語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)讀后感作文指導(dǎo)課課件

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)讀后感作文指導(dǎo)課目錄contents課程導(dǎo)入寫作基礎(chǔ)知識(shí)回顧讀后感寫作指導(dǎo)課堂實(shí)戰(zhàn)演練學(xué)生優(yōu)秀作品展示與交流如何提高寫作水平課程導(dǎo)入011課程導(dǎo)入23本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，并通過(guò)寫作讀后感來(lái)表達(dá)自己的思考和感悟。課程簡(jiǎn)介掌握讀后感的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)教師提供相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀并撰寫讀后感。組織小組討論學(xué)習(xí)方法寫作基礎(chǔ)知識(shí)回顧02寫作基本要求作文主題應(yīng)清晰、明確，貫穿全文。主題明確作文內(nèi)容應(yīng)具體、豐富，有細(xì)節(jié)描寫。內(nèi)容充實(shí)作文結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，有層次感。結(jié)構(gòu)合理作文表達(dá)應(yīng)生動(dòng)、形象，運(yùn)用修辭手法。表達(dá)生動(dòng)選材新穎選擇自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)或觀察到的現(xiàn)象作為素材。在作文中明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。運(yùn)用具體的事例或道理來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。注意文章的邏輯性和連貫性，保持語(yǔ)言通順流暢。寫作基本技巧觀點(diǎn)鮮明論證充分文筆流暢內(nèi)容（30分）包括作文的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等。包括作文的表達(dá)方式、用詞、語(yǔ)句的連貫性等。包括作文的書(shū)寫、格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。包括作文的新穎性、獨(dú)立思考等。是否按照題目要求寫作，是否與生活實(shí)際相結(jié)合。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言表達(dá)（30分）創(chuàng)意（10分）扣題（10分）文面（10分）讀后感寫作指導(dǎo)0303探討文章寫作技巧學(xué)生需要了解文章的寫作技巧，如修辭手法、表現(xiàn)方式等，并能夠分析這些技巧在文章中的作用。深入理解閱讀材料01總結(jié)文章主要內(nèi)容學(xué)生需要認(rèn)真閱讀原文，理解文章的主題、情節(jié)、人物形象等基本元素，并能夠總結(jié)文章的主要內(nèi)容。02分析作者情感表達(dá)學(xué)生需要理解作者在文章中所表達(dá)的情感，以及這些情感對(duì)文章的主題和人物形象的影響。選擇感興趣的話題學(xué)生可以從文章中選擇自己感興趣的話題或觀點(diǎn)，作為讀后感寫作的主題。確定寫作角度學(xué)生需要確定自己的寫作角度，即從哪個(gè)角度來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)或感受，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或觀察到的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行闡述。引用原文觀點(diǎn)學(xué)生可以在讀后感中引用原文中的觀點(diǎn)或情節(jié)，來(lái)支持自己的論述。確定寫作主題和角度VS學(xué)生需要明確讀后感的寫作重點(diǎn)，即主要論述哪些方面的問(wèn)題，可以是對(duì)文章主題的深入探討，也可以是對(duì)文章寫作技巧的分析等。寫作難點(diǎn)學(xué)生需要了解讀后感的寫作難點(diǎn)，即如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和結(jié)構(gòu)來(lái)組織讀后感的內(nèi)容，并能夠克服在寫作過(guò)程中遇到的困難。寫作重點(diǎn)把握寫作重點(diǎn)和難點(diǎn)課堂實(shí)戰(zhàn)演練04讀后感的寫作順序先閱讀書(shū)籍、文章或片段，然后提煉出其中最深刻的內(nèi)容、情感和啟示，再結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，表達(dá)自己的看法和思考。讀后感的核心要素包括對(duì)原作內(nèi)容的簡(jiǎn)要概括、個(gè)人感受和啟示、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系以及語(yǔ)言文字的表達(dá)。寫作思路的引導(dǎo)通過(guò)實(shí)例分析和優(yōu)秀讀后感范文展示，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀后感的寫作方法和技巧。寫作思路梳理學(xué)生寫作實(shí)踐獨(dú)立思考學(xué)生獨(dú)立思考自己想要寫的讀后感內(nèi)容，并列出寫作提綱。小組討論小組內(nèi)互相交流自己的寫作思路，并相互點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生的寫作提綱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善自己的寫作思路。010203點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的讀后感作品，從寫作思路、語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出相應(yīng)的建議。指導(dǎo)要點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生調(diào)整寫作思路、提高語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的寫作進(jìn)步。教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀作品展示與交流05張三同學(xué)的《讀后感》這篇讀后感寫出了對(duì)《小紅帽》這個(gè)童話故事的理解和感悟，表達(dá)了作者對(duì)故事中勇敢小紅帽的敬佩之情。李四同學(xué)的《讀后感》這篇文章寫出了對(duì)《草船借箭》這個(gè)歷史故事的理解和感悟，作者表達(dá)了對(duì)諸葛亮足智多謀的敬佩之情。學(xué)生作品展示張三同學(xué)分享了他寫作《讀后感》時(shí)，如何通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)、分析人物性格、總結(jié)故事寓意等方面來(lái)進(jìn)行寫作的經(jīng)驗(yàn)。李四同學(xué)分享了他寫作《讀后感》時(shí)，如何運(yùn)用歷史背景、人物性格、故事情節(jié)等方面來(lái)進(jìn)行寫作的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作品交流VS教師在學(xué)生展示和交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)了學(xué)生寫作讀后感的常見(jiàn)問(wèn)題和注意事項(xiàng)，如：復(fù)述故事要簡(jiǎn)明扼要、分析人物要客觀公正、總結(jié)寓意要深刻獨(dú)到等。針對(duì)每篇優(yōu)秀作品，教師進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯性等方面，并給出了改進(jìn)的建議。教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)如何提高寫作水平06培養(yǎng)閱讀習(xí)慣讀書(shū)是寫作的基礎(chǔ)，通過(guò)廣泛的閱讀可以拓展視野，提高語(yǔ)言感知能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。細(xì)心觀察觀察是寫作的源泉，要善于觀察周圍的人和事，關(guān)注細(xì)節(jié)，從不同角度去理解和思考。深入思考寫作需要思考，通過(guò)思考可以深入了解事物本質(zhì)，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，為寫作提供思想支撐。多讀書(shū)、多觀察、多思考經(jīng)典作品閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作家們的語(yǔ)言表達(dá)、情節(jié)構(gòu)思和表現(xiàn)手法等。學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品同齡人作品閱讀同齡人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和方法，開(kāi)拓自己的寫作思路。網(wǎng)絡(luò)資源利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)作文資源，了解不同風(fēng)格的寫作特點(diǎn)，吸取優(yōu)點(diǎn)。寫作練習(xí)通過(guò)寫日記、小作文、讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行寫作練習(xí)，