六年級數(shù)學(xué)上質(zhì)量分析

六年級數(shù)學(xué)上質(zhì)量分析撫順市2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期期教學(xué)質(zhì)量檢測一、命題分析本次期末考試的命題緊緊圍繞人教版教材的重點進(jìn)行命題。題型涉及到的知識點，緊緊貼近生活，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。試卷既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考查學(xué)生的基本技能。試題難易適度，有一定的層次性，題型、題量適應(yīng)學(xué)生作答。二、成績統(tǒng)計在參總籍考人人平均分優(yōu)秀率及格率99847459 85756030100數(shù)數(shù)分8181746092.187.7%100%1160550題型填空判斷選擇計算操作解決問題405377194412962430178011792191應(yīng)得分1620405實得分1548385得分率95.6%95.1%93.1%91.6%91%90.2%本次成績與上一年同期六年級成績對比上屆成績本次成績對比平均分91.592.1提高0.6分優(yōu)秀率88.1%87.7%降低0.4個百分點及格率98.7%100%提高了1.3個百分點極差率0%0%穩(wěn)定通過上表我們可以清晰地看到本次考試學(xué)生的整體成績較上一年同期稍好一些，優(yōu)秀率下降一點點，及格率已經(jīng)達(dá)到了100%，可見我們的教學(xué)重視了學(xué)生整體的發(fā)展，成績是可喜的。四、取得的成績與歸因1、學(xué)生能正確掌握比、除法和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。第一大題填空題的第一小題“16:40=48+0=……=()(填小數(shù))=()%”，正確率為100%。學(xué)生能正確掌握比、除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。2、學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握百分?jǐn)?shù)的意義。第二大題判斷的第一小題“把1千克糖平均分成100份，每份是1%千克。（）”正確率為97.5%學(xué)生能掌握百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同，教師在教學(xué)時重點強調(diào)了這個知識點。3、學(xué)生能正確區(qū)分條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的各自特點。2第三大題選擇的第1題“統(tǒng)計一袋牛奶里的營養(yǎng)成分所占百分比情況，你會選用（）。A條形統(tǒng)計圖B折線統(tǒng)計圖C扇形統(tǒng)計圖”，正確率為100%。教師在教學(xué)時讓學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的各自特點，所以學(xué)生能輕而易舉地解決了這道題。4、學(xué)生解方程的能力大大提高。第四大題第3小題解方程準(zhǔn)確率達(dá)到93.8%。學(xué)生書寫規(guī)范，對解方程的方法掌握比較扎實。在平時的教學(xué)中，我們堅持每天進(jìn)行計算訓(xùn)練，并及時批改。還在班級中開展各種有趣的計算競賽，調(diào)動了學(xué)生計算的積極性。這學(xué)期還在原來解方程的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了另外一種解方程的方法，學(xué)生的解題思路拓寬了，方法更靈活。5、學(xué)生的空間想象能力逐步提高。第五大題操作第2小題“畫出下面圖形的所有對稱軸?！保瑴?zhǔn)確率為98.8%。學(xué)生知道一個圓有無數(shù)條對稱軸，但是3個圓組合在一起，只能5544畫出2條對稱軸。平時教學(xué)軸對稱知識時，教師注重指導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過折紙發(fā)現(xiàn)各種圖形有多少條對稱軸，有什么特點。6.解決策略多樣化。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識去解決日常生活中的實際問題，分析能力較強。第六大題第2小題“學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%，現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？”3五、存在問題與歸因1、學(xué)生學(xué)習(xí)知識不靈活，換個題型就不能迎刃而解。第一大題填空第12小題“一件衣服現(xiàn)在售價320元，比原價便宜了80元，這件衣服比原價降低了（）%?！睖?zhǔn)確率僅為61.7%，說明學(xué)生對一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾的知識掌握不靈活。應(yīng)該認(rèn)真分析，琢磨如何先計算出原價，然后再求出比多比少的百分?jǐn)?shù)問題。2、綜合運用知識的能力不強。第二大題判斷的第5小題“比的前項乘5，后項除以1/5，比值不變。（）準(zhǔn)確率為87.7%。有些同學(xué)考慮到比的后項不能為0，還有的同學(xué)不知道乘5和除以1/5是相等的。3、對于一個數(shù)比另一個數(shù)多或少幾分之幾的分?jǐn)?shù)問題，理解不透徹。第三大題的第2小題“某廠男工人數(shù)比女工人數(shù)多1/3，女工人數(shù)占全廠人數(shù)的（）。A3/7B4/7C3/4D4/3準(zhǔn)確率為87.7%。學(xué)生不能想方設(shè)法先表示出男工的人數(shù)，再解決問題。可見，對于類似的分?jǐn)?shù)問題，理解還不夠透徹。4、做題不細(xì)心，得數(shù)不化簡。第四大題的第2小題“(0.75-3/16)某(7/9+1/3)”，正確率為90.4%。有的同學(xué)做完結(jié)果后沒化簡。5、學(xué)生不認(rèn)真審題?！暗谖宕箢}操作題的第4小題的第2個問題“算一算這個圓的面積占正方形面積的百分之幾？”正確率為72.4%。學(xué)生受平時練習(xí)的影響，以為求剩余面積，最后一步應(yīng)該是用圓的面積除以正方形的面積，一些學(xué)生卻用兩個面積相減了。6、學(xué)習(xí)上不夠精益求精。第六大題的第1小題“先畫出線段圖，再解答?！闭_率為67.9%。部分同學(xué)所畫的圖有的不是平均分份，還有的沒標(biāo)注所求的問題。六、今后改進(jìn)措施1、針對教材容量大，知識點多的特點，教師要在課前下功夫，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概念公式的補充和強化，只有這樣才能把基礎(chǔ)知識部分答準(zhǔn)確。2、計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)中我們要繼續(xù)加強計算訓(xùn)練，提高學(xué)生計算速度和準(zhǔn)確率，另外要加強培養(yǎng)學(xué)生選擇簡單的計算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性很關(guān)鍵，僅用大量機械重復(fù)66的訓(xùn)練是不能解決問題的，今后要出些靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。4、做好后進(jìn)生的補差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。6的訓(xùn)練是不能解決問題的，今后要出些靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略