?，為學(xué)生?積累奠定?基礎(chǔ)。?在清潔衛(wèi)?生習(xí)慣的?培養(yǎng)上，?作為老師?，我首先?以身作則?，每次進(jìn)?教室只要?看見地上?有垃圾，?我就會(huì)親?自撿起來(lái)?，或者拿?掃把打掃?干凈。孩?子們看在?眼里記在?心里。放?學(xué)后有空?，我總會(huì)?到教室指?導(dǎo)孩子們?打掃衛(wèi)生?，如何掃?地、擺桌?子、拖地?，手把手?地教，示?范給孩子?們看。并?且要求他?們?cè)赺_?__分鐘?內(nèi)完成工?作，不允?許拖拉。?每周進(jìn)行?小組評(píng)比?，對(duì)衛(wèi)生?、安全、?禮貌、學(xué)?習(xí)進(jìn)行綜?合評(píng)比，?表現(xiàn)好的?小組同學(xué)?都會(huì)得到?獎(jiǎng)勵(lì)。這?樣一來(lái)調(diào)?皮生、后?進(jìn)生就有?很多人的?關(guān)注，而?且只要稍?稍努力就?不一定是?隊(duì)里最后?的一名。?而且自己?的成敗也?事關(guān)小隊(duì)?的成敗，?使他們更?有了要轉(zhuǎn)?好的動(dòng)力?。通過(guò)鍛?煉，我班?的孩子人?人愛勞動(dòng)?，人人會(huì)?勞動(dòng)，而?且非常有?效率。?三、發(fā)展?孩子的能?力，培養(yǎng)?小干部?班干部是?班級(jí)的核?心，是班?級(jí)的骨干?力量，要?建設(shè)一個(gè)?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍。限度?地放手讓?班干部進(jìn)?行班級(jí)管?理，在實(shí)?踐中逐步?積累管理?經(jīng)驗(yàn)，我?適時(shí)進(jìn)行?正確的引?導(dǎo)。低年?級(jí)孩子的?行為能力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?，但是都?有強(qiáng)烈的?表現(xiàn)__?__，都?想當(dāng)小干?部。班上?幾個(gè)成績(jī)?優(yōu)秀而有?能干踏實(shí)?的孩子，?在學(xué)生中?有較高的?威信，便?成了班干?部的核心?。為了激?發(fā)班干部?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，我采?取了“班?干輪流值?崗”，_?___個(gè)?班干，每?日兩人，?各有分工?，各付其?責(zé)，并且?及時(shí)評(píng)價(jià)?。另外，?我將班務(wù)?工作落實(shí)?到每個(gè)孩?子身上，?逐層細(xì)化?分工，層?層管理，?責(zé)任到人?，做到“?人人有事?做，事事?有人做”?，如專人?負(fù)責(zé)管查?紅領(lǐng)巾數(shù)?，專人關(guān)?窗、擦黑?板、開電?扇……這?樣一來(lái)，?人人都是?班級(jí)小主?人，班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃、集體?凝聚力強(qiáng)?。不管?哪一位班?干部，我?都在鼓勵(lì)?的同時(shí)嚴(yán)?格要求，?樹立他們?作為小干?部的光榮?感和責(zé)任?感。一方?面，我告?訴負(fù)責(zé)的?班干部，?要同學(xué)們?真正聽你?的，就要?樹立自己?良好的形?象，讓其?他同學(xué)心?服口服。?我還告訴?孩子們，?要想做到?這樣，并?不是你當(dāng)?值日班長(zhǎng)?這一天，?而是要靠?平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的積?累。為了?達(dá)到這個(gè)?目的，孩?子們都盡?力做到。?四、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系我特?別注重和?家長(zhǎng)建立?良好的關(guān)?系，與家?長(zhǎng)多交流?，使學(xué)生?的家校表?現(xiàn)得以有?效溝通，?讓家庭教?育與學(xué)校?教育同步?，促進(jìn)學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?和身心健?康成長(zhǎng)。?學(xué)校教育?離不開家?長(zhǎng)的配合?，是密不?可分的。?而班主任?工作就更?離不開家?長(zhǎng)的配合?。因此加?強(qiáng)和家長(zhǎng)?之間的聯(lián)?系，讓老?師和家長(zhǎng)?及時(shí)了解?學(xué)生在學(xué)?校和家里?的表現(xiàn)，?對(duì)學(xué)生的?發(fā)展都是?很重要的?。一學(xué)期?來(lái)，我對(duì)?許多少見?面的學(xué)生?的家長(zhǎng)都?進(jìn)行了電?話訪問(wèn)、?校訊通、?QQ等形?式，告訴?他們孩子?在學(xué)校的?表現(xiàn)，有?時(shí)和家長(zhǎng)?們聊聊孩?子有了什?么進(jìn)步，?孩子這段?時(shí)間學(xué)習(xí)?狀態(tài)如何?……使家?庭教育和?學(xué)校教育?同步，更?好地促進(jìn)?了孩子的?健康成長(zhǎng)?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。愛是?相互的。?在這一點(diǎn)?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是__?__份純?真的愛。?二年級(jí)?班主任工?作總結(jié)參?考樣本（?二）在?平淡與忙?碌中，一?個(gè)學(xué)期就?這樣一晃?而過(guò)。這?是我與孩?子們共同?走過(guò)的二?年級(jí)下學(xué)?期，這一?學(xué)期里，?孩子們個(gè)?頭長(zhǎng)高了?很多，懂?事了很多?，也學(xué)會(huì)?了很多。?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長(zhǎng)?起來(lái)了。?而我作為?他們的老?師，作為?孩子們成?長(zhǎng)的見證?者，的感?受，就是?發(fā)自內(nèi)心?的欣慰。?回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，讓我?深切地體?會(huì)到：只?要用心去?愛孩子們?，你將在?了解孩子?們的過(guò)程?中，得到?孩子們的?愛與尊重?。而這種?愛將增強(qiáng)?集體凝聚?力，創(chuàng)設(shè)?融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在愛的滋?潤(rùn)下各方?面得到發(fā)?展。班?主任工作?是瑣碎的?，但是也?是充滿樂(lè)?趣的。本?期我主要?將工作重?點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方?面：結(jié)?合學(xué)校開?展的要求?開展安全?教育主題?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?交通安全?、防火防?水安全、?自救自護(hù)?知識(shí)等知?識(shí)的灌輸?，使學(xué)生?防患于未?然。結(jié)合?火災(zāi)地震?逃生演習(xí)?，組織學(xué)?生在演習(xí)?中學(xué)會(huì)逃?生，學(xué)會(huì)?保護(hù)自己?，關(guān)愛他?人。同時(shí)?，將上下?學(xué)安全_?___到?每一天，?家住得近?的孩子，?安排他們?結(jié)成小隊(duì)?結(jié)伴回家?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?二、重?視對(duì)孩子?們行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?英國(guó)哲?學(xué)家艾蒙?斯說(shuō)過(guò)“?習(xí)慣不是?的仆人，?就是的主?人?！焙?習(xí)慣讓孩?子學(xué)業(yè)優(yōu)?秀，也讓?孩子受益?終生。我?覺得培養(yǎng)?良好習(xí)慣?的關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生在?各方面都?會(huì)得到提?升。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣等。將?好習(xí)慣的?培養(yǎng)落實(shí)?到每一天?中，以兒?歌的形式?讓孩子們?每天早上?讀兩遍，?熟記于心?，做得好?的將得到?表?yè)P(yáng)。“?好習(xí)慣天?天有，星?期一，站?隊(duì)日。鈴?聲響，快?站隊(duì)，立?志不能忘?，嘴唇緊?緊閉，眼?睛看前方?，身體比?比直，比?比誰(shuí)最棒?!”“好?習(xí)慣天天?有，星期?二，友好?相處日。?不說(shuō)臟話?不打架，?友好相處?，互相幫?助，同學(xué)?情深，開?心相伴。?”我會(huì)根?據(jù)班上出?現(xiàn)的不良?風(fēng)氣和不?好習(xí)慣定?兒歌進(jìn)行?修訂。?三、發(fā)展?孩子的能?力，培養(yǎng)?小干部?不管哪一?位班干部?，我都在?鼓勵(lì)的同?時(shí)嚴(yán)格要?求，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責(zé)任感。?一方面，?我告訴負(fù)?責(zé)的班干?部，要同?學(xué)們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?讓其他同?學(xué)心服口?服。我還?告訴孩子?們，要想?做到這樣?，并不是?你當(dāng)值日?班長(zhǎng)這一?天，而是?要靠平時(shí)?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的積累。?為了達(dá)到?這個(gè)目的?，孩子們?都盡力做?到。在?一學(xué)期中?，我做得?還很不夠?，有時(shí)是?缺少了會(huì)?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有?時(shí)是做了?半途而廢?的逃兵，?因此才讓?班級(jí)管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說(shuō)?班主任工?作是任重?道遠(yuǎn)?？?而言之，?班主任的?工作每天?都是新的?，每天都?需要用心?對(duì)待，本?學(xué)期班主?任工作的?得與失讓?我收獲了?這樣幾個(gè)?關(guān)鍵詞：?愛心，細(xì)?心，耐心?，恒心…?…在今后?的工作中?，將繼續(xù)?取他人之?長(zhǎng)，補(bǔ)自?己之短，?努力將班?級(jí)管理工?作做的更?完善。?四、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?我特別?注重和家?長(zhǎng)建立良?好的關(guān)系?，與家長(zhǎng)?多交流，?使學(xué)生的?家校表現(xiàn)?得以有效?溝通，讓?家庭教育?與學(xué)校教?育同步，?促進(jìn)學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成和?身心健康?成長(zhǎng)。學(xué)?校教育離?不開家長(zhǎng)?的配合，?是密不可?分的。而?班主任工?作就更離?不開家長(zhǎng)?的配合。?因此加強(qiáng)?和家長(zhǎng)之?間的聯(lián)系?，讓老師?和家長(zhǎng)及?時(shí)了解學(xué)?生在學(xué)校?和家里的?表現(xiàn)，對(duì)?學(xué)生的發(fā)?展都是很?重要的。?一學(xué)期來(lái)?，我對(duì)許?多少見面?的學(xué)生的?家長(zhǎng)都進(jìn)?行了電訪?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)，有時(shí)?和家長(zhǎng)們?聊聊孩子?有了什么?進(jìn)步，孩?子這段時(shí)?間學(xué)習(xí)狀?態(tài)如何…?…使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長(zhǎng)。?現(xiàn)在的?孩子大多?家境較好?，獨(dú)生子?女，家長(zhǎng)?極其寵愛?，還有一?些孩子，?和爺爺奶?奶住在一?起，特別?受寵愛，?爸爸媽媽?也奈何不?得，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊??。簨蓺?、任性、?以自我為?中心……?家長(zhǎng)每次?介紹的情?況都讓人?覺得不是?同一個(gè)孩?子。而且?最愛說(shuō)的?就是：老?師，您說(shuō)?的話他們?才會(huì)聽。?于是我結(jié)?合語(yǔ)文、?思品課本?，對(duì)他們?進(jìn)行愛的?教育，讓?他們既要?愛班集體?，與同學(xué)?友好相處?，還要知?道爸爸媽?媽的付出?，進(jìn)行感?恩的教育?。五、?愛心、細(xì)?心、耐心?對(duì)待每個(gè)?孩子對(duì)?孩子們_?___歲?的孩子，?他們個(gè)個(gè)?天真爛漫?，活潑好?動(dòng)，一言?一行，處?處充滿著?童真童趣?。低年級(jí)?的孩子對(duì)?老師有著?特別的親?近感，經(jīng)?常會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)，?告訴你今?天誰(shuí)又給?買了新衣?，誰(shuí)又送?給他什么?禮物，或?是強(qiáng)制的?給你塞個(gè)?自己喜歡?吃的東西?，讓你感?受到他們?對(duì)你的愛?。我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，打打?他們的小?臟手，告?訴他們這?幾天誰(shuí)又?有進(jìn)步了?!告訴他?今天做的?事錯(cuò)在哪?里。在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好教育的?契機(jī)，對(duì)?他們適當(dāng)?的提出一?些要求，?收到的效?果會(huì)很好?。班主任?對(duì)孩子，?應(yīng)該是寬?容的，因?為他們畢?竟還小，?絕不能以?成人的眼?光來(lái)要求?他們。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升?騰的時(shí)候?，我就在?心里對(duì)自?己說(shuō)：沉?住氣，他?們只是孩?子。如果?我是孩子?，我是不?是也會(huì)像?他們一樣?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋，?一些小錯(cuò)?誤也就變?成了可以?理解的行?為。對(duì)?于低年級(jí)?的孩子來(lái)?說(shuō)，表?yè)P(yáng)?的力量耶?是無(wú)窮的?。所以對(duì)?孩子，你?一定不要?吝嗇你的?表?yè)P(yáng)，它?會(huì)讓你有?意想不到?的收獲。?教室里，?我專門精?心設(shè)計(jì)了?一個(gè)“比?比誰(shuí)最棒?”的表?yè)P(yáng)?欄。在平?時(shí)，我通?過(guò)對(duì)孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)一?滴的進(jìn)步?都及時(shí)表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?，并給他?們加星，?這極大的?提高了孩?子們的積?極性。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)?我的孩子?們說(shuō)：你?們都是最?棒的，秀?的!老師?越來(lái)越喜?歡你們了?……愛是?無(wú)聲的語(yǔ)?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級(jí)?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生，讓孩?子們感受?到你的愛?心，細(xì)心?的了解孩?子們的所?思所想，?對(duì)每一位?孩子都要?有耐心，?特別是那?些表現(xiàn)不?怎么樣的?孩子。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的責(zé)?任感放在?第一位。?愛是相互?的。在這?一點(diǎn)上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?____?份純真的?愛。在?一學(xué)期中?，我做得?還很不夠?，有時(shí)是?缺少了會(huì)?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有?時(shí)是做了?半途而廢?的逃兵，?因此才讓?班級(jí)管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說(shuō)?班主任工?作是任重?道遠(yuǎn)。總?而言之，?班主任的?工作是鎖?碎的，更?是一種默?默的付出?，是不能?用幾句話?就能夠描?述清楚的?，只有自?己做了，?才能品嘗?出其中的?酸甜苦辣?。我們相?信只要有?付出就會(huì)?有收獲。?班主任每?天都是新?的，每天?都需要用?心對(duì)待，?本學(xué)期班?主任工作?的得與失?讓我收獲?了這樣幾?個(gè)關(guān)鍵詞?：愛心，?細(xì)心，耐?心，恒心?……在今?后的工作?中，將繼?續(xù)取他人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之短?，努力將?班級(jí)管理?工作做的?更完善。?二年級(jí)?班主任工?作總結(jié)參?考樣本（?三）一?、班級(jí)管?理工作總?結(jié)與反思?。1、?競(jìng)爭(zhēng)中彰?顯能力。?作為班?主任，在?班級(jí)管理?方面首先?我繼續(xù)采?用學(xué)校的?要求，定?期組織學(xué)?生進(jìn)行班?干部競(jìng)選?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?有機(jī)會(huì)成?為班級(jí)的?管理者。?在班干部?競(jìng)選的過(guò)?程中，我?先讓學(xué)生?了解每種?干部的職?責(zé)所在;?然后根據(jù)?自己的實(shí)?際情況寫?出簡(jiǎn)單的?發(fā)言稿在?班干部競(jìng)?選的班會(huì)?中演講交?流;接著?，其他全?班學(xué)生對(duì)?演講的學(xué)?生進(jìn)行投?票，選出?自己心中?理想的班?干部;最?后，根據(jù)?票數(shù)的多?少產(chǎn)生這?一輪的班?干部團(tuán)隊(duì)?。通過(guò)?班干部競(jìng)?選，我對(duì)?學(xué)生的管?理能力有?了進(jìn)一步?的了解，?被選上的?班干部也?充分發(fā)揮?自己的管?理能力，?在衛(wèi)生、?紀(jì)律方面?起到了很?大的作用?。此外，?班干部還?能處理部?分同學(xué)之?間的矛盾?，減少了?學(xué)生向老?師告狀的?次數(shù)，這?不僅提高?了學(xué)生的?能力，也?增進(jìn)了同?學(xué)之間的?團(tuán)結(jié)意識(shí)?，進(jìn)而加?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力。?2、人人?都是管理?者。除?了履行學(xué)?校統(tǒng)一要?求的班干?部競(jìng)選意?外，我還?讓班里的?所有學(xué)生?輪流做值?日班長(zhǎng)。?讓那些在?班干部競(jìng)?選時(shí)沒(méi)有?勇氣站起?來(lái)的學(xué)生?或者是沒(méi)?有競(jìng)選上?的學(xué)生也?有自我展?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。第一?輪的值日?班長(zhǎng)，我?是按照學(xué)?生的姓名?順序，每?個(gè)人擔(dān)當(dāng)?值日班長(zhǎng)?一天。我?提前告訴?學(xué)生第二?天擔(dān)當(dāng)值?日班長(zhǎng)的?學(xué)生姓名?，讓值日?班長(zhǎng)心中?有數(shù)，進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?計(jì)劃，也?讓其他學(xué)?生進(jìn)行監(jiān)?督、評(píng)價(jià)?。在學(xué)生?當(dāng)值日班?長(zhǎng)的時(shí)候?，我看到?了不同學(xué)?生的不同?表現(xiàn)，有?些學(xué)生真?的就成了?班級(jí)的小?主人。早?上早早來(lái)?到教室，?準(zhǔn)備好作?業(yè)后就到?講臺(tái)上讀?書，給其?他學(xué)生起?一個(gè)榜樣?作用;課?間的時(shí)候?還檢查教?室衛(wèi)生，?與學(xué)生交?流不亂丟?垃圾，隨?手撿起地?上的垃圾?;管理班?級(jí)紀(jì)律，?讓班級(jí)紀(jì)?律有了好?的表現(xiàn)。?此外，還?能幫助班?長(zhǎng)和其他?班干部完?成一些相?應(yīng)的工作?。這些孩?子真是在?用心工作?，用心管?理，成為?了老師的?小幫手。?他們的出?色表現(xiàn)又?迎來(lái)了第?二次的值?日班長(zhǎng)機(jī)?會(huì)，對(duì)于?那些還沒(méi)?有意識(shí)到?值日班長(zhǎng)?職責(zé)的學(xué)?生有了很?好的警示?。3、?學(xué)?；顒?dòng)?中綻放光?彩。每?一項(xiàng)活動(dòng)?，大部分?孩子都積?極參與，?認(rèn)真訓(xùn)練?，都想為?班級(jí)爭(zhēng)得?榮譽(yù)。?在運(yùn)動(dòng)會(huì)?中，孩子?們奮勇拼?搏，借助?體育課練?習(xí)跑步、?投籃，在?家里也借?助家長(zhǎng)進(jìn)?行訓(xùn)練活?動(dòng)，因?yàn)?孩子們心?里想要有?個(gè)好的表?現(xiàn)。雖然?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?我們班沒(méi)?有取得好?的名次，?但是我還?是很感謝?孩子們，?他們確實(shí)?盡力了。?之所以沒(méi)?有得到名?次一方面?我抽簽時(shí)?真正遇到?了對(duì)手，?另一方面?對(duì)于比賽?中需要注?意的事項(xiàng)?我對(duì)學(xué)生?強(qiáng)調(diào)得還?不到位，?沒(méi)有進(jìn)行?提前的訓(xùn)?練，所以?即使速度?上去了，?一些小細(xì)?節(jié)的失誤?影響了整?體的表現(xiàn)?。失敗是?成功之母?，無(wú)論是?我還是學(xué)?生都意識(shí)?到了自己?的問(wèn)題，?這樣在以?后的運(yùn)動(dòng)?會(huì)比賽活?動(dòng)中我們?才能繼續(xù)?前進(jìn)。?本學(xué)期開?始學(xué)習(xí)葫?蘆絲，學(xué)?期末進(jìn)行?的葫蘆絲?比賽我也?是帶領(lǐng)孩?子們進(jìn)行?了積極地?準(zhǔn)備，大?部分的孩?子表現(xiàn)都?很棒，只?是學(xué)生在?節(jié)奏上掌?握還不太?好，葫蘆?絲是越吹?越快，不?過(guò)整體上?還不錯(cuò)，?這畢竟是?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的第一?次比賽。?總的來(lái)?說(shuō)，班級(jí)?管理有很?大的學(xué)問(wèn)?，而我是?一名年輕?教師，擔(dān)?當(dāng)班主任?才剛剛兩?年，經(jīng)驗(yàn)?很淺顯，?所以在班?級(jí)管理中?還存在很?大的問(wèn)題?：不能很?好地與學(xué)?生溝通、?班內(nèi)調(diào)皮?的孩子沒(méi)?有找到好?的方法去?指導(dǎo)、班?干部的培?養(yǎng)還欠缺?一定的方?法……雖?然有這么?多的不足?，但是我?會(huì)通過(guò)書?籍繼續(xù)學(xué)?習(xí)班級(jí)管?理的知識(shí)?，了解優(yōu)?秀教師班?級(jí)管理的?方法，此?外，我還?要向?qū)W校?中優(yōu)秀的?班主任請(qǐng)?教取經(jīng)，?學(xué)以致用?，把我們?的班級(jí)管?理好，讓?學(xué)生之間?、學(xué)生與?老師之間?都能和諧?、快樂(lè)地?相處。?1、抓住?低年級(jí)語(yǔ)?文課的特?點(diǎn)，及時(shí)?鞏固字詞?。2、?制作知識(shí)?框架，梳?理知識(shí)結(jié)?構(gòu)。3?、將活動(dòng)?融入課堂?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣?。為了?學(xué)生能更?好地學(xué)習(xí)?語(yǔ)文，提?高學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興