2023教師實習內(nèi)容及總結(jié)標準范本（3篇）

第14頁共14頁2023?教師實習?內(nèi)容及總?結(jié)標準范?本沒想?到經(jīng)過良?性親的培?訓，我漸?漸對這個?工作產(chǎn)生?了興趣。?一方面，?我自己比?較喜歡教?師這個崗?位;另一?方面也想?通過這個?崗位鍛煉?一下自己?;此外，?跟小孩子?打交道比?較單純，?沒有那么?多的心機?和爭斗。?一旦找到?感覺，知?道該干什?么之后，?心情就大?不一樣。?我當時是?這樣想的?：既然我?這么喜歡?教師這個?行業(yè)，我?何不現(xiàn)在?積累一些?經(jīng)驗，考?過老師資?格證后回?家鄉(xiāng)的學?校里教書?。有了這?個想法之?后我就決?定一定要?好好干!?剛開始?，因經(jīng)驗?不足，是?不會讓我?們講課的?，也就只?是周一到?周五的時?候給學生?訂正一下?作業(yè)，他?們不會的?再單獨給?他們講解?。這樣的?日子一直?持續(xù)了差?不多兩周?。在這兩?個星期里?，我慢慢?認識、熟?悉、了解?我的學生?。我發(fā)現(xiàn)?他們都是?些基礎(chǔ)不?算好的學?生，對老?師的依賴?性特別的?強烈;學?習的積極?性有待提?高，經(jīng)常?把作業(yè)拖?到最后才?能完成;?自律意識?比較差，?寫作業(yè)的?時候總是?開小差、?講小話。?我剛?cè)サ?時候那些?帶的是六?年級，那?些小孩子?完全沒把?我放在眼?里，一點?都不“配?合”。每?每這時候?我都有點?受傷感好?在時間長?了我慢慢?的找到了?跟他們相?處的竅門?。剛開始?遇到學生?不守課堂?紀律的時?候，我聽?從主任他?們的意見?，采用“?罰站”，?“罰抄”?等來“治?”這些學?生，但一?方面我覺?得這招不?是很好用?，另一方?面我又怕?這樣容易?加深師生?間的隔閡?，但置之?不理又只?能導(dǎo)致我?喊破嗓子?都只有很?少同學在?認真聽。?于是，我?靈機一動?，在每個?小組之間?展開紀律?評比，結(jié)?果學生們?馬上自覺?起來了。?由此，我?悟出一個?道理，管?理學生，?有時候還?真锝巧用?方法，這?讓我心情?大好!?兩周之后?，我正式?開始接學?生，真正?的開始講?課。那也?是我印象?最深刻的?一堂課。?雖然上課?前不斷的?告訴自己?要鎮(zhèn)定，?要循序漸?進地進行?教學，可?是一開始?上課，緊?張還是不?請自來，?即使偷偷?地給自己?鼓勁也無?濟于事，?連笑容都?似乎顯得?僵硬難受??！癵o?oda?fter?noon?，stu?dent??！蔽覚C?械得重復(fù)?了不知念?了多少遍?的開場白?。然而，?這句話說?完，下句?該說什么?呢突然間?我的腦袋?一片空白?，只能一?個勁地重?復(fù)著教案?里的內(nèi)容?。這時，?我想到了?我當時在?學校也參?加過英語?朗誦比賽?，那時候?我就在那?么多老師?，同學面?前朗誦英?語，也沒?怯場啊想?到這我干?嘛要這么?緊張呢慢?慢的，我?不那么緊?張了。由?起先的眼?睛只敢盯?著教案到?后來的?漸漸進入?佳境。備?課時設(shè)想?的提問、?與學生之?間的互動?，一一在?課堂上實?現(xiàn)。兩個?小時過去?了，這才?發(fā)現(xiàn)，我?“竟然”?完成了我?正式工作?的第一個?教學課時?。一節(jié)課?下來，達?到“賓?主盡歡”?的效果。?對于這?節(jié)課，我?感受頗多?。由于經(jīng)?驗不足和?應(yīng)變能力?不強，課?堂還是出?現(xiàn)了“講?課重點不?突出”的?問題。畢?竟我不是?師范類畢?業(yè)，針對?出現(xiàn)的問?題，我便?向經(jīng)驗豐?富的教師?取經(jīng)，并?且請她們?面對面地?指出教案?的不足，?幫助修改?教案。她?們沒有絲?毫的架子?，有更多?的是朋友?般的親切?交談。久?而久之，?我講課也?越來越出?色了。?在培訓班?做了三個?月多了，?這么久來?，有喜有?憂，有得?也有失，?當然收獲?也是很豐?富的。特?別是在講?課以及輔?導(dǎo)小學生?，初中生?方面，我?總結(jié)出了?以下幾點?經(jīng)驗：?一、認真?備課對教?學十分重?要。教?學中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?。備課充?分，能調(diào)?動學生的?積極性，?上課效果?就好。我?們培訓班?一般課程?都安排在?周六，周?天或晚上?，平時除?了看看學?生的書，?做一下范?本，就是?備課了。?剛開始最?苦惱的就?是如何尋?找備課的?思路。可?講的知識?點很多，?而且似乎?都很重要?，但都講?的話一方?面課時不?允許，另?一方面突?顯不出文?章的重點?。面對這?么多的知?識點，我?應(yīng)該如何?取舍，這?是我備課?中遇到的?最大問題?。新教材?注重培養(yǎng)?學生的實?際操作能?力，和生?活更加貼?近，這就?要求老師?在備課講?課時加入?生活元素?。課堂教?與學的效?率是關(guān)鍵?。在課堂?上要合理?組織好內(nèi)?容，優(yōu)化?教學手段?，發(fā)揮學?生的主動?性，關(guān)注?全體學生?，注意信?息反饋。?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛。但同?時要注意?對學生做?到收放自?如。不能?讓學生過?于活躍，?否則不利?于控制課?堂紀律，?進而影響?學習的效?果。部分?學生缺乏?自控能力?，常不能?一工作_?___到?對學生的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進生的轉(zhuǎn)?化上，要?有耐心，?要落實到?位。二?、聽課是?提高自身?教學能力?的一個好?方法。?新老師只?有多聽課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗。所以?對每一次?聽課的機?會我都十?分珍惜。?我聽了很?多節(jié)課，?我的收獲?很大，逐?步掌握了?上課的要?領(lǐng)。要抓?好學生的?思想教育?，并使用?一些駕馭?課堂的技?巧。聽她?們的課，?我次次都?有不同的?領(lǐng)悟，都?能收獲到?很多東西?，經(jīng)常有?“聽君一?節(jié)課，勝?思一整天?”之感。?聽完課之?后，把上?課時講到?的記在聽?課記錄上?，然后對?我自己的?備課教案?進行修改?，將很多?優(yōu)點和長?處應(yīng)用到?我的課堂?教學當中?去。有時?候主任上?課的內(nèi)容?及方法能?融入到我?的課堂中?去，這樣?學生學的?舊方法不?會無用武?之地，我?也可以適?當添加我?認為不?錯的方法?，以此讓?學生學的?更好。從?中，我深?深意識到?，經(jīng)驗豐?富的主任?，她們的?開放性思?維能充分?調(diào)動學生?學習的積?極性。?三、孩子?興趣是關(guān)?鍵。興?趣對于一?個學生來?說是至關(guān)?重要的。?興趣是學?習入門的?階梯興趣?孕育著愿?望，興趣?溢生動力?。都說實?踐才能出?真知，本?以為自己?已經(jīng)掌握?教育學原?理，在實?際應(yīng)用中?才發(fā)現(xiàn)以?前都只是?紙上談兵?，而老師?們對素質(zhì)?教育深刻?的獨到的?理解都讓?我們受益?非淺。劉?校一直向?我們強調(diào)?，無所謂?什么樣的?教學手段?，什么樣?的教學內(nèi)?容，最重?要的是要?提起學生?的學習興?趣;我?認為是必?須把學生?的學習興?趣調(diào)動起?來，使他?們在快樂?中主動學?習。無論?是英語還?是其實哪?科，我都?是以學生?講為主，?充分調(diào)動?了他們學?習的主動?性和積極?性，由“?要我學”?轉(zhuǎn)化為“?我要學”?的教學方?式。激發(fā)?了學生濃?厚的學習?興趣。?此外，我?還經(jīng)常用?一些比較?幽默的方?法來帶領(lǐng)?學生學習?新知識點?記憶新單?詞，如小?學三年級?中有個單?詞：pa?rk公園?，有些學?生記不住?，我就說?你一個人?晚上在公?園里會怕?不呀怕的?話就是p?ark了?!還有初?中的學生?有的對于?名詞復(fù)數(shù)?要去f?，fe的?記不住，?我也給他?們了個詩?來記憶：?賊的妻子?生活難，?天天掃葉?來做飯，?忽見一狼?躲架后，?起刀把它?劈兩半。?四、批?改作業(yè)，?糾正學生?的錯誤是?非常重要?的。我?在糾正學?生每個錯?誤的時候?，起初會?在旁邊寫?上錯因，?要求學生?在沒有別?的任何提?示之下自?己再重做?一遍改錯?。后來慢?慢的，我?不為學生?標上錯因?了，我會?只在作業(yè)?上標個記?號，讓學?生自己找?出錯因并?改錯。這?個方法我?一直用到?現(xiàn)在并且?效果很不?錯。但同?時對于個?別情況的?學生，我?也會輔導(dǎo)?他們，陪?同他們一?起找到錯?誤并改正?錯誤。身?為一位教?育工作者?，就是要?有這樣的?耐心，才?能把學生?的缺點糾?正過來。?五、積?分禮物鼓?勵制。?根據(jù)他們?的個性和?年齡特點?，非常注?重鼓勵他?們。畢竟?是學生，?還是會對?禮物有一?定的興趣?。每次上?課后，教?師都會給?每個學生?本堂課的?表現(xiàn)給一?個積分。?每四次積?分中取最?高分，以?換取相應(yīng)?的積分禮?物。學生?們還是比?較喜歡有?禮物拿的?感覺。同?時因為英?語的特殊?情況，學?生在不斷?學習中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴大，?會嚴重影?響班內(nèi)的?學習風氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學也進行?有計劃的?輔導(dǎo)，這?也正是學?大一對一?個性化教?學的目標?!六、?是老師亦?是朋友?每每下課?后，學生?們碰到我?，都親切?地喊一聲?：“老師?好!”或?者“Mi?ssF?u”，然?后和我聊?很多關(guān)于?生活而不?是單單學?習的話題?時，我就?會帶著按?捺不住的?羞澀和歡?喜應(yīng)著。?常常也會?關(guān)心學生?的近況。?是老師又?是朋友，?遠遠比只?作老師來?的深得學?生心。我?發(fā)現(xiàn)了快?樂竟如此?簡單，只?因被一群?天真的孩?子們認可?并充滿親?切地問候?一句，卻?被他們的?天真可愛?所感染，?一切煩惱?都沒有了?，樂此不??！，F(xiàn)在?真真切切?得出現(xiàn)在?我的生活?中，不禁?嘴角揚起?一絲微笑?。記得我?3。4生?日的時候?，我的學?生們還偷?偷商量著?給我送禮?物并且不?讓我知道?。那天，?我收到了?一大束花?，各種各?樣，有玫?瑰，有康?乃馨，也?有菊花，?還有百合?，更有紙?折的月季?等等，我?當時真的?很感動，?這群天真?活潑可愛?的孩子們?真是惹人?喜歡!?如果說剛?開始，我?是帶著應(yīng)?付實習的?心來上班?的話，那?么現(xiàn)在，?我真真地?愛上這份?工作，愛?上那一句?句稚嫩的?“Mis?sFu。?當初沒有?讀上師范?，不能不?說是一個?遺憾，而?現(xiàn)在正好?彌補了我?的遺憾。?我喜歡當?下的生活?，我可以?將我所學?到的知識?一一傳授?，更可以?把我對如?何更好的?教育孩子?上的一些?構(gòu)想實踐?于我的學?生身上。?當然，家?長也樂見?其成。就?是因為有?這么一群?可愛的學?生的支持?，我更深?深感覺到?作為一名?老師需認?真的對待?，以不負?他們口中?的“老師?”二字。?以人為本?，把學到?的一切加?以融會帶?到今后的?事業(yè)中去?，我會以?我的真心?去看待每?個學生，?因為我面?對的是一?顆顆純真?的心。這?種過程是?很開心的?!很快?，這三個?月的日子?即將過去?，我教的?學生也要?期中考了?，經(jīng)過一?個學期的?努力，期?末考就是?一種考驗?。無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學?期的教學?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學期?后如何自?我提高，?如何共同?提高兩班?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多向?前輩學習?，爭取進?步。經(jīng)?過這么久?的實習，?說實話，?我越來越?喜歡教師?這個職業(yè)?。教師是?個力氣活?，勞力，?勞腦，又?勞心。教?師也是良?心活，教?得好壞多?少，得用?心中的那?桿秤來衡?量。當教?師還得講?策略，要?想教好學?生，要想?學生信服?自己，必?須和他們?交友，?不斷琢磨?學生的心?理，才能?做到。?2023?教師實習?內(nèi)容及總?結(jié)標準范?本（二）?通過一?段時間的?實習，我?終于明白?當好一名?人民教師?并非是一?時半刻的?事讓我感?受到老師?的智慧與?勤懇，更?讓我體會?到當一個?優(yōu)秀的小?學老師所?要面臨的?挑戰(zhàn)。接?下來我介?紹一下我?的體會及?所做工作?。一、?實習體會?以前的?我覺得小?學老師是?一個比較?輕松的職?業(yè)，應(yīng)該?不難的，?只是教學?生一些簡?單的知識?而已?？?是，當我?以一個見?習老師的?身份去學?校工作的?后，我才?明白這份?工作的艱?辛與感動?。幾天下?來，我聽?了一些課?，不得不?佩服這些?小學老師?，他們的?授課方法?與管理班?級的方式?很值得我?們學習。?小學是基?礎(chǔ)教學，?好的老師?真的對以?后的學習?與發(fā)展很?重要。聽?第一節(jié)數(shù)?學課時，?我就不由?得在心里?贊嘆：老?師的板書?寫得真好?。正如眾?多的老師?所說所說?的那樣，?授課是臺?上十分鐘?，臺下十?年功。?結(jié)合這次?____?小學見習?活動，細?細體會，?覺得這句?話說得很?恰當。因?為老師授?課的時候?，不單只?要按照自?己備好的?內(nèi)容來傳?授知識，?同時亦要?應(yīng)對學生?的突然提?問以及隨?時為學生?提供解答?技巧。之?前，我覺?得作為一?名教師，?只要備好?課，按照?自己思路?授課就行?了，但后?來發(fā)覺自?己許多的?想法不切?合實際，?很難達到?一名合格?教師的基?準。此?外，通過?這次實踐?活動，給?我感受頗?深的是：?教師的角?色不能一?成不變，?要學會變?換，進行?合理地調(diào)?配。這幾?天的實踐?活動，發(fā)?覺這里的?教師有一?個共同點?是：教師?很善于把?握好自己?的角色，?把課堂的?氣氛弄得?挺活躍的?，而不是?死氣沉沉?的。一個?成功的教?師不是重?在將知識?全部灌輸?給學生，?而是在教?學中給學?生指引一?條學好知?識之路。?另外，?這次實習?給我印象?很深的是?面對不同?年級，教?師的重點?也應(yīng)該隨?時轉(zhuǎn)換好?授課重點?。作為師?范專業(yè)的?學生，應(yīng)?該知道，?小學一二?年級教師?，教學目?標應(yīng)該重?點放在教?學生認識?生字及其?方法上，?不要犯了?急于求成?的錯誤。?小學三四?年級處于?小學的中?間階段，?重點是認?識詞語，?加強閱讀?能力，而?不是浪費?過多的時?間教學生?認字、識?字。小學?五六年級?的學生已?具備好閱?讀能力，?教師應(yīng)該?將教學重?點放在同?學們的閱?讀技巧以?及寫作技?巧上。?此外，我?亦明白了?學高為師?，身正為?范這個意?思，這里?主要涉及?做人的問?題，學生?都有向師?性，實際?上是做人?的一種認?同感;同?時學生受?教育的過?程是人格?完善的過?程，教師?的人格力?量是無形?的、不可?估量的，?教師要真?正成為學?生的引路?人。教師?作為管理?者，要有?較強的組?織領(lǐng)導(dǎo)、?管理協(xié)調(diào)?能力，才?能使教學?更有效率?，更能促?進學生的?發(fā)展;作?為一名教?師，要富?有愛心，?教師對學?生的愛應(yīng)?是無私的?、平等的?，就像父?母對待孩?子，所以?我們說教?師是父母?。并且?，教師還?要善于發(fā)?現(xiàn)每一個?學生的閃?光點和發(fā)?展需要;?教師作為?學生們的?朋友，良?師益友，?就是強調(diào)?教師和學?生要交心?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達到?知心朋友?一樣;教?師作為學?生的心理?輔導(dǎo)者，?必須要懂?教育學、?心理學、?健康心理?學等，應(yīng)?了解不同?學生的心?理特點、?心理困惑?和心理壓?力等，以?給予及時?的幫助和?排解，培?養(yǎng)學生健?康的心理?品質(zhì)。?二、此次?見習我主?要完成了?以下幾項?工作1?、準備工?作要想?聽課真正?學點東西?，就必須?做一個聽?課的有心?人。要有?心，聽課?就要做點?準備工作?。打算聽?誰的課，?應(yīng)該事先?了解他教?什么內(nèi)容?，把課本?找來預(yù)習?一下，看?看課文寫?的是什么?，是怎樣?寫的，有?沒有難點?、疑點;?同時自己?設(shè)想一下?，假如讓?我教這樣?的課文，?準備怎樣?去教，以?便聽課時?有個對比?。如果聽?課不做準?備，匆忙?走進教室?，懵立懵?懂地聽，?不理解教?學者的意?圖，不熟?悉教材，?就不會有?較大的收?獲。2?、觀察和?記錄見?習教師在?課堂上不?僅要聽，?還要看，?要仔細捕?捉講課者?的語言和?表情，記?下他每個?教學環(huán)節(jié)?和教學方?法。既要?看教，又?要看學，?二者兼顧??？唇處?是如何對?重點的處?理，難點?的突破，?教學法的?設(shè)計，教?學基本功?的展示。?看學生的?學，要看?學生的課?堂表現(xiàn)，?看學習參?與的情緒?，學習的?習慣。但?也不一定?非要面面?俱到地注?釋課堂上?的每個方?面。根據(jù)?授課者的?特點和習?慣培養(yǎng)做?跟蹤式的?動態(tài)分析?，聽課應(yīng)?詳盡記錄?課堂的教?學過程，?也記下自?己的主觀?感受和零?星評析。?一是積累?寶貴的經(jīng)?驗，更有?利于靈活?應(yīng)用到自?己未來的?工作中。?3、聽?課后要思?考和整理?在聽完?其他教師?的講課后?，最好自?己能思考?一下，在?分析總結(jié)?他人課時?要注意比?較，研究?，取長補?短。每個?教師在長?期的教學?活動中都?可能形成?自己獨特?的教學風?格，不同?的教師會?有不同的?教法。聽?課的老師?就要善于?進行比較?，研究、?準確地評?價各種教?學方法的?長處和短?處，并結(jié)?合自己的?教學實際?，吸收他?人有益經(jīng)?驗，提高?自己。?此次實習?我充分抓?住了這一?點，摸清?其他老師?的教學風?格及學生?的聽課習?慣，才使?得我后來?的講課與?學生們無?障礙的交?流和活躍?的課堂氣?氛。這次?的見習讓?我受益匪?淺，并使?我愛上了?教師這一?光榮的職?業(yè)。這段?時光不僅?是我人生?中一段珍?貴的回憶?，更是我?另一段人?生的起點?，我相信?在未來的?教育事業(yè)?中我會做?的更好，?感謝這次?的實習，?讓我們學?到了許多?有價值的?東西。更?要感謝_?___小?學。2?023教?師實習內(nèi)?容及總結(jié)?標準范本?（三）?一、實習?目的：?對于我們?師范生來?說，教學?實習工作?是我們畢?業(yè)之際必?不可少的?一個實踐?活動，為?此我們應(yīng)?該重視我?們的實習?工作。尤?其是在我?們所學的?專業(yè)知識?和教學教?法方面，?我們更應(yīng)?該把我們?所學的理?論知識靈?活的運用?到我們的?教學實習?當中，完?善我們的?教學實習?工作，加?強我們師?范生的教?學能力。?大學生?活最后的?階段是實?習，很重?要，在實?習的過程?中我學會?了很多，?體會了教?師這一神?圣職業(yè)的?光榮。通?過實習，?我充實了?自己，學?會了如何?教學，學?習了許多?未曾有過?的東西.?經(jīng)歷了這?段的實習?生活，讓?我感受到?教師職業(yè)?的重任，?體會到教?師工作的?辛苦。在?實習過程?中，我對?比自己的?學生時代?，感受著?差別，學?生的能力?一代比一?代強，信?息接收面?廣。這對?老師提出?了越來越?高的知識?要求。實?習過程中?，我們熟?練地掌握?了教學技?能，不僅?如此，我?們還學會?了如何處?理與學生?關(guān)系的技?巧。實?習學校簡?介：我所?實習的學?校是我的?母校，它?坐落在一?個開闊的?田野間，?背面環(huán)山?，現(xiàn)在由?于公路改?道，學校?大門口就?是公路，?交通十分?便利。?學校現(xiàn)有?在職教師?____?人，其中?高級教師?____?人，中級?教師__?__人，?以中青年?教師為主?，師資力?量雄厚，?現(xiàn)有__?__個教?學班，在?校學生_?___余?人。二?、實習內(nèi)?容：1?、班主任?工作：管?理班級，?組織學生?學習，按?照學校要?求按時召?開班會，?嚴格要求?學生遵守?學校紀律?，按時作?息，關(guān)心?學生的日?常生活，?時刻向指?導(dǎo)老師和?學?；貓?工作。?2、教學?技能實習?：教學實?習期間我?跟隨指導(dǎo)?老師完成?教學，其?中對于初?三年級那?個班，我?采取聽課?的形式，?完成了八?節(jié)課的聽?課記錄;?而對于初?二年級哪?個班來說?則采取親?自講授的?形式，共?完成了七?篇課文的?講授，其?中有文言?文、詩歌?和現(xiàn)代文?的教學;?批改作業(yè)?三次，自?測一次。?3、教?學研究調(diào)?查：為更?好地了解?學生，調(diào)?動學生學?習積極性?，組織兩?次小組談?心會，了?解學生的?思想動態(tài)?及學習動?態(tài)。(?一)教學?專業(yè)技能?總結(jié)：?對于初二?年級(1?37班)?親自講授?情況：_?___月?____?日，指導(dǎo)?老師__?__老師?帶著我走?進學生的?教室，那?時心情很?復(fù)雜，我?是從這里?畢業(yè)的，?心里在想?我走上講?臺會是什?么樣的感?覺呢。_?___老?師將我?guī)?到教室，?向同學們?介紹了我?，沒想到?同學們都?很熱情，?竟然鼓起?了熱烈的?掌聲，此?時我心情?真的好激?動。接著?，并沒有?如我所料?讓我上講?臺，而是?在簡單的?幾句介紹?后我在后?排的空位?上聽課。?聽完這節(jié)?課后，指?導(dǎo)老師問?我有什么?感覺，我?跟他說了?后，他說?下一節(jié)課?開始親自?講授，叫?我好好準?備。第?二天，我?已經(jīng)在這?里認識班?上的每個?學生以及?他們學習?情況(通?過班主任?或班委或?直接交流?)。然后?，我開始?講授第一?節(jié)課，講?的時候指?導(dǎo)老師在?下面聽我?講授，我?在上面講?，開始講?的那幾分?鐘感覺有?點緊張，?但幾分鐘?進入狀態(tài)?后，感覺?好像這的?進入了老?師的角色?。不再緊?張了，講?解知識也?清晰了，?說話聲音?也變得沉?穩(wěn)了。上?完這節(jié)課?后，指導(dǎo)?老師給我?指出了缺?點和錯誤?，給我提?出了建議?。