四年級數(shù)學(xué)滲透環(huán)保教案

億以內(nèi)數(shù)的寫法億以內(nèi)數(shù)的寫法把握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。通過探究活動,提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。00。教學(xué)過程:一、舊知鋪墊1、讀出下面各數(shù).320001200000105000030080000405000001864001086400100860042、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.9650,讀作:九千六百五十9650”,讓學(xué)生依據(jù)”九千六百五十”寫數(shù).(2)出示”7080”,讀作:七千零八十7080,讓學(xué)生依據(jù)七千零八十寫數(shù)學(xué)生可能答復(fù)：00二.講授課1、導(dǎo)入知,提醒課題.今日,我們就將學(xué)習(xí)的內(nèi)容——億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法23.2000① 嘗試寫六千八百五十萬.(比照數(shù)位挨次表)② 同桌相互溝通.說一說,你是怎么想的?怎么寫的?③ 提出問題引導(dǎo)學(xué)生把握含兩級的數(shù)的寫法.如:六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少?④ 寫數(shù)步驟:千百十萬┆千百十個萬位萬位萬位位┆┆位位位位寫萬級上的數(shù).生:6850.)6850寫個級上的數(shù).問:個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)000,就剩下”6850”性不行?為什么?6850”000068500000.比較,檢驗.(1)顯示:三千零八十萬人參與了”保護母親河”行動.萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少?與上一題有什么一樣之處?有什么不同之處?要留意什么?(同樣,這也是含兩級的數(shù),萬級上的數(shù)字是”3080”,個級上的數(shù)字是”0000”.00(2)寫一寫:一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三一千五百六十九萬三千寫作:15693000六百七十二萬三千一百一十三寫作:6723112三、穩(wěn)固練習(xí)課文第7頁”做一做”(2)同學(xué)之間相互溝通;(3)教師獎品,全班校對.課文第7頁:“你知道嗎?”介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的制造,進展歷史,對學(xué)生形成樹感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵供給了素材。362、練習(xí)一的第7題,此題沒有數(shù)位表來支撐,教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替,逐步過度到直接寫出.四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？商是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)目標(biāo)：弄清商的最高位的書寫位置，把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同，使學(xué)生在實質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)分。用，并對學(xué)生滲透保護環(huán)境的教育。教學(xué)重點：探究商是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法。0的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。1.關(guān)注環(huán)保，觸發(fā)情感生1：環(huán)境被污染得太嚴(yán)峻了，??生2：面對環(huán)境的嚴(yán)峻污染,我們應(yīng)當(dāng)保護環(huán)境，不亂丟垃圾??生：情愿！師：好，讓我們一起參加環(huán)保隊伍，去保護地球，保護我們的家園吧！2、復(fù)習(xí)舊知，重溫除法的筆算方法復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法〔出示：我們班有68人參與環(huán)?；顒?，每4師：誰能依據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題？師：誰來列式解答？生：68÷4？〔除數(shù)是一位數(shù)〕當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時，你是按怎樣的挨次來除的？生：當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時，先看被除數(shù)的最高位夠不夠除，假設(shè)夠，商就寫在最高位的上面。生：余數(shù)必需比除數(shù)小。師：在筆算除法中，每次除后，我們要養(yǎng)成比較余數(shù)和除數(shù)大小的習(xí)慣。復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法〔出示：學(xué)校有144名學(xué)生參加環(huán)保小組，每組18人，可以分成多少組？〕師：誰來列式解答？〔144÷18〕除到哪一位，商就寫在哪一位上面，同樣每次除后，余數(shù)必需比除數(shù)小。二、通過比較，探究算法，覺察算理。〔出示：學(xué)校有576名學(xué)生參加環(huán)保小組，每組18人，可以分成多少組？〕144÷18和576÷18，你覺察了什么？生1：它們都是三位數(shù)除以兩位數(shù)。生2：除數(shù)都是18。的商是一位數(shù)，576÷18的商是兩位數(shù)。師：你是怎么看出來的？這道算式，被除數(shù)的前兩位不夠除，就要看前三位，除到個位，商就寫在個位上。576÷18這道算式被除數(shù)的前兩位夠除了，也就是除到了被除數(shù)的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數(shù)。89師：請板演的同學(xué)說說你是怎樣想的？教師問：“54”怎么來的〔商乘除數(shù)得到的積〕它表示多少？〔3〕其次次是用幾除以18？〔36除以18〔〕師：依據(jù)這兩位同學(xué)的試商狀況，你覺察了什么？余數(shù)比除數(shù)大，說明商小了，要調(diào)大，改商3。生2：商乘除數(shù)的積大于被除數(shù)，說明商大了，要調(diào)小，改商3。錯位置，這對保證計算正確是很重要的。比一比：〕對！這節(jié)課我們主要探究的就是商是兩位數(shù)的筆〔板書：商是兩位數(shù)的筆算除法〕三．練習(xí)穩(wěn)固1、穩(wěn)固練習(xí)：列豎式計算：630÷21 143÷132、每位同學(xué)出一道我們學(xué)過的除法算式，考考你的同桌3、比較除數(shù)是一位數(shù)的除法和除