部編人教版九年級物理上冊《第15章-電流和電路【全章】》優(yōu)質(zhì)課件

部編人教版九年級物理上冊《第15章電流和電路【全章】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件部編人教版九年級物理上冊第1節(jié)兩種電荷第十五章電流和電路R·九年級上冊第1節(jié)兩種電荷第十五章電流和電路R·九年級上冊課前自學準備課標要求學習目標1.認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用.2.了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位.3.了解原子結(jié)構(gòu)，認識自由電子和電荷的移動.課前自學準備課標要求學習目標1.認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷課前自學準備預(yù)習檢測1.熱機：（1）摩擦起電：用________的方法使物體帶電.（2）帶電體的性質(zhì)：能夠________輕小物體.（3）自然界中的兩種電荷：①用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做_____電荷；②用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做_____電荷；③同種電荷互相_______，異種電荷互相_______.摩擦吸引正負排斥吸引2.原子及其結(jié)構(gòu)：原子是由位于原子中心的________和核外______組成的，其中________帶正電，核外______帶負電，整個原子____帶電.電子是帶有最小負電荷的粒子，所帶電荷量為___________C.原子核電子原子核電子不1.6×10-193.導體和絕緣體：容易導電的物體叫做_______，不容易導電的物體叫做_________.金屬能夠?qū)щ娛且驗榻饘僦杏衉__________.導體絕緣體自由電子課前自學準備預(yù)習檢測1.熱機：（1）摩擦起電：用______用摩擦的方法使物體帶電，叫做摩擦起電。課堂教學展示推進新課一、兩種電荷1.摩擦起電用摩擦的方法使物體帶電，叫做摩擦起電。課堂教學展示推進新例1

把一張干燥的報紙緊貼在豎直墻壁上，松手后報紙會自行脫落.如果用鉛筆的側(cè)面迅速在報紙上摩擦幾下，報紙就會“貼”在墻壁上.這是報紙和鉛筆摩擦___________________后，報紙與墻壁相互吸引的緣故.此時報紙相對于墻壁是_______的.起電（帶電或帶了電荷）靜止例1把一張干燥的報紙緊貼在豎直墻壁上，松手后報紙會自行脫落電荷間的相互作用凡是與絲綢摩擦過的玻璃棒相排斥的帶電體，必定與毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引。實驗觀察同種電荷互相排斥異種電荷互相吸引電荷間的相互作用2.兩種電荷及相互作用電荷間的相互作用凡是與絲綢摩擦過的玻璃棒相排斥的帶電體，1．自然界只有兩種電荷規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷。2．同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3．電荷的多少叫做電荷量。單位：庫侖，簡稱：庫，符號：C

一根實驗室中常用的玻璃棒或橡膠棒，摩擦后所帶的電荷量大約只有10-7C。電荷1．自然界只有兩種電荷2．同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引金屬球絕緣墊金屬桿金屬箔金屬罩接線柱構(gòu)造用驗電器來檢驗物體是否帶電金屬球絕緣墊金屬桿金屬箔金屬罩接線柱構(gòu)造用驗電器來檢驗物體原理同種電荷相互排斥。點擊左圖觀看實驗原理同種電荷相互排斥。點擊左圖觀看實驗1．自制一個小球驗電器器材：細線、鋁箔、玻璃杯、塑料筆桿。2．使這個驗電器帶上正電。做一做用絲綢摩擦過的玻璃棒接觸小球。1．自制一個小球驗電器2．使這個驗電器帶上正電。做一做用絲綢1．常見物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。原子核外電子原子核質(zhì)子中子電中性帶正電帶負電不帶電帶正電2．原子結(jié)構(gòu)二、原子及其結(jié)構(gòu)電子是帶有最小負電荷的粒子，所帶電荷量為1.6×10-19C。1．常見物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。原子核外電子原子核質(zhì)子中例2

下列關(guān)于原子、原子核的說法正確的是（）A.原子核不帶電B.原子核幾乎占據(jù)了原子的全部空間C.原子帶正電荷D.原子由帶正電的原子核和帶負電的電子組成D×√××帶正電電中性例2下列關(guān)于原子、原子核的說法正確的是（）D不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。3．摩擦起電的原因失去電子的物體因為缺少電子而帶正電；得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負電。摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，使正、負電荷分開。不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。3．摩擦起電的原因例3

用一根與絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸一個金屬箔已張開小角度的驗電器，接觸時發(fā)現(xiàn)驗電器金屬箔片張角變大，由此判斷（）A.驗電器原來帶正電荷，接觸時有電子從驗電器傳向玻璃棒B.驗電器原來帶正電荷，接觸時有電子從玻璃棒傳向驗電器C.驗電器原來帶負電荷，接觸時有電子從玻璃棒傳向驗電器D.驗電器原來帶負電荷，接觸時有電子從驗電器傳向玻璃棒A玻璃棒帶正電且正電荷量增加驗電器原來也帶正電，帶正電荷實質(zhì)是失去電子，說明驗電器失去電子，即電子從驗電器傳向玻璃棒例3用一根與絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸一個金屬箔已張開小角度1．實驗研究實驗1：

用橡膠棒連接驗電器

驗電器A、B金屬箔的張角沒有變化。

驗電器A的電荷量沒有變化，驗電器B仍不帶電。三、導體和絕緣體AB實驗現(xiàn)象實驗分析1．實驗研究實驗1：用橡膠棒連接驗電器驗電器A、B金實驗2：

驗電器A的金屬箔張開的角度減小，B的金屬箔由閉合變?yōu)閺堥_。用金屬棒連接兩驗電器

驗電器B上也帶了電。有一部分電荷通過金屬棒從A移動到了B，電荷發(fā)生了定向移動。

電荷在金屬中可以定向移動，說明金屬是可以導電的。實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論AB實驗2：驗電器A的金屬箔張開的角度減小，B的金屬箔由閉合（1）導體：容易導電的物體。如金屬、人體、大地等都是導體。（2）絕緣體：不容易導電的物體。如橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體。（3）導體中存在自由電荷。金屬導電，靠的是自由電子。絕緣體不易導電，是因為電荷束縛在原子、分子之中，不能自由移動。2．導體和絕緣體（1）導體：容易導電的物體。2．導體和絕緣體例4

我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的標語“嚴禁用塑料桶裝運汽油”，這是因為桶內(nèi)汽油會不斷與塑料桶摩擦，使塑料桶帶了電，而塑料是_________（選填“導體”或“絕緣體”），不能及時將電荷轉(zhuǎn)移，易造成火災(zāi)隱患.絕緣體解析：汽油是易燃物質(zhì)，當用塑料桶裝運汽油時，由于在運輸過程中，汽油不斷與桶壁摩擦而使塑料桶帶電.又因塑料是絕緣物質(zhì)，桶上的電荷不能傳遞與轉(zhuǎn)移，從而桶上的電荷越積越多.當桶上電荷積累到一定程度，就會發(fā)生放電現(xiàn)象.放電產(chǎn)生的火花會引燃汽油，造成火災(zāi)或油桶爆炸事故，所以加油站用醒目的標語提醒人們不要用塑料桶裝運汽油，以免發(fā)生意外事故.例4我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的標語“嚴禁用塑料桶裝運例5

用絲線懸掛著A、B、C三個輕質(zhì)小球，它們之間的相互作用情況如圖，若C帶負電，則（）A.B可能帶負電B.A、B一定都帶正電C.B可能不帶電D.A一定帶負電B負電吸引，說明B、C可能帶異種電荷，也可能其中一個不帶電，另一個帶電.排斥，說明A、B帶電且?guī)N電荷；正電正電例5用絲線懸掛著A、B、C三個輕質(zhì)小球，它們之間的相互作用1．關(guān)于絕緣體，下列說法正確的是（

）A．絕緣體在任何情況下都不能導電B．絕緣體不容易導電，也不能帶電C．絕緣體不容易導電，但能夠帶電D．絕緣體內(nèi)沒有電子，因此它不容易導電C課堂教學展示隨堂演練1．關(guān)于絕緣體，下列說法正確的是（）C課堂教學展示2．通常情況下，下列物體中屬于絕緣體的一組是（）A．人體、大地、銅鑰匙B．橡皮、煤油、塑料袋C．鉛筆芯、鹽水、玻璃杯 D．瓷瓶、空氣、鋼板尺B2．通常情況下，下列物體中屬于絕緣體的一組是（課堂教學展示課堂小結(jié)摩擦起電正電荷負電荷同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。原子核外電子原子核質(zhì)子中子電中性帶正電帶負電不帶電帶正電課堂教學展示課堂小結(jié)摩擦起電正電荷負電荷同種電荷相互排斥，異課后反饋總結(jié)習題解答（見教材P35

動手動腦學物理）

1.有甲、乙、丙三個帶電體，甲物體排斥乙物體，乙物體吸引丙物體.如果丙物體帶正電，甲物體帶哪種電？解：丙物體帶正電，乙物體吸引丙物體，則乙物體帶負電，甲物體排斥乙物體，則甲物體帶負電.課后反饋總結(jié)習題解答（見教材P35動手動腦學物理）1

2.如圖用一段細鐵絲做一個支架和轉(zhuǎn)動軸，把一根中間戳有一個孔（沒有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動軸上，吸管能在水平面上自由轉(zhuǎn)動，用餐巾紙摩擦吸管使其帶電。（1）把某個物體放在帶電吸管一端的附近，發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近，由此是否可以判斷該物體帶電？（2）把絲綢摩擦過的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近，觀察吸管運動的方向，并回答：吸管帶的是哪種電？餐巾紙帶哪種電？為什么？2.如圖用一段細鐵絲做一個支架（3）吸管和餐巾紙摩擦起電時，哪個失去了電子？哪個得到了電子？解：（1）不能判斷該物體帶電，因為帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)，所以該物體可能不帶電，或帶上與帶電吸管不同的電荷.（2）吸管向玻璃棒運動.吸管帶負電，餐巾紙帶正電.因為吸管與絲綢摩擦過的玻璃棒相互吸引，異種電荷相互吸引，絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，則餐巾紙摩擦過的吸管帶負電；相互摩擦的兩個物體如果帶電，帶的是等量的異種電荷.（3）餐巾紙失去電子帶正電，吸管得到電子帶負電.（3）吸管和餐巾紙摩擦起電時，哪個失去了電子？

3.金屬錫的原子核帶有50個大小與電子電荷相等的正電荷，它的原子核外有多少個電子？這些電子總共帶多少庫侖的電荷？為什么金屬錫對外不顯電性？解：金屬錫的原子核外帶有50個電子，這些電子共帶電量Q=50×1.6×10-19C=8×10-18C.金屬錫對外不顯電性，是因為原子的核內(nèi)外正負電荷相等，原子整體不顯電性.3.金屬錫的原子核帶有50個大小與電子電荷相等的正電荷，課后作業(yè)1.從教材課后習題中選??；2.從練習冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；28課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想29謝謝觀賞！謝謝觀賞！30再見！再見！31第2節(jié)電流和電路R·九年級上冊第2節(jié)電流和電路R·九年級上冊學習目標1.列舉日常生活中常見的電源，知道電源是提供電能的裝置；列舉日常生活中常見的用電器，知道用電器是消耗電能的裝置.2.認識電路中常用元件的符號，會用這些符號來表示相關(guān)元件.3.知道電源有正極和負極，電源的方向是由電源正極通過用電器流向電源負極的.4.知道并能夠識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害.學習目標1.列舉日常生活中常見的電源，知道電源是提供電能的裝1.電流：①導體中電荷的_______移動形成電流.②物理學中規(guī)定_____電荷定向移動的方向為電流的方向.③電源接入電路時，電流是從電源的正極經(jīng)過用電器流向_____極.定向2.電路的構(gòu)成：（1）電路的構(gòu)成:①a是干電池，它是電路中的______，它是供電的器件.②b是______，它是電路中的用電器，它是利用______來工作的器件.③c是電路中的開關(guān)，它是控制電路_______的器件.④d是_______，它是將電路元件連接起來的器件.⑤電路是用導線把_______、_________、_______等連接起來組成的電流可以流過的路徑.（2）有持續(xù)電流的條件:①有______；②電路______.正負電源燈泡電能通斷導線電源用電器開關(guān)電源閉合1.電流：①導體中電荷的_______移動形成電流.②物理學陰暗的天氣，每個人都會很自然地打開墻上的開關(guān)，這時電燈就亮了。英語老師上課時，只要把錄音機的插頭插到墻上的插座時，大家就會聽到流利的英語朗誦。生活與電（1）電是從哪兒來的呢？（2）為什么一扳開關(guān)，電燈就會亮了呢？（3）什么是電路？電路是由哪幾部分組成的？（4）什么是電流，它又是如何流動的？陰暗的天氣，每個人都會很自然地打開墻上的開先后三次連接電路，分別使小燈泡亮、電動機轉(zhuǎn)、蜂鳴器發(fā)聲。知識點1電流的產(chǎn)生和方向1.電流的產(chǎn)生和方向先后三次連接電路，分別使小燈泡亮、電動機轉(zhuǎn)、蜂提示：不能把電池的兩端用導線直接連在一起。實驗1：怎樣使小燈泡持續(xù)發(fā)光？想想做做閉合開關(guān)，小燈泡持續(xù)發(fā)光，表明？提示：實驗1：怎樣使小燈泡持續(xù)發(fā)光？想想做做閉合開關(guān)，小燈泡1．電流的形成：電荷的定向移動形成電流

閉合開關(guān)，小燈泡持續(xù)發(fā)光，表明有電荷持續(xù)流過小燈泡。電荷的定向移動形成電流。電流1．電流的形成：電荷的定向移動形成電流閉合開關(guān)，小燈泡持想想做做正極負極發(fā)光二極管也叫LED，具有單向?qū)щ姷奶攸c。你會利用發(fā)光二極管判斷電流方向嗎？開關(guān)閉合后二極管發(fā)光想想做做正極負極發(fā)光二極管也叫LED，具有單向?qū)щ姷奶攸c。你（1）自由電子的定向移動與電流方向相反；（2）在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。

2．電流的方向：電流方向（類比）－－－－－－－－－－－AB電流方向哪個方向是電流方向？

正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。（1）自由電子的定向移動與電流方向相反；2．電流的方向：要有電源開關(guān)要閉合電路中電流形成的條件：（1）有電源；（2）電路要閉合.閉合開關(guān)后，燈泡不亮。加上電池后，燈泡亮。2.電流形成的條件要有電源開關(guān)要閉合電路中電流形成的條件：（1）有電源；（2）由電源、用電器、導線、開關(guān)組成的電流可以流過的路徑叫做電路。電源導線用電器開關(guān)1．電路的組成知識點2電路的構(gòu)成由電源、用電器、導線、開關(guān)組成的電流可以流過的路徑叫（1）電源：（2）用電器：（3）導線：（4）開關(guān)：提供電能消耗電能輸送電能控制電路只有電路閉合時，電路中才有電流。2．電路元件的作用（1）電源：提供電能消耗電能輸送電能控制電路只有干電池氧化銀電池蓄電池硅光電池鋰電池學生電源燃料電池發(fā)電機各種電源電池的發(fā)明干電池氧化銀電池蓄電池硅光電池鋰電池學生電源燃料電池發(fā)電機各按鈕開關(guān)接線開關(guān)單刀開關(guān)空氣開關(guān)聲控開關(guān)光控開關(guān)感應(yīng)開關(guān)溫控開關(guān)各種開關(guān)按鈕開關(guān)接線開關(guān)單刀開關(guān)空氣開關(guān)聲控開關(guān)光控開關(guān)感應(yīng)開關(guān)溫控電視機電冰箱洗衣機電風扇臺燈微波爐電腦電烤箱各種用電器電視機電冰箱洗衣機電風扇臺燈微波爐電腦電烤箱各種用電器用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖。圖1圖2熔斷器發(fā)熱器保溫指示燈加熱指示燈圖3圖2是電飯鍋下面的電路。是不是眼花繚亂？知識點3電路圖用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖。圖1圖2熔斷器發(fā)熱器元件符號元件符號+-實物圖畫成長方形，橫平豎直元件符號不能畫在角落電路圖畫電路圖的要求電路圖+-實物圖畫成長方形，橫平豎直電路圖畫電路圖的要求電路圖請畫出以下電路的電路圖。M練一練請畫出以下電路的電路圖。M練一練例1

在如圖所示的四個電路圖中，符合電路基本組成條件且連接正確的是（）.CA.甲 B.乙 C.丙 D.丁解析：一個完整的電路至少由電源、用電器、開關(guān)、導線四部分組成.缺少用電器發(fā)生了短路缺少電源例1在如圖所示的四個電路圖中，符合電路基1．通路：處處連通，用電器能夠工作的電路。知識點4通路、斷路、短路1．通路：知識點4通路、斷路、短路2．斷路：某處被斷開，沒有電流通過的電路。2．斷路：3．短路：直接用導線將電源正負極相連的電路。

電源短路時會損壞電源，甚至引起火災(zāi)！3．短路：電源短路時會損壞電源，甚至引起火災(zāi)！線路老化，引起電源短路！線路老化，引起電源短路！演示：發(fā)光的小燈泡還會亮嗎？實驗現(xiàn)象表明，小燈泡被短接而熄滅，電流流經(jīng)外加導線而繞過了小燈泡。用電器短路，有條件地允許！演示：發(fā)光的小燈泡還會亮嗎？實驗現(xiàn)象表明，小燈泡被短例2

一種聲光報警器的電路如圖所示，各元件均能正常工作，對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象描述正確的是（）A.燈亮，鈴一定響B(tài).鈴響，燈一定亮C.燈亮，鈴一定不響D.鈴響，燈一定不亮B所以此電路中燈可以單獨亮，而鈴不能單獨響，鈴若響，則燈一定亮.控制整個電路只閉合S1時，燈亮，鈴響；S1、S2均閉合時，燈亮，鈴不響，此時鈴被短路.例2一種聲光報警器的電路如圖所示，各元件均例3

小明在使用手電筒時發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，進行檢修前，他對造成該現(xiàn)象的直接原因進行了以下幾種判斷，其中不可能的是（）A.開關(guān)處出現(xiàn)短路

B.小燈泡燈絲斷了C.小燈泡接觸不良D.電池兩端電壓過低A則電路始終是通路，小燈泡會始終發(fā)光電路會出現(xiàn)斷路，會使小燈泡不亮電池兩端電壓過低時，雖然電路中有電流，但由于電流太小，所以這時也會發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮例3小明在使用手電筒時發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，進行

1．請分析如下電路圖，指出連錯的導線，并改正。1．請分析如下電路圖，指出連錯的導線，并改正。

2．請分析如下電路圖，指出連錯的導線，并改正。2．請分析如下電路圖，指出連錯的導線，并改正。

3．請根據(jù)電鈴的電路圖，用畫筆代替導線，連接相應(yīng)的電路。3．請根據(jù)電鈴的電路圖，用畫筆代替導線，連接相應(yīng)的電路。電流電路形成原因：電荷的定向移動方向：正電荷定向移動的方向基本構(gòu)成及各元件作用電路圖電路的三種狀態(tài)電流和電路元件符號畫法通路、斷路和斷路電流電路形成原因：電荷的定向移動方向：正電荷定向移動的方向基

1.圖甲是把電池和玩具電風扇連接起來的電路圖.請在圖乙中用筆畫線表示導線，連接相應(yīng)的電路.（見教材P40

動手動腦學物理）1.圖甲是把電池和玩具電風扇連接起來的電路圖.請在圖乙中

2.在圖中有電子門鈴、電源和開關(guān)，請用筆畫線表示導線把它們連起來，使得門鈴能夠正常工作，并畫出相應(yīng)的電路圖.電子門鈴可以用“”這樣的符號表示.2.在圖中有電子門鈴、電源和開關(guān)，請用筆畫線表示導線把

3.觀察如圖所示的手電筒結(jié)構(gòu)圖.按下按鍵時，電路是怎樣接通的？在圖中畫出電流流過的路徑.另畫出手電筒的電路圖.解：按下按鍵，相當于閉合開關(guān)，電流流經(jīng)燈泡、開關(guān)、流回電源的負極.如圖所示.3.觀察如圖所示的手電筒結(jié)構(gòu)圖.按下按鍵時，電路是怎樣

4.如圖是某人連接的電路，小電動機能轉(zhuǎn)嗎？在接錯的那根導線上打一個“×”，表示這根導線不要，再把正確接法的導線畫出來，并在三根導線上分別標明電流的方向.×4.如圖是某人連接的電路，小電動機能轉(zhuǎn)嗎？在接錯的那

5.圖甲、乙中，各有一根導線接錯而使小燈泡被短接，請把這根導線找出來，在上面打一個“×”.××5.圖甲、乙中，各有一根導線接錯而使小燈泡被短接，請把這課后作業(yè)1.從教材課后習題中選??；2.從練習冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；68課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想69謝謝觀賞！謝謝觀賞！70再見！再見！71第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)R·九年級上冊第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)R·九年級上冊課前自學準備課標要求學習目標1.知道串、并聯(lián)電路的特點．2.知道生活、生產(chǎn)中運用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.3.能通過一段文字情景或材料設(shè)計出簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路.課前自學準備課標要求學習目標1.知道串、并聯(lián)電路的特點．課前自學準備預(yù)習檢測1.串聯(lián)電路

（1）定義：由電路元件首尾__________組成的電路.（2）串聯(lián)電路圖如_____圖.（選填“甲”或“乙”）（3）串聯(lián)電路中開關(guān)控制整個電路的通斷；各用電器之間_____（選填“有”或“無”）影響.2.并聯(lián)電路

（1）定義：由用電器__________組成的電路.（2）并聯(lián)電路圖如_____圖.（選填“甲”或“乙”）（3）在并聯(lián)電路中，電流有多條分支，干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)控制其所在的支路；各用電器之間_____（選填“有”或“無”）影響.甲有順次連接并列連接乙無課前自學準備預(yù)習檢測1.串聯(lián)電路2.并聯(lián)電路甲有順次連接并列生活中的電路：串聯(lián)電路和_______電路是最基本的電路.節(jié)日里的一串小彩燈是_______的，家庭電路中的電燈、電冰箱、電視機是______的，開關(guān)和它控制的電燈是______的.并聯(lián)串聯(lián)并聯(lián)串聯(lián)生活中的電路：串聯(lián)電路和_______電路是最基本的電路.節(jié)課堂教學展示新課導入

90個小燈泡是怎樣連接起來的？點擊播放課堂教學展示新課導入90個小燈泡是怎樣連接起來的？點擊播課堂教學展示推進新課想想做做用一個電源、兩個燈泡、一個開關(guān)和一些導線組成電路，要想讓兩個小燈泡都發(fā)光，可以有幾種接法？課堂教學展示推進新課想想做做用一個電源、兩個燈泡、一個開L1SL2L2L1用電器依次相連的電路叫做串聯(lián)電路。知識點1串聯(lián)電路和并聯(lián)電路1.認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路L1SL2L2L1用電器依次相連的電路叫做串聯(lián)電路。知識點1L2L1S干路L1支路L2支路干路L1支路L2支路L1SL2用電器并列相連的電路叫做并聯(lián)電路。L2L1S干路L1支路L2支路干路L1支路L2支路L1SL22.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點用已連接好的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路摸索一下它們的特點.L1SL2L2L1S擰下一只燈泡后另一只燈泡不亮了；擰下了一只燈泡后另一只燈泡仍然亮.2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點用已連接好的串不管在串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路中，只要把接電源的導線（主干電路的導線）斷開，燈泡都不能發(fā)光.L2L1SL1SL2不管在串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路中，只要把接電源的串聯(lián)電路中有一根線接觸不好，整個電路都不通了；在并聯(lián)電路中，接在其中一只燈泡上的線松了，另一只燈泡仍然亮著.L1SL2L2L1S串聯(lián)電路中有一根線接觸不好，整個電路都不通了；L1SL2提示：

連接電路后，需檢查電路連接無誤，然后方可閉合開關(guān)。在串聯(lián)電路中，開關(guān)的位置改變了，它的控制作用是否改變呢？實驗1L1SL2提示：在串聯(lián)電路中，開關(guān)的位置改變了，它的控制L1SL2L1SL2在串聯(lián)電路中，開關(guān)控制所有用電器。開關(guān)位置的改變不影響它對用電器的控制作用。串聯(lián)電路中開關(guān)的作用L1SL2L1SL2在串聯(lián)電路中，開關(guān)控制所有用電器。開L1L2S在并聯(lián)電路中，干路開關(guān)控制所有用電器。L2SL1實驗2在并聯(lián)電路中，干路開關(guān)和支路開關(guān)對各用電器的控制作用有什么不同呢？L1L2S在并聯(lián)電路中，干路開關(guān)控制所有用電器。L2SLL2L1S1S2SL2L1S1S2S請根據(jù)電路圖，連接實物圖。并聯(lián)電路開關(guān)控制L2L1S1S2SL2L1S1S2S請根據(jù)電路圖，連接實物圖在并聯(lián)電路中，支路開關(guān)只能控制所在支路的用電器。L2L1S1S2SL2L1S1S2S在并聯(lián)電路中，支路開關(guān)只能控制所在支路的用電器。L2L1串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點對比串聯(lián)電路并聯(lián)電路概念電路圖特點特點電路元件逐個首尾順次相連接的電路連接方式叫串聯(lián)將用電器并列連在電路的兩端的電路連接方式叫并聯(lián)各元件首尾順次連接元件并列連接在電路兩點間電流只有一條路徑，沒有分支電路有若干條分支，干路和任一支路可構(gòu)成一條電流路徑，電流有若干條路徑開關(guān)接在任何位置上都能同時控制整個電路支路上的開關(guān)只能控制該支路干路上的開關(guān)能控制整個電路用電器工作時互相影響，其中一個發(fā)生斷路故障，電路就不能正常工作用電器工作時互不影響，支路上的用電器發(fā)生斷路故障，其余用電器可以正常工作串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點對比串聯(lián)電路并聯(lián)電路概念電路圖特點特例1

串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是最基本的電路，它們的實際應(yīng)用非常普遍，節(jié)日的小彩燈是______聯(lián)的，安裝在教室里的幾盞日光燈是______聯(lián)的.串解析：節(jié)日小彩燈如果有一個熄滅，這一組的燈都會熄滅，因此是串聯(lián)的；教室里的燈如果有一盞熄滅，其他的燈不會受到影響，照常工作，因此是并聯(lián)的.并例1串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是最基本的電路，它們例2

如圖所示的電路中，開關(guān)只控制燈L2的電路是（）開關(guān)閉合后L1短路，而開關(guān)斷開后L1、L2都亮開關(guān)S控制L1；開關(guān)S控制L2；開關(guān)S同時控制兩燈C例2如圖所示的電路中，開關(guān)只控制燈L2的電路是（例3

在如圖所示的電路中，兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是（）BB圖中兩盞燈都能獨立工作，互不影響，它們各自都能與電源構(gòu)成通路，所以是并聯(lián)電路.串聯(lián)根據(jù)并聯(lián)電路的特點，并聯(lián)電路中電流有分支，各支路上的用電器可獨立工作.串聯(lián)短路√例3在如圖所示的電路中，兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是（光知道串、并聯(lián)電路的特點還不行，還要學會識別并靈活運用串、并聯(lián)電路的方法.知識點2串、并聯(lián)電路的識別與作圖1.串、并聯(lián)電路的識別光知道串、并聯(lián)電路的特點還不行，還要學會識別學會了識別串、并聯(lián)電路，我們還要學會正確連接串、并聯(lián)電路.2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的作圖學會了識別串、并聯(lián)電路，我們還要學會正確連接干電池1．5＋干電池1．5＋L1L2S2S1S例4按如圖甲所示的電路圖，用鉛筆畫線代替導線把圖乙所示實物連接起來.L1L2S1S2S甲乙干電池1．5＋干電池1．5＋L1L2S2S1S例4按串聯(lián)電源和元件依次連接分析各元件之間的關(guān)系并聯(lián)分清干路和支路上的元件①先串后并法：將電源和一個支路連接成通路，將另一支路與其并聯(lián)；②分流法：找到分流點（電流分支處）和合流點（電流匯合處）（1）已知電路圖畫實物圖的方法：重要技巧串聯(lián)電源和元件依次連接分析各元件之間的關(guān)系并聯(lián)分清干路和支路畫出電源按實物圖沿電流方向由正極連接到負極將支路并聯(lián)在相應(yīng)位置完整電路圖（2）已知實物圖畫電路圖的方法：畫出電源按實物圖沿電流方向由正極連接到負極將支路并聯(lián)在相應(yīng)位你能說出在日常生活中，一些用電器的連接方式嗎？分成兩大組說一說，比一比。知識點3生活中的串、并聯(lián)電路問：你家中的電燈和洗衣機是怎么連接的？答：并聯(lián).因為電燈亮時，洗衣機不一定工作.你能說出在日常生活中，一些用電器的連接方式嗎問：教室中的日光燈是如何連接的？答：并聯(lián).因為一盞燈不亮時，其余的燈仍正常發(fā)光.問：街道上的路燈之間是如何連接的？答：并聯(lián).因為有一路燈不亮，其余的路燈仍然亮著.問：教室中的日光燈是如何連接的？答：并聯(lián).因家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機、電腦等用電器大多是并聯(lián)在電路中的。生活中的電路總結(jié)用來裝飾居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡，有些就是串聯(lián)和并聯(lián)組合而成的。家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機、電腦等用電器大多是并

1．根據(jù)電路圖連接實物電路。L1L2S1S2課堂教學展示隨堂演練干電池1．5＋干電池1．5＋L1L2S1S21．根據(jù)電路圖連接實物電路。L1L2S1S2課堂教學展示

2．根據(jù)實物電路畫電路圖。L1L2S1S2L2S1L1S22．根據(jù)實物電路畫電路圖。L1L2S1S2L2S1L1S

3．如圖所示的四個電路圖中，開關(guān)閉合時，三盞燈屬于并聯(lián)關(guān)系的是（）

L2L1SL3L2L1L3SSL2L1L3ABCDAL2SL3L1并聯(lián)電路的連接特點3．如圖所示的四個電路圖中，開關(guān)閉合時，三盞燈屬于并聯(lián)關(guān)

4．改動一根導線，使開關(guān)S控制小燈泡L1。干電池1．5＋干電池1．5＋L1L2S4．改動一根導線，使開關(guān)S控制小燈泡L1。干電池1．5

5．開關(guān)閉合后，會出現(xiàn)什么情況？改一根線，使它成為并聯(lián)電路。短路5．開關(guān)閉合后，會出現(xiàn)什么情況？改一根線，使它成為并聯(lián)電

6．如圖所示的電路，若使燈L1與L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合開關(guān)______，斷開開關(guān)___________，若使L1與L2并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)___________，斷開開關(guān)______.S2S1和S3S2S1和S36．如圖所示的電路，若使燈L1與L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合開關(guān)_連接方式電流路徑工作特點開關(guān)控制1個用電器獨立工作互不影響開關(guān)控制整個電路，與位置無關(guān)多個用電器同時工作相互影響干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)控制所在支路串聯(lián)電路和并聯(lián)電路L2L1L2L1s課堂教學展示課堂小結(jié)連接方式電流路徑工作特點開關(guān)控制1個用電器獨立工作互不影響開局部完成局部電路設(shè)計各局部同時工作或停止工作各局部獨立工作互不影響局部串聯(lián)局部并聯(lián)接通電源整體局部完成局部電路設(shè)計各局部同時工作或停止工作各局部獨立工作互如圖是一個簡化了的玩具警車的電路圖.學習了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的知識，你能看懂這個電路圖嗎？電路圖中的小燈泡L與小電動機M是串聯(lián)的還是并聯(lián)的？解：玩具警車的電路圖中小燈泡與小電動機是并聯(lián)的，每個用電器由一個開關(guān)控制.小燈泡和電動機可以同時工作，也可以單獨工作.想想議議（見教材P43）如圖是一個簡化了的玩具警車的電路圖.學習了串聯(lián)電路和并聯(lián)課后反饋總結(jié)習題解答（見教材P43

動手動腦學物理）

1.如圖，要用兩個開關(guān)分別控制兩個燈泡，應(yīng)該怎樣連接電路？請在圖中畫出接線.課后反饋總結(jié)習題解答（見教材P43動手動腦學物理）1

2.按照圖甲的電路圖，用筆畫線表示導線，把圖乙中所示的實物連接起來，并用箭頭在電路圖中標出干路和兩個支路在開關(guān)閉合時的電流方向.2.按照圖甲的電路圖，用筆畫線表示導線，把圖乙中所示的實3.請分別根據(jù)如圖所示的兩個實物電路畫出它們的電路圖.甲乙3.請分別根據(jù)如圖所示的兩個實物電路畫出它們的電路圖.甲乙課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；2.從練習冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選?。?12課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想113謝謝觀賞！謝謝觀賞！114再見！再見！115第4節(jié)電流的測量R·九年級上冊第4節(jié)電流的測量R·九年級上冊學習目標1.認識電流的大小，知道電流的單位、符號，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流值.2.知道電流表的用途、符號，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會將電流表正確接入電路，畫出相應(yīng)的電路圖.3.能認識電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù).學習目標1.認識電流的大小，知道電流的單位、符號，關(guān)心生活中1.電流的強弱（1）定義：電流是表示__________的物理量，用字母____表示.（2）單位：電流的國際單位是______，簡稱_____，符號_____.1A=______mA=_______μA.2.認識電流表

（1）電流表的作用:測量電路中的___________.

（2）電流表的圖形符號是______，電流表有____個接線柱，有____個量程，對于0~3A量程，刻度盤上每小格表示的電流是______A；對于0~0.6A量程，每小格表示的電流是______A.電流強弱I安培安A103106電流大小320.10.02A1.電流的強弱2.認識電流表電流強弱I安培安A103106電閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光。如果用手摸燈泡，還會感覺到熱，這說明電路中通有電流時會產(chǎn)生各種效應(yīng)，如給燈泡通電后，燈絲會發(fā)熱，熱到白熾狀態(tài)就會發(fā)光，這叫電流的熱效應(yīng)，除此之外，電流還有磁效應(yīng)和化學效應(yīng)等.本來電流是看不見、聞不出、聽不到的，但我們可以利用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來認識它、研究它.閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光。如果用手摸燈泡，還會感覺到知識點1電流的強弱1.怎樣表示電流的強弱狂風暴雨淅淅瀝瀝的小雨知識點1電流的強弱1.怎樣表示電流的強弱狂風暴雨淅淅瀝瀝的閃電的光亮街上彩燈的閃亮討論：自然界中強與弱是普遍存在的，大雨與小雨，強光與弱光，那么水流的強弱如何表示呢？閃電的光亮街上彩燈的閃亮討論：自然界中強與弱是普遍存在的，大討論：自然界中強與弱是普遍存在的，大雨與小雨，強光與弱光，那么水流的強弱如何表示呢？（1）水流的強弱可以用相同時間通過管道橫截面的水量來表示，通過的水量越多，水流越大.（2）還可以用相同的水量流過管道橫截面的時間來表示，用的時間越短，水流就越大，例如：接滿一臉盆水時，水流越大，時間就越短.討論：自然界中強與弱是普遍存在的，大雨與小雨，強光與弱光，那觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？用三節(jié)干電池供電的燈泡比一節(jié)干電池供電的燈泡亮一些，這說明電流也有強弱.觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？用三節(jié)干電池供電水分子定向移動形成水流，電荷定向移動形成電流，與水流類比，怎樣表示電流強弱呢？（1）可以用相同的時間內(nèi)通過導體橫截面的電荷多少表示.相同時間內(nèi)通過的電荷數(shù)越多，電流就越強.（2）可以用通過導體橫截面的電荷數(shù)相同時所用時間長短表示.時間越短，電流越大.水分子定向移動形成水流，電荷定向移動形成電流，與水流1．電流（I）：表示電流強弱的物理量。2．單位：安培，簡稱安，符號是A。電流的常用單位：毫安（mA）1mA=10-3A 微安（mA） 1mA=10-6A2.電流的單位電流單位之間都是1000進率關(guān)系。1．電流（I）：表示電流強弱的物理量。2．單位：安培，簡稱安安培（1775-1836）安培是法國的科學家，他在物理、化學、數(shù)學等方面都有很深的造詣，安培在電學方面的研究成果尤為突出，被后人稱為“電學中的牛頓”，為了紀念他，物理學中用安培作為電流的單位。安培（1775-1836）安培是法國的科學家，他在物理、化學部編人教版九年級物理上冊《第15章-電流和電路【全章】》優(yōu)質(zhì)課件例1

如圖所示是某型號電池外殼上的說明文字，其中的參數(shù)600mA·h是該電池儲存的電荷量，可理解成：若電池以600mA的電流對外供電，可持續(xù)供電1h.若用該電池給一只工作電流為0.1A的收音機供電，則可供此收音機持續(xù)工作______h.圖案打“×”表示不可扔進垃圾箱，它告訴我們__________________________.6用過的電池不能隨意丟棄電荷量在大小上等于電流跟時間的乘積.如果設(shè)收音機持續(xù)工作的時間為th，則依題意有例1如圖所示是某型號電池外殼上的說明文字，刻度盤數(shù)值單位指針調(diào)零螺母正接線柱負接線柱量程為0～0.6A量程為0～3A電流表：測量電流的儀器。A+－電流表的電路符號知識點2電流的測量——電流表1.認識電流表刻度盤數(shù)值單位指針調(diào)零螺母正接線柱負接線柱量程為0～0.6（1）電流表必須和被測的用電器串聯(lián)。（2）電流必須從正接線柱流入，從負接線柱流出。（3）必須正確選擇量程。（4）不允許把電流表直接連到電源的兩極！2.電流表的連接：（1）電流表必須和被測的用電器串聯(lián)。2.電流表的連接：以下電路中，電流表連接方法正確的是（）AAAABAACD練一練以下電路中，電流表連接方法正確的是（）例2

如下圖所示的電路中，哪種接法會燒壞電流表的錯誤接法？答案：甲圖接法會燒壞電流表電流表并聯(lián)在燈泡的兩端例2如下圖所示的電路中，哪種接法會燒壞電流（1）明確所選電流表的量程；（2）確定電流表的分度值；（3）由指針位置讀出示數(shù)。0~0.6A0~3A0.02A0.1A量程分度值每一大格是0.2A，每一小格是0.02A。每一大格是1A，每一小格是0.1A。3.電流表的讀數(shù)：（1）明確所選電流表的量程；0~0.6A0~3A0.例3

某同學做用電流表測電流的實驗，正確連接了電路，閉合開關(guān)后，電流表的讀數(shù)如圖所示.由此可以看出實驗中存在的問題是___________________________________，使實驗結(jié)果更為精確的做法是_____________.量程“0~3A”電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度較小，讀數(shù)不精確<0.6A電流值大約為0.3A左右換用小量程例3某同學做用電流表測電流的實驗，正確連接請讀出下列電流表的示數(shù)。0.58A1.4A練一練請讀出下列電流表的示數(shù)。0.58A1.4A練一練（1）畫出實驗電路圖；（2）按電路圖連接實驗器材；（3）進行實驗。

提示：為避免電流過大損壞電流表，在不能事先估算電流的情況下，要先閉合開關(guān)然后迅速斷開（叫做“試觸”），看看在開關(guān)閉合的瞬間指針的偏轉(zhuǎn)是否在最大測量值之內(nèi)。實驗14.練習使用電流表測量電路中的電流（1）畫出實驗電路圖；提示：為避免電流過大損壞電流表，在SLASLA實驗2改變電流表在電路中的位置，比較電流表兩次示數(shù)。想一想，兩次電流表的示數(shù)相同說明什么？SLASLA實驗2改變電流表在電路中的位置，比較電流表兩例4

在用電流表測串聯(lián)電路的實驗中，如圖所示.（1）當把最后一根導線連入電路中的時候，電流表指針立刻偏轉(zhuǎn)的原因是___________________________.（2）閉合開關(guān)電流表立即偏轉(zhuǎn)過最大刻度的原因可能是_______________________.（3）閉合開關(guān)電流表指針立刻向左反偏的原因是___________________________.（4）閉合開關(guān)前發(fā)現(xiàn)電流表的指針指在0.02A處的原因是________________.（5）閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)幅度很小的原因是_______________________.連接電路時，開關(guān)沒有斷開電流表的量程選擇太小電流表的正負接線柱接反了沒有進行校零電流表的量程選擇太大例4在用電流表測串聯(lián)電路的實驗中，如圖所科學世界

生物電不但在輸電線路中有電流，生物體內(nèi)也有電流。例如，人體心臟的跳動就是由電流來控制的。心電檢測心電圖點擊播放科學世界生物電不但在輸電線

1．連接實物圖，要求兩燈并聯(lián)，開關(guān)控制兩盞燈，電流表測燈L2的電流（約0.5A），并畫出電路圖。

L2L1SL2L1A1．連接實物圖，要求兩燈并聯(lián)，開關(guān)控制兩盞燈，電流表測燈L2L1A2A1

2．根據(jù)所給電路圖連接實物圖。

L2L1A1A2L2L1A2A12．根據(jù)所給電路圖連接實物圖。L2L1

3．開關(guān)控制

，電流表A1測

的電流，電流表A2測

的電流。再畫出電路圖。

干路L1干路L2L1A2A1L2L1A2A13．開關(guān)控制，電流表A1測部編人教版九年級物理上冊《第15章-電流和電路【全章】》優(yōu)質(zhì)課件

1.流過某手電筒小燈泡的電流大約是0.25A，等于多少毫安？某半導體收音機電池的供電電流最大可達120mA,等于多少安？（見教材P40

動手動腦學物理）250mA0.12A1.流過某手電筒小燈泡的電流大約是0.25A，等于多少毫

2.畫線連接下面的實物圖，使小燈泡能夠發(fā)光并且電流表能夠測出流過小燈泡的電流（估計為0.1~0.3A）.2.畫線連接下面的實物圖，使小燈泡能夠發(fā)光并且電流表能夠

3.圖中電流表的讀數(shù)各是多少安？0.32A0.58A1.4A甲乙丙3.圖中電流表的讀數(shù)各是多少安？0.32A0.58A1.4.在圖中，能正確測量通過燈L1電流的電路是（）丙、丁甲乙丙丁4.在圖中，能正確測量通過燈L1電流的電路是（課后作業(yè)1.從教材課后習題中選?。?.從練習冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；148課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想149謝謝觀賞！謝謝觀賞！150再見！再見！151第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律R·九年級上冊第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律R·九年級上冊課前自學準備課標要求學習目標1.通過探究式實驗，得出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學習科學探究的方法.2.通過探究式實驗，得出并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，進一步學習科學探究的方法.3.在實驗過程中，鞏固連接電路的訓練.4.正確使用電流表，識記使用規(guī)則.課前自學準備課標要求學習目標1.通過探究式實驗，得出串聯(lián)電路課前自學準備預(yù)習檢測探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律

在串聯(lián)電路中用電流表分別測出A、B、C、D四點處的電流IA、IB、IC.由IA

____IB____IC可知，串聯(lián)電路中各處電流相等.==課前自學準備預(yù)習檢測探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律==課堂教學展示新課導入還記得上節(jié)課做過的實驗嗎？電流表接在這個簡單電路的不同位置，兩次電流表的示數(shù)有什么關(guān)系？用電器串聯(lián)或并聯(lián)時，流過各用電器的電流有怎樣的關(guān)系呢？SLASLA①②課堂教學展示新課導入還記得上節(jié)課做過的實驗嗎？用電器猜想1：電流是由大到小的，電流每經(jīng)過一個小燈泡，就消耗一部分

電能，回到負極時就最小了.課堂教學展示推進新課同學們的猜想很多，那到底誰說的對呢？下面我們就一起通過實驗來探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律.猜想2：燈泡一樣亮，電路中各點的電流應(yīng)該相同.猜想3：電流有時大有時小.如大燈泡比較亮，它需要的電流大，小燈

泡暗，需要的電流就小，好像與用電器有關(guān).猜想4：導線粗的地方電流大；導線細的地方電流小.像粗水管中的水

流大，細水管中的水流小一樣.猜想1：電流是由大到小的，電流每經(jīng)過一個小燈泡，就消耗一部分知識點1串聯(lián)電路中電流的規(guī)律1.設(shè)計實驗下面我們就針對上面的4種猜想分成4個小組，討論一下我們的猜想應(yīng)如何設(shè)計實驗才能得到驗證.甲組：電源、導線、開關(guān)和3個小燈泡組成串聯(lián)電路.乙組：電源、導線、開關(guān)和2個小燈泡組成串聯(lián)電路.知識點1串聯(lián)電路中電流的規(guī)律1.設(shè)計實驗下甲乙甲組：ABDC乙組：ABC取A、B、C、D四點分別串聯(lián)電流表得出結(jié)論.取A、B、C三點分別串聯(lián)電流表得出結(jié)論.甲乙甲組：ABDC乙組：ABC取A、B、C、D四點分別串聯(lián)電丁丙L2L1丙組：ABDC丁組：粗導線細導線更細的導線ABC丙組：大燈泡L1、小燈泡L2、電鈴組成串聯(lián)電路丁組：和乙組大體相同，將A、B、C三點間換成了不同粗細的導線進行實驗丁丙L2L1丙組：ABDC丁組：粗導線細導線更細的導線ABC用乙組實驗來探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律乙ABC2.進行實驗L2L1A測量A點電流用乙組實驗來探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律乙ABC2.進行實驗L2猜想：流過A、B、C各點的電流大小可能存在什么關(guān)系？SL2L1A測量B點電流SL2L1A測量C點電流猜想：SL2L1A測量B點電流SL2L1A測量C點電流

1．設(shè)計實驗電路；

2．根據(jù)電路圖連接電路；

3．進行測量，將測量數(shù)據(jù)記錄在表格中；

4．換上另外兩個規(guī)格不同的小燈泡，再次實驗。L2L1實驗步驟1．設(shè)計實驗電路；L2L1實驗步驟實驗時要注意的問題：①連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開.②電流表應(yīng)串聯(lián)在被測電路中.③應(yīng)從電源正極（或負極）起按電路圖將元件逐個首尾順次連接起來.④接通電路前必須先用電流表的大量程試觸.⑤讀數(shù)時要客觀、精確，視線與刻度線垂直，讀數(shù)完畢，斷開開關(guān)，切斷電源，整理好儀器.⑥為了公正客觀，電路中可以測3次，最好是再多選幾點多測幾次.實驗時要注意的問題：次數(shù)A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A123實驗數(shù)據(jù)次數(shù)A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A123實3.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論甲組：用了三個燈泡，猜想的是電流從正極回到負極時會越變越小，實際結(jié)果是A、B、C、D四點的電流值都幾乎相同.乙組：串聯(lián)電路中各處電流相同，而實驗結(jié)果表明A、B、C三處的電流也幾乎相同，符合猜想.丙組：用電器不同時，串聯(lián)電路中通過各用電器的電流也不同，即通過大燈泡、小燈泡和電鈴的電流不同，可是實驗結(jié)果是A、B、C、D四點的電流趨于相等.丁組：用粗、細導線（并改變導線位置）做了兩次實驗，兩次實驗稍有偏差，但在同一電路中，A、B、C三點的電流值相等.3.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論甲組：用了三個燈泡，猜想的是電流實驗結(jié)論：串聯(lián)電路中，電流處處相等。完成實驗，同學們有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗或要吸取的教訓，交流討論自己的實驗心得。思考：在串聯(lián)電路中電流為什么處處相等呢？實驗結(jié)論：完成實驗，同學們有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗總結(jié)：因為電流是電荷的定向移動形成的，電流的大小與單位時間內(nèi)通過導體某橫截面的電荷的多少有關(guān).在電流穩(wěn)定流動時，單位時間流進某段導體的電荷多少一定等于同樣時間流出這段導體的電荷的多少.這樣才不會使電荷在某處中斷或堆積，才會保持電流持續(xù)穩(wěn)定的流動，所以串聯(lián)電路中的電流處處相等，即I＝I1＝I2＝…In.總結(jié)：因為電流是電荷的定向移動形成的，電流知識點2串聯(lián)電路電流的綜合實驗探究題例1在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時，小明設(shè)計實驗如下：把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把__________接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系.換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的_________，看看是否還有同樣的關(guān)系.電流表電流知識點2串聯(lián)電路電流的綜合實驗探究題例1在“探究串聯(lián)電路下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù).分析和論證：（1）在拆接電路時，開關(guān)S必須處于________狀態(tài).（2）結(jié)論：串聯(lián)電路中各處________相等.次數(shù)A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量0.3A0.3A0.3A第二次測量0.2A0.2A0.2A斷開電流下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù).分析和論證：次數(shù)A點電流IAB點電例2

小明在學習“探究串聯(lián)電路中的電流”時，對于電路中的電流，他根據(jù)“電路中每一個用電器都消耗一定的電能”這一生活經(jīng)驗，提出猜想：“串聯(lián)電路中的電流越來越小，最終減為零”.給你電源、開關(guān)、電流表各1個、燈泡3個、導線若干，請用實驗檢驗小明的猜想是否正確.（1）畫出你設(shè)計的電路圖.（2）扼要寫出你的操作步驟.解析：把三個燈泡與電源組成串聯(lián)電路，用電流表測出電路各處的電流，根據(jù)各處電流的大小，得出結(jié)論.例2小明在學習“探究串聯(lián)電路中的電流”時，答案：（1）實驗電路圖：實驗電路如右圖所示.（2）實驗步驟：①根據(jù)電路圖連接好電路；②閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)Ia；③將電流表分別接在b、c處，讀出電流表示數(shù)Ib、Ic；④比較Ia、Ib、Ic，得出結(jié)論.答案：（1）實驗電路圖：實驗電路如右圖所示.1.猜想與假設(shè)串聯(lián)電路只有一條路徑，并聯(lián)電路有多條路徑，我們把并聯(lián)電路的各分支叫支路，總路徑叫干路，而實際上我們只要探究干路和支路電流之間的關(guān)系.L1知識點3并聯(lián)電路中電流的規(guī)律干路支路支路干路1.猜想與假設(shè)串聯(lián)電路只有一條路徑，并聯(lián)電路猜想1：如果兩個燈泡相同，那兩條支路的電流可能會相同，

那干路電流是不是有可能和支路電流也相等呢？猜想2：這個電路圖看起來是干路電流分成了兩條支路后又匯

總在一起，因此兩條支路電流的和應(yīng)等于干路電流.猜想3：如果支路上的兩個燈泡不一樣，兩條支路電流的和會

超過干路電流.猜想1：如果兩個燈泡相同，那兩條支路的電流可能會相同，猜想2L1L2L1ABC按3種猜想分成了3個小組，并針對猜想制訂了實驗方案.2.設(shè)計實驗猜想：流過A、B、C各點的電流大小可能存在什么關(guān)系？甲組：電池、導線、一個開關(guān)、兩個相同的燈泡組成并聯(lián)電路.取A、B、C三點分別串聯(lián)電流表.L1L2L1ABC按3種猜想分成了3個小組，并L1L2L1AAL1L2L1ABL1L2L1AC測量支路A點電流測量支路B點電流測量干路C點電流為了保證實驗的可靠性，換用了另外2個相同的燈泡進行實驗.L1L2L1AAL1L2L1ABL1L2L1AC測量支路A點實驗表格次數(shù)A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量（燈泡不同）第二次測量（燈泡相同）實驗表格次數(shù)A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量第乙組：設(shè)計的電路和甲組一樣，覺得C點的電流應(yīng)等于A點電流和B點電流之和.丙組：設(shè)計的電路和甲組也一樣，只是選用了不相同的兩個小燈泡進行實驗，而且相信兩條支路電流之和一定會大于干路電流的.乙組：設(shè)計的電路和甲組一樣，覺得C點的電流應(yīng)等于A點電流和B

1．設(shè)計實驗電路；

2．根據(jù)電路圖連接電路；

3．進行測量，將測量數(shù)據(jù)記錄在表格中；

4．換上另外兩個規(guī)格不同的小燈泡，再次實驗。L2L1實驗步驟：1．設(shè)計實驗電路；L2L1實驗步驟：點擊播放3.進行實驗點擊播放3.進行實驗次數(shù)A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量0.15A0.15A0.29A第二次測量0.2A0.2A0.39A4.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論甲組：分析：A點即干路電流比兩支路電流之和稍小些，是由于導線也消耗了電能.結(jié)論是C點的電流約等于A點和B點電流的和.次數(shù)A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量0.15A次數(shù)A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量0.15A0.15A0.3A第二次測量0.2A0.2A0.4A乙組：實驗結(jié)果和猜想的一樣，即干路上的電流等于兩條支路的電流之和.次數(shù)A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量0.15A次數(shù)A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量0.28A0.32A0.6A第二次測量0.4A0.3A0.7A丙組：用了兩個不相同的燈泡，發(fā)現(xiàn)燈泡換了后，電池沒變，電流變了，但干路中C點的電流仍等于支路A點和B點的電流之和.次數(shù)A點電流IAB點電流IBC點電流IC第一次測量0.28A請同學們思考為什么甲、乙兩組的實驗方案、實驗器材都一樣，為什么甲組測出的干路電流值會比乙組的略小呢？真的是因為導線消耗了部分電流嗎？讀數(shù)誤差繼續(xù)探討為什么丙組同學換成不相同的燈泡后，支路電流變了，干路總電流也變了.請同學們思考為什么甲、乙兩組的實驗方案、實驗實驗結(jié)論：

并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。L1L2L1ABC實驗結(jié)論：L1L2L1ABCA.I1＞I2＞I3B.I1＜I2＜I3C.I1=I2=I3D.I1=I2+I3解析：A1在干路測L1、L2、L3三條支路的總電流，所以I1最大.A2測L2、L3兩條支路的總電路，A3測L3的電流，所以I2＞I3，所以I1＞I2＞I3.AA.I1＞I2＞I3解析：A1在干路測L1、L2、L3三條支通過對比正確理解串、并聯(lián)電路中電流的特點：①串聯(lián)電路電流的特點：從理論上分析，經(jīng)過電路中各個部分的電荷不會消失，也不會無根據(jù)地增加，所以單位時間內(nèi)經(jīng)過串聯(lián)電路各處的電荷一樣多，也就是說串聯(lián)電路中電流處處相等.②并聯(lián)電路電流的特點：電流和水流相似，我們以水流為例，從干渠里流出來的水分支后，由于每一條支路中的水流都是從干渠里流出來的，所以每一條支路中的水流都比干渠里的水流小.同理，在并聯(lián)電路中，每一條支路中的電流都比干路中的電流小，所以并聯(lián)電路有分流的特點.通過對比正確理解串、并聯(lián)電路中電流的特點：①串

如圖所示，小陽用電流表探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他分別用電流表測電路中A、B、C三處的電流，得知IA＝0.2A，則IB＝_______，IC＝_______。

0.2A0.2AABCL1L2課堂教學展示隨堂演練如圖所示，小陽用電流表探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他分別用課堂教學展示課堂小結(jié)1.串聯(lián)電路中的電流處處相等，即I＝I1＝I2＝…In.2.實驗中僅憑測量2到3次電流就得到串聯(lián)電路中電流處處相等的結(jié)論，是不完全的，最好要串聯(lián)更多的小燈泡，選擇不同的地方多測量幾次.課堂教學展示課堂小結(jié)1.串聯(lián)電路中的電流處處相等，即I＝I1

1.如圖，當開關(guān)閉合后，電流表A1的示數(shù)為0.3A，通過小燈泡L1的電流是多少安？電流表A2的示數(shù)是多少安？課后反饋總結(jié)習題解答（見教材P51~52

動手動腦學物理）解：通過小燈泡L1的電流是0.3A，電流表A2的示數(shù)是0.3A.1.如圖，當開關(guān)閉合后，電流表A1的示數(shù)為0.3A，通過

3.課堂上按圖做“探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系”的實驗時，每個實驗小組只有一個電流表.實驗完成后，小明借來其他小組的電流表，同時測量三個位置的電流以驗證探究的結(jié)果.圖中有三個電流表和兩個小燈泡，請你按小明的設(shè)計在圖中畫出連線，注意連線不