蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件

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科學是人們生活中最重要、最美好和最需要的東西?！踉X夫科學是人們生活中最重要、最美好和最需要的東西。左右腦分工認識腦腦的基本功能左右腦分工認識腦腦的基本功能腦的結構腦被堅硬的顱骨包裹著，它由大腦、小腦、腦干三部分組成。腦的結構腦被堅硬的顱骨包裹著，它由稱出約1400克的蘋果，拎一拎，感受一下它的輕重。成人腦的質量和它差不多，其中大腦的質量約占人腦的80%。認識大腦的輕重與模樣稱出約1400克的蘋果，拎一拎，感受一下它的輕返回

大?。喊褍芍蝗^握起來并攏，體驗一下大腦的大小和形狀。讓我們用各種方法認識大腦的模樣。返回大?。喊褍芍蝗^握起來并攏，體驗一下大腦的大小和返回

表面：打開一個核桃，觀察桃仁表面的凹凸。大腦表面也像核桃一樣，有許多凹陷的溝和隆起的回，這增加了大腦皮層的表面積。大腦分為左右兩個半球。讓我們用各種方法認識大腦的模樣。返回表面：打開一個核桃，觀察桃仁表面的凹凸。大腦表面核桃大腦大腦左半球大腦右半球溝回核桃大腦大腦左半球大腦右半球溝回觀察核桃仁表面的凹凸情況。大腦表面也像核桃仁一樣，有許多凹陷的溝和隆起的回，大大增加了大腦皮質的表面積。觀察核桃仁表面的凹凸情況。大腦表面也像核桃仁一樣，用手指摁一摁豆腐，你感受到的軟硬程度與大腦的差不多。大腦不是白色的，而是淡粉色的。用手指摁一摁豆腐，你感受到的軟硬程度與大腦的差不多。大腦不

凹陷下去的部分叫“溝”

返回

突出隆起的部分叫“回”

凹陷下去的部分叫“溝”返回蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件

腦都能做什么腦都能做什么看右圖10秒，閉上眼，憑記憶說出圖上有哪些物品。認識大腦的功能看右圖10秒，閉上眼，憑記憶說出圖上有哪些物品。認識大大腦具有對物品的記憶功能，但是記憶水平有差異。大腦具有對物品的記憶功能，但是記憶水平有差異。蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件辨認下圖中恐懼、高興、憤怒、悲傷的情緒。大腦的識別功能辨認下圖中恐懼、高興、憤怒、悲傷的情緒。大腦的識別功能彈棋子，讓它盡量停在紅點上。大腦的控制功能彈棋子，讓它盡量停在紅點上。大腦的控制功能根據(jù)下圖中前三個圖形的規(guī)律，畫出第四個圖形。大腦的推理功能根據(jù)下圖中前三個圖形的規(guī)律，畫出第四個圖形。大腦的推理功能大腦的創(chuàng)造功能創(chuàng)造力測試你能用七巧板拼出多少種不同的圖形？把你用七巧板拼出的圖形畫在活動記錄上。大腦的創(chuàng)造功能創(chuàng)造力測試你能用七巧板拼出多少種不同的蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件認識大腦的分工大腦的分工科學家通過研究發(fā)現(xiàn)：左腦控制右側身體的運動，右腦控制左側身體的運動。左腦偏重于數(shù)學、語言和書寫等功能，

右腦則偏重于音樂、繪畫、情感等功能?？茖W家還發(fā)現(xiàn)，大腦在工作時，不是所有部分都參與同一件事情，它的各個部分是有不同分工的。認識大腦的分工大腦的分工科學家還發(fā)現(xiàn)，大腦在工作時，不是所認識大腦的分工左腦偏重于數(shù)學、語言和書寫等功能，

右腦則偏重于音樂、繪畫、情感等功能。認識大腦的分工左腦偏重于數(shù)學、語言和書寫等認識大腦的分工科學家還發(fā)現(xiàn)，大腦在工作時，不是所有部分都參與同一件事情，它的各個部分是有不同分工的。認識大腦的分工科學家還發(fā)現(xiàn)，大腦在工作時，蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件大腦對人體的管理，是一種交叉的關系。即左大腦半球支配右側身體的運動，右大腦半球控制左側身體的運動。人的大腦中，左半球偏重于管理語言等功能，右半球則偏重于管理空間概念等功能。大腦對人體的管理，是一種交叉的關系。即左大腦半球支配蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件蘇教版-五年級上冊科學-我們的大腦-課件課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習題同步練習課本：完成同步練習題同步練習判斷對錯1.大腦的表面十分光滑2.某病人右側肢體出現(xiàn)癱瘓癥狀，可能是他大腦右側出現(xiàn)了損傷××判斷對錯××1.關于人腦，下列說法不正確的是（）。A.大腦的形狀與兩只手合攏的拳頭相似B.大腦是淡粉色的C.大腦是身體最堅硬的部分C1.關于人腦，下列說法不正確的是（）。C2.下列選項中，不屬于大腦功能的是（）。A.感受刺激B.負責各種認知和思維活動C.負責管理人的情緒和運動A2.下列選項中，不屬于大腦功能的是（）。A3.左腦偏重于（）。A.音樂繪畫幻想夢想B.數(shù)學邏輯數(shù)學語言C.語言寫字情感記憶B3.左腦偏重于（）。B4.下列關于腦的說法正