初中物理教科版八年級上冊1-認識聲現(xiàn)象課件

在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音…......在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音…......

認識聲現(xiàn)象認識聲現(xiàn)象探究聲是怎樣產(chǎn)生的？

總結：聲音是由物體的______產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體都在______，當振動停止時，發(fā)聲就______。振動停止振動正在發(fā)聲的物體稱為聲源。探究聲是怎樣產(chǎn)生的？總結：振動停止振動正在發(fā)聲思考聲是怎樣走進我們的耳朵里的？思考聲是怎樣走進我們的耳朵里的？認真觀察，然后回答問題認真觀察，然后回答問題

將電鈴放在密封的玻璃罩內(nèi)，接通電源后，我們

（能，不能）聽到電鈴聲，

（能，不能）看到電鈴的槌在敲擊鈴。當空氣被逐漸抽去時，電鈴聲會

（減弱，變得更響亮），當空氣幾乎被抽盡時，

（能，不能）聽到電鈴聲，所以聲音

在真空中

（能，不能）傳播。打開真空泵閥門，讓空氣慢慢重新進入罩內(nèi)。又

（能，不能）聽到聲音了。所以聲音

（能，不能）在空氣中傳播。能減弱不能能能不能觀察發(fā)現(xiàn)能將電鈴放在密封的玻璃罩內(nèi)真空鈴實驗結論：1.聲音可以在

中傳播。2.真空

傳聲?？諝獠荒?.聲音必須借助于某種物質(zhì)才能傳播，能夠傳播聲音的物質(zhì)我們稱為聲的

介質(zhì)真空鈴實驗結論：1.聲音可以在中傳播。2.真空

兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生捂住一只耳朵把另一只耳朵緊貼在桌面上聽，感受聽到的聲音。

結論：你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？

，此時的聲音是由什么物體傳播的？

。能桌子活動：

討論舉例：液體能傳播聲音嗎？兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生捂住

我們通過實驗發(fā)現(xiàn)：固體、液體、氣體都能傳聲。

聲音的傳播需要介質(zhì)。結論我們通過實驗發(fā)現(xiàn)：固體、液體、氣體都能傳聲

聲波聲是通過介質(zhì)用什么形式走進我們的耳朵里的？猜一猜聲波聲是通過介質(zhì)用什么形式走進我們的耳說說你能獲得什么信息?說說你能獲得什么信息?人耳的聽聲能力

1.頻率：物體振動的次數(shù)與所用的時間比（即：物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)）叫頻率。2.單位：赫茲符號：Hz3.練習：某振動的物體1分鐘振動了1200次，此物體振動的頻率是

Hz20人耳能聽到的聲音：介于20HZ--20000HZ之間人耳的聽聲能力1.頻率：物體振動的次數(shù)與所用的時間比（即

聲音物體**，物體**，會發(fā)聲，會發(fā)聲；物體停止**，物體停止**，不發(fā)聲，不發(fā)聲。聲音傳播，聲音傳播，靠**，靠**；真空**傳聲，真空**傳聲，不傳聲，不傳聲。耳朵靈敏，眼睛明亮，才聰明，才聰明；注意保護耳朵，注意保護眼睛，別放松，別放松！歌詞大填空聲音物體**

在敲大鐘時，我們發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的敲擊后，大鐘還會“余音未止”，其主要原因是：（）A、大鐘還在振動B、鐘停止振動，空氣還在振動C、一定是大鐘的回聲D、人的聽覺發(fā)生“延長”A學以致用在敲大鐘時，我們發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的敲擊后，大鐘還會“余音未

某報報道“一宇航員在太空中遠遠看到有隕石撞上月球，感到聲音震耳欲聾”。你相信嗎？學以致用學以致用設計一個探究液體能否傳播聲音的實驗并做做看．寫出