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第第頁數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)5篇

數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇1

這個學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)負(fù)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況,采用有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程,取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

一、以課堂教學(xué)為核心,落實每堂課的教學(xué)任務(wù)

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前仔細(xì)備課,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思索同學(xué)怎樣學(xué),同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo),同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化,條理化,精確化,生動化,做到線索清楚,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具、課件,課后實時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性,讓同學(xué)多動手,從而加深理解掌控知識。

〔2〕實時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

〔3〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給同學(xué)的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,面批,指出性格問題,集體訂正共性問題。

4、耐煩做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)的過程中留意降低難度,放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí),著重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)的過程中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學(xué)敢于回答下列問題,樂于思索。

5、客觀評價每一位同學(xué)。

評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何,更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r,作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù),而是看重同學(xué)的知識掌控狀況,學(xué)習(xí)的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透

教材在設(shè)計教學(xué)活動時特別重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細(xì)心設(shè)計了:漂亮的學(xué)校、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境,對同學(xué)進(jìn)行喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛勞動、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)章等的教育。教材整體表達(dá)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活立場,同學(xué)在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。

在教學(xué)過程中,采用敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對同學(xué)進(jìn)行德育教育,比如討論性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有許多規(guī)律的總結(jié),有許多多樣化的算法的發(fā)覺,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論,共同思索,總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種技能,而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的技能等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:同學(xué)們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),同學(xué)在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,同學(xué)會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系,只有在小組其他成員都勝利的前提下,自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

三、營造良好的教育氛圍,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課前,要求同學(xué)把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方,預(yù)備鈴一響就寧靜下來,小憩收心。對同學(xué)的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培育同學(xué)仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的立場和習(xí)慣。課間依據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使同學(xué)的思維處于活躍的狀態(tài)之中,漸漸培育同學(xué)留意力長久保持的良好習(xí)慣,使同學(xué)上課不搞小動作。此外學(xué)校生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象,我就時刻提示同學(xué)加強(qiáng)做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,要求同學(xué)作業(yè)干凈,不潦草,不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,我首先留意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),時時到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué),此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比,并用鼓舞性的評價標(biāo)識嘉獎書寫仔細(xì)的同學(xué),經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培育,大多數(shù)同學(xué)的課前預(yù)備、上課留意力的集中、特別是同學(xué)的書寫均有較大的進(jìn)步。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使同學(xué)樂在其中。依據(jù)低班級同學(xué)心理特點(diǎn),在教學(xué)的過程中設(shè)計了學(xué)校生最喜愛做的游戲,讓同學(xué)在做中學(xué),在玩中學(xué),在歡樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使同學(xué)便于理解和掌控。抓住機(jī)會告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的漂亮。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,同學(xué)上課的時候比較仔細(xì),大部分同學(xué)都能用心聽講,課后也能仔細(xì)完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思索的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開老師,也離不開家長。為了更好地全面了解同學(xué)狀況,我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的溝通。對家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷,推舉一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里制造須要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使許多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,加強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將實時找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇2

在我的意識里,一貫認(rèn)為自己是一名一般而平凡的老師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,只是在學(xué)校這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名同學(xué)喜歡、家長尊敬、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?;趯ψ陨淼倪@種定位,一貫以來,我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南,仔細(xì)、務(wù)實地走過每一天。因此,今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念而“對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)”,并與同學(xué)建立良好的師生情感,更是我作為老師的基本準(zhǔn)那么。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會知識,更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。學(xué)校要求我重新接兩班。剛剛和這兩個班的同學(xué)建立起了感情,和搭班老師工作協(xié)作的也很融洽,平常盡我所能進(jìn)行教學(xué)。

二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平。

過去的一年,是我在學(xué)校數(shù)學(xué)教壇上不斷探究,摸爬滾打的一年,同時也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,我發(fā)覺了自己的不足,找到了自身進(jìn)展的方向。因此,我常常向其他老師請教教學(xué)上的問題,多次積極參與市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),每學(xué)期都仔細(xì)完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù);實時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的狀況,我努力探究,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和個體差異,制定切實可行的教學(xué)方案,做到既備教材教參,又備同學(xué);在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,引導(dǎo)同學(xué)積極思索,合作探究,建構(gòu)知識發(fā)生進(jìn)展的過程,切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,耐煩細(xì)致,培育優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,使每個同學(xué)都擁有自信、擁有勝利,在歡樂中學(xué)習(xí),從歡樂中得到進(jìn)展。

三、與班主任、家長親密協(xié)作。

常常與搭班老師相互溝通,反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況,共同管理好同學(xué);積極主動地與家長聯(lián)系,了解同學(xué)在家里、在社會、在假日的狀況,并向家長報告同學(xué)在校的表現(xiàn),相互溝通,共商教育孩子們的方法,使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)覺個別同學(xué)問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和協(xié)作,向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的無私援助下,我也取得一些成果。點(diǎn)滴成果只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,作為老師,我的追求不僅是要傳授給同學(xué)知識和技能,而且要培育他們擅長觀測,勤于思索,勇于探究的精神,更要塑造他們健全完滿的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇3

本期以來,我任七班級六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,收益良而多??傮w看,我仔細(xì)的執(zhí)行學(xué)了校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,上心探究。為指導(dǎo)今后教學(xué),對一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、課前做好充分的預(yù)備。

備課時,我結(jié)合教材的資料和同學(xué)的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要思索知識的相互聯(lián)系,而且擬定采納的教學(xué)方法,各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的重點(diǎn),又要突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

在課堂上性格留意調(diào)動同學(xué)的上心性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得簡約,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的同學(xué)都得到提高。老師在教育教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培育同學(xué)創(chuàng)新潛力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控,更關(guān)注他們情感與立場的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況實時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中,本人應(yīng)多吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提高。

數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇4

一學(xué)期來,本人喜愛本職工作,仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求同學(xué),尊敬同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果,致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推動素養(yǎng)教育,力求表達(dá)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和須要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后實時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

三、著重課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動,共同進(jìn)展,加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心,培育同學(xué)多動口動手動腦的技能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)在獲得知識和技能的同時,在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動,共同進(jìn)展的過程。提倡自主性同學(xué)是教學(xué)活動的主體,老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念的確立,同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控,更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進(jìn)工作。

六、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)

有針對性,有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實時,仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)

在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)知識性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成果。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成果。

數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇5

這學(xué)期的教學(xué)工作隨著上半年過去而結(jié)束了,我作為五班級*班的數(shù)學(xué)老師,通過班主任老師和學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)組各成員的援助,在開學(xué)之初便制定好了這學(xué)期的教學(xué)工作計劃,因此自己這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)完成得還算不錯,至少從班上同學(xué)的成果來看是處于整體上升趨勢,結(jié)合自己平常的教學(xué)以及前不久結(jié)束的期末考試,我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作做了一個總結(jié)。

盡管有著自己在上個學(xué)期的教學(xué)閱歷,但是開學(xué)的時候同學(xué)們的成果是處于一個兩極分化的狀態(tài)的,也可能是寒假剛剛過去的緣故,從這里便可以看出同學(xué)在家的自主學(xué)習(xí)狀況。由于五班級下學(xué)期的知識點(diǎn)比較多,再加上這個

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