解決問題的策略1蘇教版六年級數(shù)學下冊第十二冊數(shù)學市名師優(yōu)質課比賽一等獎市公開課獲獎課件

處理問題策略蘇教版六年級數(shù)學下冊第1頁教學目標1．在處理分數(shù)問題過程中，學會將數(shù)量關系進行轉化解題思緒，確定合理解題方法，有效地處理實際問題。2．從策略角度深入體會知識之間聯(lián)絡，感受轉化策略應用價值，提升從不一樣角度分析問題能力。3．深入積累處理問題經(jīng)驗，取得處理問題成功體驗，提升學好數(shù)學自信心。

第2頁觀察與思索：

比較下面兩個圖形面積大小第3頁觀察與思索：

比較下面兩個圖形面積大小演示1演示2小結第4頁觀察與思索：

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比較下面兩個圖形面積大小第13頁利用了什么策略？第14頁用轉化策略處理問題回顧

利用

總結

思索第15頁

回顧一下，我們曾經(jīng)利用轉化策略處理過哪些問題？返回第16頁返回推導平行四邊形面積公式時，把平行四邊形轉化成長方形。第17頁返回計算異分母分數(shù)加減法時，把異分母分數(shù)轉化成同分母分數(shù)。第18頁練一練1

觀察下面兩個圖形，想一想，要求右邊圖形周長，怎樣計算比較簡便？

每個小方格邊長是1cm，右邊圖形周長是多少cm?第19頁練一練1

計算下面圖形周長，怎樣計算簡便？(3+5)×2=16cm第20頁練一練2用分數(shù)表示各圖中涂色部分練習3（）（）（）（）（）（）第21頁上頁第22頁練一練3計算下面圖形周長1m試一試

計算計算第23頁1m1×4=4（m)返回第24頁黑：2π×4÷2=12.56(m)紅：π×4=12.56(m)返回第25頁試一試能夠把原式轉化成怎樣算式計算？返回第26頁練一練4有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？84218+4+2+1=15（場）第27頁練一練5有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？（要淘汰多少支球隊？）返回16-1=15(場）

假如有64支球隊參加比賽，產(chǎn)

生冠軍要比賽多少場？第28頁有一次，愛迪生把一只燈泡交給他助手阿普頓，讓他計算一下這只燈泡容積是多少。阿普頓是普林頓大學數(shù)學系高材生，又在德國深造了一年，數(shù)學素養(yǎng)相當不錯。他拿著這只梨形燈泡，端詳了好半天，又特地找來皮尺，上下量了尺寸，畫出了各種示意圖，還列出了一道又一道算式。一個鐘頭過去了。愛迪生著急了，跑來問他算出來了沒有?！罢愕蕉种??！卑⑵疹D慌忙回答，豆大汗珠從他額角上滾了下來?！安潘愕蕉种唬俊睈鄣仙衷尞?，走近一看，哎呀，在阿普頓面前，好幾張白紙上寫滿了密密麻麻算式?！昂雾氝@么復雜呢？”愛迪生微笑著說，“你把這只燈泡裝滿水，再把水倒在量杯里，量杯量出來水體積，就是我們所需要容積。”“哦！”阿普頓恍然大悟。他飛快地跑進試驗室，不到1分鐘，沒有經(jīng)過任何運算，就把燈泡容積準確地求出來了。用轉化策略處理問題第29頁用轉化策略處理問題

學習數(shù)學過程就是不停轉化過程：復雜轉化為簡單，陌生轉化為熟悉，抽象轉化為詳細，未知轉化為已知。掌握轉化策略，對學好數(shù)學至關主要。。

多位數(shù)學家說過：“什么叫解題？解題就是把題目轉化為已經(jīng)解過題。返回第30頁比一比

你會轉化嗎？朝陽小學美術組有36人，女生人數(shù)