線段、射線和直線的教學(xué)設(shè)計(jì)

線段、射線和直線的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):一知識與技能

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段,使學(xué)生認(rèn)識射線,直線,能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、會用字母正確表示線段、射線與直線，滲透符號化思想。二、過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的初步能力以及空間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段的空間觀念。三、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識。2、初步了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會線段、射線與直線的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課孩子們，你們喜歡魔術(shù)嗎？今天，老師帶來一位小小的數(shù)學(xué)魔術(shù)師，你們想認(rèn)識它嗎？（生興趣盎然的回答：想認(rèn)識）魔術(shù)變化中的奧秘只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的孩子才能發(fā)現(xiàn)喲！)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知（一）認(rèn)識線段課件展示一條線段，你們認(rèn)識它嗎？它有什么特點(diǎn)？說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出線段的特點(diǎn)(師課件小結(jié)展示：直的，有兩個端點(diǎn)，有限長，可以度測量長度)介紹讀法：為了表述方便，可以用字母表示線段如線段AB(或線段BA)畫一畫：師示范板演一條線段AB，學(xué)生自由畫線段，交流展示。4、找一找教室里的線段師：看數(shù)學(xué)魔術(shù)師要變啦，請同學(xué)們仔細(xì)觀察它是如何變化的呢？（生討論交流，匯報：一個端點(diǎn)不動，向另一端無限延伸）（課件演示）提問：小小魔術(shù)師現(xiàn)在已經(jīng)變成了什么呢？你們認(rèn)識它嗎？。（二）認(rèn)識射線：1、用你自己的語言描述一下它是怎樣的？（觀察、討論交流）生（甲）：它是直的。生（乙）：它只有一個端點(diǎn)，可以向一端無限延伸。生（丙）：因?yàn)樗梢韵蛞欢藷o限延伸，所以不能測量它的長度。師小結(jié)：像這樣的線，我們把它叫做射線。2、介紹射線的讀法（把表示端點(diǎn)的字母寫在前面，如射線AB,A是端點(diǎn)，射線BA，B是端點(diǎn)。3、畫射線師：剛才我們已經(jīng)了解了射線的特點(diǎn)，你們能畫一畫并給它們?nèi)€名字嗎？把你們畫好的射線展示一下吧！過一點(diǎn)能畫多少條射線呢？找學(xué)生上黑板板演（強(qiáng)調(diào)用尺子畫，不能用手直接畫）。4、列舉生活中射線的例子。（同時課件展示）手電筒的光、太陽光、探照燈等。（三）認(rèn)識直線剛才魔術(shù)師變成了一條射線，現(xiàn)在它又要變了。請大家仔細(xì)觀察，它又是如何變化的呢？（課件展示變化過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論匯報：把線段向兩端無限延伸就得到一條直線）1、引導(dǎo)學(xué)生觀察直線的特點(diǎn)。（直線是直的，沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸，不可以度量）。2、畫一畫：與前面的線段、射線比一比，畫幾條直線。注：直線可以用兩個大寫字母表示，還可以用一個小寫字母表示如直線AB或直線l師：過一點(diǎn)可以畫幾條直線，過兩點(diǎn)呢？學(xué)生畫線，老師巡視。（四）比較線段、射線和直線的區(qū)別1、師：剛才，魔術(shù)師變得直線、射線和線段三胞胎兄弟有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？（生交流討論，師小結(jié)，課件展示三者之間區(qū)別的表格）2、鞏固反饋：（課件展示習(xí)題）三、鞏固練習(xí)1、今天，羊村的小羊們也學(xué)習(xí)了這一課，你們愿意和他們PK一下嗎？）學(xué)生興奮的回答：愿意）好，請看題目。（課件展示題目）2師小結(jié)：看來我們比他們學(xué)的好，我們班同學(xué)不但能指出小羊們的錯誤，還能告訴他們?yōu)槭裁村e，真的很棒！四、課堂小結(jié)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了哪些數(shù)學(xué)朋友?(線段、射線、直線和角)你能再