六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第8課 展翅的小鳥 嶺南版

六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第8課展翅的小鳥嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)了解嶺南文化背景中的鳥類形象；掌握山水畫的繪畫技法，尤其是勾勒出小鳥的形態(tài)和羽毛的紋理；激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和想象力，創(chuàng)造出獨特的小鳥形象。二、教學(xué)內(nèi)容1.展示小鳥藝術(shù)品通過展示一些小鳥藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生了解嶺南文化背景中對于鳥的形象的特殊修飾和塑造。教師需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生對小鳥藝術(shù)品的顏色、形狀、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行認(rèn)真觀察和思考。2.講解嶺南山水畫通過對嶺南山水畫的介紹，讓學(xué)生了解嶺南山水畫的特點，如：山、水、樹、云等，同時講解一些嶺南山水畫中小鳥的形象，以及嶺南繪畫中的一些特征元素，如：用筆法勾畫花卉、樹木等。3.示范勾勒小鳥形象老師利用幻燈片或者板書，給學(xué)生講解如何使用筆法勾勒出小鳥的形態(tài)和羽毛的紋理等形象。老師可以重點講解如何使用簡單的筆畫，通過勾勒出山水畫中的小鳥，表現(xiàn)出小鳥自然的活力和飛翔的動態(tài)感。4.指導(dǎo)學(xué)生繪制小鳥形象讓學(xué)生參考幻燈片或者板書上的小鳥形象，獨立完成小鳥的勾勒和涂色等繪畫作業(yè)。老師可以根據(jù)不同學(xué)生的技能水平做出不同程度的指導(dǎo)，并與學(xué)生進(jìn)行互動交流，以及相互評論和欣賞。5.展示學(xué)生的繪畫作品在學(xué)習(xí)結(jié)果展示環(huán)節(jié)，老師可以邀請不同的學(xué)生上臺展示自己繪制的小鳥作品，并邀請同學(xué)們進(jìn)行交互評價和致辭。老師可以從中選出幾幅優(yōu)秀的作品，展示到班級和學(xué)校的美術(shù)展覽中。三、教學(xué)方法1.理論與實踐相結(jié)合在嶺南山水畫的介紹中，教師需要學(xué)生理解嶺南山水畫的特點，同時也要結(jié)合實際的展示和勾勒繪畫操作，讓學(xué)生通過實踐來加深對于老師講解的認(rèn)識。2.示范與引導(dǎo)相結(jié)合老師可以通過幻燈片或者板書，進(jìn)行小鳥繪畫的示范和演示，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時還要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中遇到的問題。3.互動評價和展示作品在展示學(xué)生繪畫作品環(huán)節(jié)，老師需要將學(xué)生分成多個小組，讓學(xué)生相互交流和欣賞，同時進(jìn)行作品的評價和點評，以及學(xué)生對于作品的自我展示和介紹。四、教學(xué)資源教師需要準(zhǔn)備展示小鳥藝術(shù)品的圖片、幻燈片和教材等；同時還需要準(zhǔn)備一些小鳥繪畫模板，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)評估1.學(xué)生參與度教師需要結(jié)合實際情況，評估學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的參與度和學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)效果老師需要考核學(xué)生在繪制小鳥作品過程中的表現(xiàn)和能力，以及他們最終的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生作品評價老師需要根據(jù)學(xué)生的作品評價，為學(xué)生提供鼓勵和建議，并指導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，打造出獨特的小鳥形象。六、教學(xué)反思教師需要及時總結(jié)和反思