讓你的作文波瀾起伏寫出事件的波瀾專題名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件

讓你的作文波瀾起伏

作文訓練五

----寫出事件波瀾第1頁文似看山不喜平第2頁久旱逢甘霖只一滴異鄉(xiāng)遇故知是債主洞房花燭夜在隔壁金榜題名時在夢里人生四大喜事人生四大悲事

跌宕多姿，起起伏伏第3頁

這個婆娘不是人

舉座皆驚

九天仙女下凡塵

喝彩

兒孫個個都是賊

驚怒

偷得蟠桃獻至親

拍手叫好跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口第4頁一：什么是事件波瀾？二：為何要寫出事件波瀾？三：怎樣寫出事件波瀾？教學目標第5頁波瀾人們把文章起伏改變比喻成波瀾。有起伏、有波折、有改變。有波折性、復雜性。第6頁為何要寫出事件波瀾？

1．客觀事物本身就是起伏改變，只有寫出了事件波瀾才能準確地反應(yīng)客觀事物。

（客觀性）

2．“文若看山不喜平”，只有寫出了事件波瀾才能到達引人入勝效果。

（閱讀心理）

第7頁組成審美期待落差，有吸引力文章要與讀者交流，當然要吸引讀者人們對異于常態(tài)事物總懷著極強好奇心

------馮友蘭作詩要“波瀾開闔，如在江湖中，一波未平，一波已起?！?/p>

《白石道人詩話》平鋪直敘，見頭知尾。則索然寡味。情節(jié)波折，波瀾迭起。則吸引讀者。平靜湖面當然能給人以美感，而水面蕩漾，荷花搖曳，則會給人更多聯(lián)想和感受。第8頁怎么樣才能寫出事件波瀾？

1．善于選擇本身就波折復雜事件來寫。（前提）2．利用使敘事波折技巧。

第9頁常見興波瀾方法情節(jié)突轉(zhuǎn)法設(shè)懸解懸法誤會掀瀾法巧合興波法情感起伏法抑揚改變法

第10頁

情節(jié)突轉(zhuǎn)法

指是情節(jié)突然轉(zhuǎn)變一個敘事方法。這種轉(zhuǎn)變，或表現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或表現(xiàn)為人物從順境突然轉(zhuǎn)為逆境，完全出乎人們意料之外。反之亦然。關(guān)鍵在于突轉(zhuǎn)之前要選取與中心命意相反事層層鋪墊，步步襯托，再一下子倒轉(zhuǎn)，使結(jié)尾產(chǎn)生震撼人心力量。第11頁尷尬瞬間我對已搬來一星期卻仍“不識廬山真面目”鄰居很是好奇，總想一睹“芳容”。終于有一天，隔壁傳來開門聲音。機不可失，趕忙打開門一看，哇，好一位秀發(fā)披肩清純漂亮當代淑女！當我正上上下下“飽餐秀色”時，一聲河東獅吼：“見鬼，瞅什么瞅，沒見過人哪？”唬得我心里直發(fā)毛，灰溜溜地關(guān)了門。一天，我正要下樓，樓下傳來了腳步聲。糟糕，“見鬼”來了，真是冤家路窄。無奈，只好抬頭闊步視而不見，下樓梯如履平地，一腳踏了三個臺階，結(jié)果可想而知－－讓“見鬼”笑了個夠。而因為自己“光榮負傷”在床上趴了好幾日，恨恨立誓與“見鬼”勢不兩立。幾天后，忽有些人敲門，一看，是“見鬼”，“你腿怎么樣了？”滿臉燦爛笑容和關(guān)切神情讓我如墜千里迷霧，又受寵若驚?！皼]，沒事兒?！薄澳悄隳軌驇臀姨簹夤迒?？”??？?。ù宋墨@第三屆“跨世紀”杯全國中學生作文大賽特等獎）第12頁設(shè)置懸念法就是設(shè)置一個個懸而未決矛盾，使情節(jié)盤旋推進，給人以“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”感覺。

《三國演義》"用奇謀孔明借箭"設(shè)懸解懸法：第13頁例文賞析《只借一美元》一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬?，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊端詳著來者，一邊熱情地問道?！拔蚁虢椟c錢！”富豪回答。“能夠，您想借多少呢？” “一美元?！?“一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆?，我只需要借一美元。能夠嗎？”“當然，只要有擔保，借多少都是能夠?！苯?jīng)理彬彬有禮地說。（續(xù)寫，盡可能實現(xiàn)情節(jié)突轉(zhuǎn)。）第14頁“好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔保能夠嗎？”經(jīng)理清點之后說：“先生，總共50萬美元，做擔保足夠了。不過……先生，您真只借一美元嗎？”“是?！备缓啦粍勇暽鼗卮稹＝?jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%利息，一年后我們便把這50萬美元股票、債券都還給您。”“謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望銀行行長怎么也不明白，一個擁有50萬美元人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁有50萬美元家當，為何還要借一美元呢？”第15頁“好吧，我能夠把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。我曾到過幾家金庫，想租他們保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔保形式存放在貴行。況且借款利息很廉價，一年只要支付6美分……”行長恍然大悟：有頭腦又有金錢人是幸運，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦人則是不幸，因為他們頭腦被金錢所支配。經(jīng)商斗智，善謀者勝。第16頁

“誤會”源于人與人之間錯誤了解。這種錯誤了解使得人物之間對話、行動、感情等等都朝著意外方向發(fā)展，從而掀起事件波瀾。應(yīng)該說，誤會產(chǎn)生大多是出于偶然，但假如能用偶然誤會來表現(xiàn)一些必定事物，往往會有非常好效果。誤會掀瀾法：

《雷雨》《父親》第17頁巧合興波法《荷花淀》

因為出人意料原因造成事件偶合或人物奇遇，稱為巧合。正所謂“無巧不成書”，巧得自然，巧得真實，從而吸引讀者欲罷不能。第18頁例文賞析：花（美·誠然谷）他在為工作埋頭忙碌了一個冬季之后，終于取得了兩個禮拜休假。他老早就計劃好要利用這個機會到一個風景秀麗觀光勝地去，泡泡音樂廳，交些朋友，喝些好酒，隨心所欲地休憩一番。臨行前一天下班回家，他十分興奮地整理行裝，把大箱子放進轎車車廂里。第二天早晨出發(fā)前，他打電話給他母親，告訴她去度假主意。母親說：“你會不會順路經(jīng)過我這里，我想看看你，和你聊聊天，我們很久沒有團聚了?！薄澳赣H，我也想去看你，可是我忙著趕路，因為同人家已約好了見面時間?！彼f。當他開車正要上高速公路時，突然記起今天是母親生日，于是他繞回一段路停在一個花店門口，他打算買些鮮花叫花店給母親送去。他知道母親喜歡鮮花。店里有個小男孩，正挑好一把玫瑰在付錢。小男孩面有愁容，因為他發(fā)覺所帶錢不夠，少了10元錢。第19頁他問小男孩：“這些花是做什么用？”小男孩說：“送給我媽媽，今天是她生日?！彼贸霈F(xiàn)金為小男孩湊足了買花錢。小男孩高興地說：“謝謝你，先生。我媽媽會感激你慷慨?！彼f：“沒關(guān)系，今天也是我母親生日?！毙∧泻M臉微笑地抱著花轉(zhuǎn)身走了。他選好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黃菊花。付了錢，給花店老板寫下他母親地址，然后發(fā)動車，繼續(xù)上路。車子在開出一小段轉(zhuǎn)過一個小山坡時，他看見剛才碰到那個小男孩跪在一個小墓碑前，把玫瑰花攤在碑上。小男孩也看見他，揮手說：“先生，我媽媽喜歡我送給她花。謝謝你，先生?！彼麑④囬_回花店，找到老板，問道：“那幾束花是不是已經(jīng)送走了？”老板搖頭說：“還沒有?！薄盁o須麻煩你了，”他說，“我自己去送?！钡?0頁情感起伏法閑適→驚喜→失望→消極歡愉→消極→平靜→高興→難過→愉快第21頁錢包丟了之后

生活總會給人以磨練，使懦弱人變得堅強，使我們更完美認識到：這才是生活！也更讓我們感受到“情”。就在這個星期我把錢包丟失在世界某個角落。他丟失意味著我飯卡、銀行卡、一些現(xiàn)金……全部轉(zhuǎn)化為零?！傲恪笔莻€可怕數(shù)字，我這一周生活將沒了希望。遠離家我將不會再有家補給。為了使家里人不擔心，我沒有說出我“零”。想到這擔心沒用，還不如讓他們放心。只是讓他們將銀行卡掛失。然后辦新卡，在一切事情辦妥后，我無奈宣告我最主要財源已經(jīng)斷絕。全部東西只剩下“船到橋頭自然直”樂觀了。我在丟錢包那條路上尋了無數(shù)遍。貼出去寫得我手酸“尋物啟示”靜靜地等候著回音。第22頁

同桌是第二個知道我錢包丟了人。他沒說什么馬上給我了一些錢，并說：“這是壓底錢，不夠再跟我講?！边@句話給予了我很強動力。是??！這是個關(guān)鍵時刻，俗話說“在家靠父母，出外靠朋友?！痹跊]錢時候友情成了我最堅強支柱。只一句話便譜出了我心中最華美最絢爛樂章。丟失了錢包第二天，我信心已經(jīng)沒有了。但我依然又寫了幾份“尋物啟示”貼在了我曾經(jīng)遺忘角落。我心已經(jīng)很沉靜，心里剩下想法只是：這幾天生活異常嚴峻，將是自己所沒有經(jīng)歷過。中午我問了許多同學，而在這中間許多同學表示假如需要話能夠借錢給我，而且有好幾個同學都拿出自己錢塞在我手中，說句“別客氣！需要，還有”……“你怎么那么不小心”……“以后要注意”話。我很感動，但沒有流淚。下午吃飯時候，朝陽叫上我去吃飯，它讓我刷了他卡。那“吱兒——”一聲，在我心里激起了一層漣漪，一滴淚珠滴入心湖中，我百感交際……第23頁

晚上，躺在床上，漆黑中一滴淚水落在散發(fā)芳香枕巾上。同時我也不再想錢包了。我“尋物啟事”像投入大海般無回音……我信心早已被磨滅。第三天早晨我沒有去吃早飯。教室里已經(jīng)有不少同學。我詫異——我桌子上已端正地躺好了一個面包和一袋牛奶。我一步一步走過去，坐下，大聲說了一個“謝謝！”百余只眼睛扭過來看著我，先是詫異，隨即嘴角都不約而同露出了微笑，淡淡，甜甜。我早已流下了一串淚珠，同桌輕輕遞來一張紙巾，“吃吧！”我接過紙巾……

晚上，我在日志里寫下：“錢包，拜拜，我已經(jīng)擁有了世界上最偉大財富?！钡?4頁

抑揚改變法

欲揚先抑，即對人欲表彰而先批評，對事欲說對而先說錯，對物欲說好而先說壞；欲抑先揚，則與之相反。抑揚相生，富于改變。第25頁應(yīng)注意防止問題：1．將事件描寫得繁復波折，但與突出中心關(guān)系不大，徒使文字冗長拖沓。2．情節(jié)構(gòu)思老套，明眼人一眼就能看出事件走向，達不到引人入勝效果。3．為了敘事波折而穿鑿附會，破綻百出。

第26頁課堂練習第27頁

新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉強支撐。才走了幾步，那女生便對我說：“……”1、講半個故事，聽了以后將它續(xù)寫下去，力爭能夠?qū)懗霾?，出人意料。?8頁

新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。

才走了幾步，那女生便對我說“背不動就滾吧！”我一聽此言，頓時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子底部對我說：“我指是輪子?！钡?9頁

2、某人報考一家企業(yè)職員，因落榜而輕生。后被人救活，又突聞被錄用消息。就在他通知親友時，又傳來消息：企業(yè)解聘了他。請將上述材料重新設(shè)計其情節(jié)，要求前因后果，敘述清楚；波折有度，合情合理。第30頁求職始末

大學畢業(yè)才兩年舒平下崗了。為了生活，舒平不得不四處奔走，終于一家有朋友企業(yè)答應(yīng)他去應(yīng)聘。在復試時，他與一位業(yè)務(wù)經(jīng)理因意見上分歧而發(fā)生了爭吵，他那桀驁個性使他言語犀利而偏激，令經(jīng)理十分尷尬，結(jié)果他落榜了。第31頁

舒平連遭重創(chuàng)，心灰意冷。想到年邁父母正巴巴地盼著享兒子福，想到相戀兩年女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，踏上了一條不歸路……

恰好此時，那家企業(yè)朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來，同時帶給他一張聘請書。原來那位經(jīng)理經(jīng)過冷靜思索，認為舒平是個不可多得人才，決定高薪聘用他。舒平躺在病床上，經(jīng)過電話與家人分享自己喜悅。

第三周星期一，舒平早早地來到企業(yè)門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“