百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法-人教版六年級數(shù)學(xué)上冊

《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》教學(xué)設(shè)計（定稿）教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級上冊82-83頁《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在體驗生活實例的基礎(chǔ)上，理解百分?jǐn)?shù)的意義；能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別。2.使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和與人交流合作的能力。3.使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義；能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點：了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的生活中的百分?jǐn)?shù)教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：老師讓每位同學(xué)到生活中找百分?jǐn)?shù)，你們找到了嗎？請拿出來。誰來說說你找到的百分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)：（1）今年比去年旅游的人多了30%。鉛筆盒里的東西，占我的鉛筆盒容積的90%左右。牛奶的濃度為95%。師：聽了同學(xué)們匯報的百分?jǐn)?shù)，有的是在生活中找到的百分?jǐn)?shù)，有的是對生活中的現(xiàn)象做了一些分析計算得到的百分?jǐn)?shù)?？傊f明一個問題，生活當(dāng)中的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，我也找了，愿不愿意看看我找的？新課教學(xué)課件出示。青島啤酒的酒精度是3.4%。茅臺酒的酒精度是38%。酒鬼酒的酒精度是52%。師：知道我在那找到的這些百分?jǐn)?shù)的嗎？、提出問題。師：看到這些不同的百分?jǐn)?shù)我不禁想問人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g用百分?jǐn)?shù)呢？用百分?jǐn)?shù)到底有什么好處呢？我覺得這個問題很有必要研究。你們想不想研究？師：除了這兩個問題，關(guān)于百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們還想弄清楚什么問題？預(yù)設(shè):百分?jǐn)?shù)后面為什么要加一斜線和兩個圓圈？百分?jǐn)?shù)怎么長的跟分?jǐn)?shù)不一樣呢？百分?jǐn)?shù)代表什么意思？百分?jǐn)?shù)在什么時候用？整理問題。板書：（1）用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)的意義是什么？在什么情況下使用百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比較有什么不同？師：大家看，這幾個問題，你們喜歡一個一個地聽老師講，還是自己研究？大家可以用自己收集都得百分?jǐn)?shù)來研究，四人一組，選擇自己感興趣的問題來研究好嗎？學(xué)生開始獨立思考，適當(dāng)記錄課前研究卡，教師隨機(jī)參與學(xué)生研究。交流展示。課件出示教材中的三幅圖，讓學(xué)生說說每個百分?jǐn)?shù)的意義。(1)第一幅圖中的14%表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量的。(2)第二幅圖中的65.5%表示羊毛占面料總成分的?！?．明確百分?jǐn)?shù)的意義。(1)這些百分?jǐn)?shù)的意義有什么共同特點呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并和同桌討論、交流。(2)引導(dǎo)學(xué)生得出：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。(板書)問：這句話中提到幾個數(shù)量？(兩個)百分?jǐn)?shù)表示它們是一種什么關(guān)系呢？(倍比關(guān)系)指出：正因為百分?jǐn)?shù)表示的是一種倍比關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。(板書)8．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(1)提出問題。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？(不完全一樣)那么你能說出它們之間的區(qū)別嗎？(2)小組討論交流，然后全班匯報。①從表達(dá)方式上看。百分?jǐn)?shù)是把“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊的表達(dá)方式。②從意義上看。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。(3)舉例辨析。①一根繩子長m，可不可以說一根繩子長59%m？(不可以，因為百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也就是兩個數(shù)之間的倍比關(guān)系，并不表示具體數(shù))②一根繩子，用去了它的，可不可以說用去了它的59%？(可以，用去了它的59%是說用去的繩子占繩子總長的59%)③分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)，對不對？為什么？(不對，分母是100的分?jǐn)?shù)既可能是指具體的數(shù)，也可能是指兩個數(shù)的倍比關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只是指兩個數(shù)的倍比關(guān)系)(4)總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。從意義上講，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系，還可以表示一個具體的數(shù)量，如：m。也就是說，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱；百分?jǐn)?shù)后面不可以帶單位名稱。4．探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。(1)探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。師：同學(xué)們認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)，那么百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀和寫呢？=1\*GB3①學(xué)生嘗試讀百分?jǐn)?shù)。(讀作：百分之十四)②學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)。(寫作：1%)③反饋練習(xí)。在規(guī)定的時間內(nèi)寫出10個你喜歡的百分?jǐn)?shù)。師：你能用一個百分?jǐn)?shù)來表示你完成的情況嗎？(100%)師：100%，這個百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀呢？和同桌交流一下自己的想法。課件出示幾個百分?jǐn)?shù)，請同學(xué)們試著讀一讀。36%56.8%98%(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。①讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)基本相同。②寫法：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而是在原來的分子后面加上百分號“%”。我們寫百分?jǐn)?shù)時要先寫分子，再寫百分號“%”。寫百分號時先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈要寫得小一點，以免與數(shù)字0混淆。課件出示幾個百分?jǐn)?shù)，請學(xué)生小組比賽讀。0．85%101%71.5%小結(jié)：我們看到百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)；可以大于分母，也可以小于分母。百分?jǐn)?shù)不需要約分。三.鞏固練習(xí)1．寫出下列百分?jǐn)?shù)。百分之四十五百分之九點六百分之一百五十2．填空。(1)一本書已經(jīng)看了全書的()，還剩下全書的55%。(2)一根鐵絲長()米。(3)一輛汽車嚴(yán)重超載，裝的貨物是載質(zhì)量的()。3．判斷。(1)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。()(2)一批米，賣了噸，也可以寫成37%噸。()(3)百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)。()(4)六(1)班男生人數(shù)占全班人數(shù)的45%，女生人